高職計算機教育教學(xué)的現(xiàn)狀分析與對策

洪亞玲

【摘要】隨著社會現(xiàn)代化進程的不斷推進，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得以廣泛的應(yīng)用，計算機操作能力已經(jīng)成為當(dāng)今社會對人才的基本要求，因此高職也越來越重視計算機教學(xué)。但是高職在計算機教育教學(xué)中仍然存在很多問題，尤其缺乏對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。文章結(jié)合實際教學(xué)經(jīng)驗，深入分析問題產(chǎn)生的原因并提出了相應(yīng)的解決對策。

【關(guān)鍵詞】高職 計算機教學(xué) 對策

【中圖分類號】G633.67 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）11-0020-01

高職教育在近些年得以快速發(fā)展，并且尤為重視對學(xué)生實際工作能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠盡快的融入社會?，F(xiàn)代企業(yè)強調(diào)人才的綜合素質(zhì)，掌握計算機操作能力是必要條件，因此高職學(xué)校必須重視計算機教學(xué)，深化計算機課程改革，使高職學(xué)生在激烈的就業(yè)環(huán)境下更具優(yōu)勢，增強學(xué)生的核心競爭力。目前在高職計算機教育教學(xué)中仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，以教師為教學(xué)的主體，單一化的向?qū)W生進行灌輸式的教育，這種教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足當(dāng)前對計算機人才培養(yǎng)的需求，因此改變高職計算機教學(xué)模式迫在眉睫。

1、高職計算機教育教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1 教學(xué)觀念落后，教學(xué)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新

在計算機教學(xué)過程中，教師很少考慮學(xué)生個性的差異化以及計算機基礎(chǔ)的不同而進行統(tǒng)一化教學(xué)，沒有重視學(xué)生計算機綜合運用能力的培養(yǎng)，使得學(xué)生在教學(xué)活動中十分被動。高職學(xué)生本來學(xué)習(xí)的積極性就不高，這種枯燥單調(diào)的教學(xué)模式很容易使學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理。同時，計算機技術(shù)發(fā)展迅速，軟件和硬件的更新速度快。而當(dāng)前高職計算機教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)重滯后，仍然使用多年前的教學(xué)體系，對學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容是社會上已經(jīng)淘汰的技術(shù)，不能夠適應(yīng)當(dāng)前社會的發(fā)展，缺少實用價值，不能真正提高學(xué)生計算機的應(yīng)用能力，很難滿足企業(yè)對人才的需求。

1.2 缺乏對計算機實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重視

在高職計算機教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)重理論、輕實踐的做法。計算機教學(xué)尤為重視實際操作能力的培養(yǎng)。由于高職學(xué)校在硬件配備上尚不完善，并且很多學(xué)生學(xué)習(xí)的目的是為了考取計算機的相關(guān)等級證書，因此在計算機課堂教學(xué)上以理論教學(xué)為主并由教師做演示操作，但是不能保證學(xué)生的實際操作訓(xùn)練，嚴(yán)重影響了學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解，很難達到理想的教學(xué)效果。同時，學(xué)校對計算機實習(xí)課程安排的也比較少，不能夠提供實習(xí)的機會，使學(xué)生無法把理論知識運用到實際中。

1.3 教師的專業(yè)素質(zhì)較低

高職學(xué)生在進行計算機知識學(xué)習(xí)時會遇到很多問題，這都需要教師為學(xué)生解答或者幫助學(xué)生自主思考去解決問題。因此對計算機教師的專業(yè)素質(zhì)有著較高的要求。然而在高職計算機的教師隊伍中，有很多都不是專業(yè)出身。計算機課程內(nèi)容都是比較抽象難懂的，由于缺乏豐富的專業(yè)知識，在解決問題時往往會力不從心，更不能靈活的將專業(yè)性比較高的知識用簡單易懂的方式讓學(xué)生理解。另外，如果教師的專業(yè)素質(zhì)比較低，很難在學(xué)生中間樹立權(quán)威性，學(xué)生對老師缺乏了基本的信任自然也不會用心學(xué)習(xí)。

2、高職計算機教育教學(xué)的改進措施

2.1 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，教學(xué)內(nèi)容要與時俱進

首先在高職計算機教學(xué)中要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不再以教師作為課堂教學(xué)的主體，而是強調(diào)學(xué)生的主體地位。教師在設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)時要充分考慮到高職學(xué)生的特點以及學(xué)生的個體化差異，設(shè)計符合他們學(xué)習(xí)水平并且在他們學(xué)習(xí)能力范圍內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容。結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況為其制定針對性的學(xué)習(xí)目標(biāo)，創(chuàng)新教學(xué)模式，比如多采用分層次教學(xué)法或者任務(wù)教學(xué)法，真正做到因材施教。

針對當(dāng)前高職計算機教學(xué)內(nèi)容滯后的問題，學(xué)校要及時更換教材版本，更新教學(xué)內(nèi)容，并調(diào)整教學(xué)方案。高職計算機教師要多關(guān)注當(dāng)前計算機行業(yè)的發(fā)展趨勢以及最新的計算機技術(shù)，以便在課堂教學(xué)上有所體現(xiàn)。學(xué)校要及時更新教學(xué)設(shè)備的軟硬件，為計算機教學(xué)提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.2 重視實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生實際應(yīng)用能力

計算機技術(shù)本身就是一門對實際動手能力要求比較高的學(xué)科，因此在計算機教學(xué)中要尤為充分重視實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，在計算機教學(xué)中增加實踐課程的安排，如Excel教學(xué)中開展任務(wù)設(shè)計教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上也能學(xué)到實際工作中需要的技能技巧。學(xué)校要充分利用校內(nèi)外的資源，投入資金購置充足的計算機設(shè)備，保證每個學(xué)生都有實際操作的機會，建立專業(yè)的實習(xí)基地，為學(xué)生提供更多的實習(xí)機會。同時對學(xué)生的實習(xí)課程進行嚴(yán)格管理，不能把實習(xí)流于形式，成為學(xué)生出去放松玩樂的機會，要制定嚴(yán)格的管理制度實現(xiàn)對學(xué)生的約束，保證學(xué)生在實習(xí)過程中能夠真正的學(xué)習(xí)到有用的知識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和解決問題的能力，從而使學(xué)生有效的將計算機理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作能力并運用到工作中去，成為滿足企業(yè)需求的現(xiàn)代化人才。例如在學(xué)習(xí)Photoshop時，雖然不缺乏素材，但是操作步驟非常復(fù)雜，如果單憑教師的講解，會使教學(xué)死板無味，束縛學(xué)生學(xué)習(xí)的積極。而如果開展小組教學(xué)，每個組的學(xué)生利用軟件中的幫助功能和網(wǎng)絡(luò)搜到的命令指導(dǎo)來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，就能充分發(fā)揮每個學(xué)生的個人能力，提高學(xué)生獨立思考、查閱資料、解決問題的能力，對于學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識非常有益。而小組之間的合作，又能夠保證學(xué)生之間資源的共享和效率的提高，從而真正提高了他們的實際應(yīng)用能力。

2.3 加強高職計算機教學(xué)的師資隊伍建設(shè)

教師的專業(yè)素質(zhì)在實現(xiàn)計算機課堂有效性上發(fā)揮著重要的作用，教師在教學(xué)過程中處于主導(dǎo)地位，是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者?？梢哉f，一切教學(xué)環(huán)境的營造和硬件設(shè)施的配備都需要教師的合理運用才能發(fā)揮其價值。因此對高職計算機教師的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平都提出了較高的要求，除了具備扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，還有不斷的加強自我學(xué)習(xí)，掌握正確的教學(xué)方法。高職院校要在校內(nèi)、校間積極開展教研活動，充分利用校內(nèi)外的教師資源交流來提高師資隊伍的水平，讓富有教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀教師起到帶頭作用。同時，要發(fā)揚教師隊伍的團隊精神，對于計算機教學(xué)中出現(xiàn)的問題共同探討，相互交流，讓提高自身的教學(xué)水平成為每個教師的追求。

在計算機教學(xué)中學(xué)生可能會提出各種各樣的問題，教師要有足夠的耐心和教學(xué)方法，善于對學(xué)生的循序漸進的教導(dǎo)，不僅要把知識講解透徹，還要通過生動形象的講解和詳細的操作演示保證學(xué)生真正的理解。同時要加強對高職教師專業(yè)能力的培訓(xùn)，包括最新的計算機技術(shù)和科學(xué)的教學(xué)方法，以便教師在教學(xué)過程中更好的發(fā)揮作用。

3、結(jié)語

總之，雖然高職計算機教育教學(xué)工作取得了一定的成績，但是仍然存在著一些亟待解決的問題。高職計算機教學(xué)要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，及時更新教學(xué)內(nèi)容并重視學(xué)生的實踐教學(xué)，只有這樣才能夠順應(yīng)當(dāng)前時代的發(fā)展，滿足企業(yè)對人才的需求，從而提高高職學(xué)生就業(yè)的核心競爭力。

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