新形勢(shì)下如何上好英語課

柴靜華

時(shí)代在發(fā)展，初中英語教材也幾經(jīng)變化，新一輪的教學(xué)改革也正在各地進(jìn)行。我認(rèn)為，作為一名一線的初中英語教師，要想上出一堂優(yōu)質(zhì)高效的英語課，應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手。

一、教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變

以前的英語教學(xué)主要側(cè)重于教師的教，教師經(jīng)常采用“滿堂灌”的方式，而學(xué)生則在下面埋頭苦記。這樣的教學(xué)方式使得學(xué)生只是被動(dòng)地去接受知識(shí)，絲毫體會(huì)不到探索知識(shí)的樂趣。久而久之，學(xué)生就會(huì)失去創(chuàng)新的能力和學(xué)習(xí)的興趣。而新教材則側(cè)重于創(chuàng)新和以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生“樂學(xué)”的潛能。為此，教師要積極轉(zhuǎn)變思想理念，去接受新事物，改進(jìn)自己的教學(xué)方式。要想最終達(dá)到高效創(chuàng)新的目的，教師在教學(xué)活動(dòng)中要做到以下幾點(diǎn)。

1.注重“情感教育”在教學(xué)中的運(yùn)用

教師面對(duì)的是一個(gè)個(gè)充滿活力、性格各異的學(xué)生，他們擁有獨(dú)立的思考意識(shí)。而初中階段與小學(xué)階段不同，這個(gè)階段大多數(shù)學(xué)生都或多或少有些“叛逆”心理。初中學(xué)科相對(duì)較多，教學(xué)任務(wù)與要求也會(huì)更進(jìn)一步。要想使學(xué)生盡快地以快樂的心態(tài)融入到學(xué)習(xí)中去，教師首先要對(duì)教學(xué)充滿熱情。關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，了解他們內(nèi)心的真實(shí)想法，試著去傾聽學(xué)生，和他們交朋友。只有這樣，學(xué)生才會(huì)愿意和教師進(jìn)行思想交流，傾訴他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中的問題。那么教師就能夠及時(shí)掌握他們的情況，從而給予及時(shí)的幫助。用愛去感染學(xué)生，學(xué)生在課堂上才會(huì)積極主動(dòng)地與老師配合，從而上出一堂高效的英語課。

在“情感教育”中，教師應(yīng)該給予那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生以更多的關(guān)心和鼓勵(lì)。要想上好一堂課，需要班里每一位學(xué)生的參與，要使每一個(gè)學(xué)生都能從一堂課中學(xué)到知識(shí)。對(duì)于那些所謂的差生，應(yīng)多鼓勵(lì)，樹立他們的自信心，給他們提供更多回答問題的機(jī)會(huì)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

俗話說：“興趣是最好的老師?！睂W(xué)生只有對(duì)你的這門學(xué)科感興趣，在上課時(shí)才會(huì)積極地參與。這樣教師就能更加順利地解決教學(xué)中遇到的問題，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。而要想激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，教師可以從以下幾個(gè)方面入手。

（1）鼓勵(lì)法。英語畢竟不是我們的母語，許多學(xué)生會(huì)覺得英語學(xué)起來非?？菰餆o味，甚至?xí)a(chǎn)生厭煩恐懼的心理。針對(duì)這一點(diǎn)，教師要多鼓勵(lì)，比如說一句簡(jiǎn)單的話語，如“I believe you.”“You can do it.”這些言語都會(huì)在無形之中提高學(xué)生的自信。當(dāng)學(xué)生回答完一個(gè)問題之后，即使答案不全面，教師也應(yīng)該給予表揚(yáng)：“I believe that you will do better next time.”這樣學(xué)生才會(huì)更加樂意參與到教學(xué)環(huán)節(jié)中來，真正變得“樂學(xué)”“善學(xué)”。

（2）多講授一些英語文化常識(shí)，使學(xué)生對(duì)那些講英語的國(guó)家的文化、政治、經(jīng)濟(jì)有所了解。比如這些國(guó)家有哪些不同于中國(guó)的風(fēng)俗習(xí)慣，有哪些美麗的自然景觀和人文景觀，從而激發(fā)學(xué)生們的求知欲望，進(jìn)一步幫助他們樹立起學(xué)好英語的意愿。

（3）多創(chuàng)造一些情景對(duì)話和說英語的氛圍。在上課前教師可以抽出2～3分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生用英語簡(jiǎn)單地談?wù)撘恍┰掝}。

初中學(xué)生經(jīng)過幾年的英語學(xué)習(xí)，已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)。教師可以組織英語角，為學(xué)生創(chuàng)造更多說英語的機(jī)會(huì)。對(duì)那些口語較好的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，從而使更多的學(xué)生參與進(jìn)來，讓他們體會(huì)到學(xué)英語的樂趣。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)的教學(xué)模式基本上以教師的灌輸為主。這樣的一堂課只會(huì)使老師講得口干舌燥，而學(xué)生在下面寫得手臂酸麻，死記硬背語法要點(diǎn)，很少去探索和創(chuàng)新，教學(xué)效果也一般。而在新教材改革的形勢(shì)下，教師則必須從以下幾個(gè)方面對(duì)自己的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行改革。

1.學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正“主人”，老師只是起到“點(diǎn)撥”和“引導(dǎo)”的作用

教師要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂學(xué)習(xí)中來，獨(dú)立去思考和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中遇到的問題，最終去解決，從而真正地實(shí)現(xiàn)一堂課每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得。學(xué)生各抒己見，在相互的談?wù)撝锌偨Y(jié)出問題的答案，并找出自己無法解決的問題。這樣既活躍了課堂氣氛，又能激發(fā)學(xué)生探索的欲望，從而使課堂教學(xué)進(jìn)行得更加順利。

2.教師要適時(shí)地進(jìn)行“點(diǎn)撥”與“解疑”，做到“收放自如”

教師要能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地參與到課堂環(huán)節(jié)中，為上好一堂課打下了一個(gè)輕松良好的基礎(chǔ)。但學(xué)生的能力畢竟是有限的，對(duì)于學(xué)生自己無法解決的疑問，教師要給予及時(shí)的解釋，要“收到位”，再通過練習(xí)的方式進(jìn)一步鞏固。只有這樣，學(xué)生才能意識(shí)到哪些知識(shí)點(diǎn)是自己掌握的，哪些是需要自己進(jìn)一步鞏固加深的。這樣的一堂課才能真正達(dá)到“學(xué)得輕松，教得有效”。

3.教師要留出一定的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行反思與總結(jié)

通過這個(gè)環(huán)節(jié)，能夠讓學(xué)生對(duì)這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)及時(shí)進(jìn)行梳理總結(jié)，清楚哪些是本節(jié)課的重難點(diǎn)，以便課下更好地復(fù)習(xí)。之后，教師也要給學(xué)生布置明確的預(yù)習(xí)任務(wù)，以便和下節(jié)課更好地銜接起來，為下一節(jié)課的高效進(jìn)行打下一定的基礎(chǔ)。

4.注重“多媒體技術(shù)”在教學(xué)中的運(yùn)用

傳統(tǒng)的教學(xué)更多地借助于黑板來傳授知識(shí)，而多媒體相對(duì)來說更加形象與多樣化?？梢酝ㄟ^圖片、聲音等方式來吸引學(xué)生的目光，更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

三、重視英語作為一門語言所起到的實(shí)際交流作用

我們學(xué)習(xí)語言的最終目的是讓人與人之間進(jìn)行交流，而不是單純地應(yīng)付考試。因此，教師在傳授語言知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，也要注意培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語言的能力，將提高學(xué)生口語的練習(xí)融入到課堂教學(xué)中。圍繞課堂教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能用英語表達(dá)出自己的觀點(diǎn)，從而使英語教學(xué)變得更加豐富有趣。

總之，新形勢(shì)新教材下，教師更應(yīng)當(dāng)注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力、探索能力的培養(yǎng)。在英語教學(xué)中，通過“師生互動(dòng)”等多種方式讓學(xué)生更輕松地去接受新知識(shí)，這樣學(xué)生的口語交際能力也得到了提高。只有這樣，我們的英語課堂才是真正的道德課堂，英語教學(xué)才能真正做到“優(yōu)質(zhì)、高效，而又不脫離實(shí)際”。

（作者單位：河南省鞏義市市直第四初級(jí)中學(xué)）endprint