淺談孤兒學(xué)校開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)的注意事項(xiàng)

亢雪婷 尹東霞

【摘要】 對(duì)于孤兒這樣一個(gè)比較特殊的群體而言，我們需要關(guān)注的不僅僅是他們的身體健康，更為重要的是，要注意加強(qiáng)對(duì)這些孩子的心理調(diào)節(jié)。只有這樣，才能讓他們盡快適應(yīng)新的環(huán)境，更快地走出心理的陰影，真正健康地成長(zhǎng)起來(lái)。為此，作為孤兒學(xué)校，要做的不僅僅是傳統(tǒng)學(xué)校要做的傳道、授業(yè)與解惑，更為重要的是做好孤兒們心靈的溝通者。正是基于這樣的現(xiàn)實(shí)背景，文章以“孤兒學(xué)校開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)”為主要研究對(duì)象，并對(duì)其展開深入、細(xì)致的分析，希望能為大家提供一定的依據(jù)和參考。

【關(guān)鍵詞】孤兒學(xué)校 團(tuán)體 心理活動(dòng)

【中圖分類號(hào)】G620 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）11-0170-01

一、引言

談及孤兒這一特殊的群體，或許大家的心理都會(huì)有些許異樣的感覺，都會(huì)為他們的某種遭遇而深感痛心。但是，痛心之余，我們需要為他們做出很多有意義的事情，讓他們能夠和其他孩子們一樣健康地成長(zhǎng)起來(lái)，這其中最為重要的就是要做好他們的心理輔導(dǎo)工作。孤兒學(xué)校作為一個(gè)特殊的教育場(chǎng)所，承擔(dān)著對(duì)孤兒進(jìn)行全面教育的重任，更行使著家庭教育的職能，這其中自然也就包括做好對(duì)孤兒的心理疏導(dǎo)工作。事實(shí)上，也只有真正做好心理輔導(dǎo)工作，才能有效保證其它各項(xiàng)活動(dòng)的順利開展。

二、對(duì)團(tuán)體心理輔導(dǎo)的基本認(rèn)識(shí)

談及團(tuán)體心理輔導(dǎo)，我們通常認(rèn)為它是面向由兩個(gè)或兩個(gè)以上個(gè)體構(gòu)成的團(tuán)體展開的一種集體心理輔導(dǎo)形式，其主要目的是為了更好地促進(jìn)個(gè)體之間良好的適應(yīng)與發(fā)展能力。團(tuán)體心理輔導(dǎo)具有極為重要的額作用和積極意義，不僅可以參與個(gè)體更好地認(rèn)識(shí)自我、探索自我，并可以借助觀察、學(xué)習(xí)或者體驗(yàn)等方式去有效改善自己與他人的關(guān)心，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)體的身心健康成長(zhǎng)。

三、對(duì)孤兒學(xué)校開展團(tuán)體心理活動(dòng)的探討與分析

1.孤兒學(xué)校開展團(tuán)體心理活動(dòng)的對(duì)象

對(duì)于孤兒學(xué)校這樣一個(gè)特殊的群體而言，團(tuán)體心理活動(dòng)應(yīng)該是面向全體學(xué)生的，讓大家共同參與到心理活動(dòng)中來(lái)，在活動(dòng)的過(guò)程中去調(diào)整自己，學(xué)會(huì)如何更好地與他人交流、溝通。

2.孤兒學(xué)校開展團(tuán)體心理活動(dòng)的作用

孤兒學(xué)校開展團(tuán)體心理活動(dòng)具有積極效用。具體來(lái)說(shuō)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

第一，有效激發(fā)興趣，重新點(diǎn)燃孤兒對(duì)生活的激情與渴望。眾所周知，孤兒都是來(lái)自于沒有父母的家庭，家庭的變化讓他們過(guò)早失去了關(guān)愛，這些經(jīng)歷都對(duì)他們的心理產(chǎn)生極大的影響，他們需要更多的時(shí)間去適應(yīng)外界、接受外界，甚至?xí)钤谧晕业氖澜缰校芙^與人進(jìn)行溝通或者交流。雖然進(jìn)入了孤兒學(xué)校，但是傳統(tǒng)的教學(xué)模式讓教學(xué)僅僅停留在孤兒們只要按照教師的要求去完成相應(yīng)的任務(wù)就可以，這樣很難真正達(dá)成有效的目的。團(tuán)體心理活動(dòng)則不同，通過(guò)團(tuán)體活動(dòng)，可以讓孤兒真正參與進(jìn)來(lái)，讓他們盡情享受各種活動(dòng)樂(lè)趣的同時(shí)，也能夠讓學(xué)生在傾聽與動(dòng)作反應(yīng)上做出選擇，一節(jié)心理健康課程在良好的氛圍中拉開了美好序幕，從而有效激發(fā)興趣，重新點(diǎn)燃對(duì)生活的渴望與激情。

第二，讓孤兒學(xué)會(huì)在分享中成長(zhǎng)。孤兒群體最為典型的特征就是不擅長(zhǎng)表達(dá)，將自己封閉在自我的世界中。如果不能夠真正觸及他們內(nèi)心最為敏感的部位，很少甚至根本不可能與他人分享。團(tuán)體心理活動(dòng)則不同，因?yàn)閳F(tuán)體心理活動(dòng)往往會(huì)借助游戲這樣一個(gè)特殊的平臺(tái)，給孤兒提供一個(gè)良好的溝通與交流的機(jī)會(huì)。例如，團(tuán)體心理輔導(dǎo)中常見的“你說(shuō)我畫”，其游戲規(guī)則是傳達(dá)者口頭描述一個(gè)復(fù)雜的圖形，傾聽者根據(jù)自己的理解畫出圖形。第一輪要求傾聽者不準(zhǔn)在過(guò)程中與傳達(dá)者溝通，第二輪則可以。通過(guò)這樣的活動(dòng)，可以讓大家充分意識(shí)到與人溝通的重要性，進(jìn)而逐漸敞開心扉，與人溝通。

第三，關(guān)注個(gè)體之間的差異。團(tuán)體心理輔導(dǎo)自然是要通過(guò)團(tuán)隊(duì)的方式來(lái)完成，讓個(gè)體在團(tuán)隊(duì)中認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我。但是，在前期準(zhǔn)備的過(guò)程中，我們既要做好預(yù)期的效果，又要對(duì)個(gè)體之間的差異給予充分考慮。對(duì)于那些有著特殊情愫的孤兒，一定要特別注意，不要過(guò)于勉強(qiáng)他參與到實(shí)際活動(dòng)中來(lái)，對(duì)其意愿給予充分尊重。對(duì)于這種情形，可以再活動(dòng)結(jié)束以后，對(duì)其進(jìn)行單獨(dú)的、有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

3.孤兒學(xué)校開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)的注意事項(xiàng)

團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)的開展固然很重要，但是在實(shí)際操作的過(guò)程中，要特別注意以下問(wèn)題：

第一，充分了解參與活動(dòng)的對(duì)象

為了充分保證活動(dòng)的效果，我們一定要充分了解參與輔導(dǎo)活動(dòng)的對(duì)象，主要包括他們的年齡、性格特點(diǎn)等，尤其要注意對(duì)不同年齡階段的參與對(duì)象，有差異性地設(shè)計(jì)輔導(dǎo)活動(dòng)，避免“吃不飽、夠不著”的現(xiàn)象。

第二，活動(dòng)場(chǎng)所的選擇要恰當(dāng)

對(duì)于孤兒學(xué)校的學(xué)生們而言，團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)場(chǎng)所的選擇一定要謹(jǐn)慎，盡量避開其它的干擾，在一個(gè)相對(duì)封閉的環(huán)境中去進(jìn)行輔導(dǎo)活動(dòng)，給予他們以一定的安全感，為輔導(dǎo)活動(dòng)的順利進(jìn)行奠定良好的開端。

第三，全員參與心理輔導(dǎo)活動(dòng)

通常情況下，參與團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)的人數(shù)會(huì)比較多，為了充分保證團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)的效果，最好能夠全員參與，即班主任、心理教師甚至是任課教師等，都能夠參與到輔導(dǎo)活動(dòng)中來(lái)，這樣不僅可以讓孤兒產(chǎn)生一定的認(rèn)同感和歸屬感，同時(shí)有助于師生之間感情的交流，為其它各項(xiàng)活動(dòng)的開展提供堅(jiān)實(shí)有力的保障。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，我們不難看出，孤兒學(xué)校開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)的重要作用和積極意義。但是，需要特別注意的是，對(duì)孤兒這樣一個(gè)較為特殊的群體，開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，一定要切實(shí)做到從他們的心理特征出發(fā)，去設(shè)計(jì)處適合他們的、能夠真正觸動(dòng)他們內(nèi)心的深處的活動(dòng)，然后能夠在班主任以及任課教師等的配合下，切實(shí)可操作的活動(dòng)。只有這樣，才能保證團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)的順利進(jìn)行，才能有效保證團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱曉靜.團(tuán)體心理輔導(dǎo)中的人際溝通問(wèn)題[J].湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版），2008，05

[2]劉永雙，齊書春.淺談孤兒學(xué)校生活心理輔導(dǎo)教師工作的創(chuàng)新[J].才智，2012，19

[3]陳思遠(yuǎn).沙盤游戲?qū)聝盒睦斫】档挠绊慬J].曲阜師范大學(xué)，2009

[4]童三紅.團(tuán)體心理輔導(dǎo)的分享技術(shù)[J].沙洋師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2005，05