《室內(nèi)設(shè)計(jì)手繪效果圖表現(xiàn)技法》課程中重點(diǎn)及其教學(xué)方法

袁杰

〔摘要〕本文從手繪表現(xiàn)效果和室內(nèi)設(shè)計(jì)兩個(gè)方面論述《室內(nèi)設(shè)計(jì)手繪效果圖表現(xiàn)技法》課程的重點(diǎn)，在新的社會(huì)環(huán)境需求下根據(jù)本人積累的教學(xué)成果和設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)提出更為行之有效的教學(xué)方法，它對(duì)提升課程教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生手繪水平有重要作用和意義。

〔關(guān)鍵詞〕設(shè)計(jì)手繪技法教學(xué)

《室內(nèi)設(shè)計(jì)手繪效果圖表現(xiàn)技法》課程不論是在計(jì)算機(jī)制圖的今天，還是在傳統(tǒng)手工制圖的昨天，它對(duì)于室內(nèi)設(shè)計(jì)都有著非常重要的作用和意義。時(shí)代不同，其內(nèi)容和意義亦不同。它對(duì)于當(dāng)代學(xué)生的意義在本人于2012年《藝?！返谒钠诎l(fā)表的《室內(nèi)設(shè)計(jì)手繪效果圖表現(xiàn)技法課程對(duì)于學(xué)生的意義》已有論述。今天，本文主要從手繪表現(xiàn)效果和室內(nèi)設(shè)計(jì)兩個(gè)方面進(jìn)行分析本課程教學(xué)中重點(diǎn)及其教學(xué)方法。

一、從表現(xiàn)效果角度來(lái)分析

本課程教材通常采用循序漸進(jìn)的方法逐步講授：課程概述、工具介紹、線條表現(xiàn)、單體表現(xiàn)、透視應(yīng)用、色彩表現(xiàn)、空間表現(xiàn)，每一環(huán)節(jié)的訓(xùn)練對(duì)于學(xué)生繪制好手繪效果圖都是不可或缺的。學(xué)生手繪能力不佳，從當(dāng)前教學(xué)成果來(lái)分析，主要是由于對(duì)空間透視理解不夠透徹，手繪效果圖中家具、裝飾品在造型準(zhǔn)確性方面存在較大問(wèn)題，因此畫(huà)面即使構(gòu)圖、色彩漂亮，其最終手繪效果仍是大打折扣。故在本課程教學(xué)中將線條和單體、色彩的教學(xué)只作為基本的技法訓(xùn)練，教學(xué)重點(diǎn)之一是放在空間透視的理解和表現(xiàn)。

透視原理在學(xué)生早期的繪畫(huà)課程中就已經(jīng)有所學(xué)習(xí)和了解，相對(duì)繪畫(huà)而言，手繪效果圖對(duì)室內(nèi)空間家具、裝飾品表現(xiàn)的準(zhǔn)確度要求較高，反之則要求其對(duì)透視原理的掌握和應(yīng)用能力要求亦高。在本課程透視學(xué)這一環(huán)節(jié)主要講授其發(fā)展歷史、概念、特性、制圖方法，各知識(shí)點(diǎn)通俗易懂，但是對(duì)于學(xué)生如何掌握其在室內(nèi)空間的表現(xiàn)，特別是面對(duì)大尺度室內(nèi)空間復(fù)雜的場(chǎng)景表現(xiàn)，容易顯得束手無(wú)策。因此，透視教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在空間中的應(yīng)用，為更好的使學(xué)生吸收知識(shí)，結(jié)合本人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出如下兩種教學(xué)方法能有效提高學(xué)生對(duì)其掌握和應(yīng)用能力：

（1）建筑寫(xiě)生訓(xùn)練，掌握透視特性。寫(xiě)生的內(nèi)容較為廣泛：有風(fēng)景寫(xiě)生，人物寫(xiě)生、靜物寫(xiě)生等等，其本質(zhì)是通過(guò)寫(xiě)生訓(xùn)練提高作者觀察能力和造型能力。在本課程中建議選擇建筑寫(xiě)生則更有利于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)透視原理在空間中的應(yīng)用能力。因此，前期引導(dǎo)學(xué)生此建筑寫(xiě)生的重點(diǎn)不是表現(xiàn)建筑外立面之美，而是教會(huì)學(xué)生如何讀懂建筑各立面在空間透視中的變化特性，這個(gè)觀察、思考、繪圖的過(guò)程能使得學(xué)生更深刻體會(huì)和理解透視原理在空間中應(yīng)用的作用，也是此建筑寫(xiě)生的現(xiàn)實(shí)意義。

建筑寫(xiě)生訓(xùn)練建議就近原則，選擇校園內(nèi)某區(qū)域建筑進(jìn)行寫(xiě)生即可。首先，建議選擇較為容易掌握的一點(diǎn)透視原理訓(xùn)練，位置宜選在建筑群的中軸線上為佳，請(qǐng)學(xué)生先觀察建筑各界面在空間中所產(chǎn)生的透視變形，特別注意窗戶、門(mén)、道路在空間中近大遠(yuǎn)小的變化，且最后終消失于滅點(diǎn)。然后，請(qǐng)學(xué)生作圖時(shí)應(yīng)使用繪圖工具（直尺、三角板）嚴(yán)格按照透視原理將建筑群繪制到繪圖紙上。接下來(lái)，可以針對(duì)兩點(diǎn)和三點(diǎn)透視原理寫(xiě)生訓(xùn)練，消失點(diǎn)的增加，建筑各個(gè)立面里的造型變化會(huì)變得復(fù)雜，空間的立體感也會(huì)增強(qiáng)。此處剛開(kāi)始練習(xí)，仍然使用繪圖工具選擇規(guī)則的單體建筑角度以30度到60度視角制圖為佳，熟練后則可以選擇局部有不規(guī)則造型的單體建筑，如圓、曲面，三角形等造型進(jìn)行訓(xùn)練。多點(diǎn)與一點(diǎn)透視各自特性的不同，因此在建筑寫(xiě)生中所形成的畫(huà)面效果會(huì)產(chǎn)生鮮明的對(duì)比，也更能客觀的幫助學(xué)生快速、有效的找到它們之間的差異性和空間表現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn)。最后，老師作品點(diǎn)評(píng)的重點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)透視原理在畫(huà)面中的重要性，教授學(xué)生如何使用原理去檢驗(yàn)空間表達(dá)的準(zhǔn)確性。學(xué)生通過(guò)建筑寫(xiě)生這個(gè)環(huán)節(jié)從目前教學(xué)情況來(lái)看，其最大優(yōu)點(diǎn)是能在有限的課時(shí)內(nèi)大大提高學(xué)生對(duì)透視原理特性的理解和理解其是如何在空間設(shè)計(jì)中應(yīng)運(yùn)的原理，這為后期手繪水平提高有著極其重要的意義。

（2）空間疊加訓(xùn)練，提升空間表現(xiàn)的準(zhǔn)確性。室內(nèi)空間中由于各界面（墻面、地面、天花）的存在會(huì)使得人們視野受到限制，但是這對(duì)于室內(nèi)設(shè)計(jì)師而言，設(shè)計(jì)中需要具有把握空間全局的觀念和能力。為此，本課程通過(guò)手繪空間疊加訓(xùn)練增強(qiáng)學(xué)生的空間構(gòu)想和手繪表現(xiàn)能力。該訓(xùn)練分為兩個(gè)步驟練習(xí)：首先是老師提供室內(nèi)平面圖，教授學(xué)生按照比例將各個(gè)空間分別采用一點(diǎn)透視和兩點(diǎn)透視將平面圖中的各個(gè)空間全部表現(xiàn)出來(lái)，畫(huà)面會(huì)出現(xiàn)空間疊加，經(jīng)過(guò)多個(gè)不同類(lèi)型平面圖的反復(fù)訓(xùn)練，一方面能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)空間的總體把控能力，另一方面能增強(qiáng)器對(duì)各個(gè)空間之間的透視關(guān)系更深刻地理解和掌握。然后，接下來(lái)的空間疊加練習(xí)是選擇其中某一個(gè)空間，對(duì)其中各家具及裝飾品完整表現(xiàn)，表現(xiàn)中需要按照比例，應(yīng)用透視原理詳細(xì)的家具、裝飾品、造型表現(xiàn)出來(lái)，其重點(diǎn)則是將物體被遮擋的部分亦手繪表現(xiàn)出來(lái)。這個(gè)環(huán)節(jié)是增強(qiáng)學(xué)生透視原理在室內(nèi)空間中的應(yīng)運(yùn)能力，提升學(xué)生對(duì)室內(nèi)空間各物體手繪表現(xiàn)的準(zhǔn)確性，不能因?yàn)橐暰€被遮擋而忽略和草率應(yīng)對(duì)，養(yǎng)成作圖嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮昧?xí)慣。

二、從室內(nèi)設(shè)計(jì)角度來(lái)分析

手繪效果圖之于室內(nèi)設(shè)計(jì)的意義主要有二：（1）設(shè)計(jì)師通過(guò)手繪快速捕捉設(shè)計(jì)思維，這是對(duì)設(shè)計(jì)進(jìn)行方案推敲和表達(dá)的最佳有效途徑；（2）手繪效果圖是展示空間設(shè)計(jì)之后，場(chǎng)景效果模擬的一種表現(xiàn)手段。今天，隨著計(jì)算機(jī)的普及和設(shè)計(jì)軟件的日趨完備，以及客戶對(duì)設(shè)計(jì)效果圖要求的提高，因此，今天設(shè)計(jì)師向客戶展示設(shè)計(jì)成果主要是使用電腦制作的3D電腦效果圖，其中特別是對(duì)一些復(fù)雜空間的表現(xiàn)，它更能受到客戶的認(rèn)可。自然而然，手繪對(duì)于當(dāng)前室內(nèi)設(shè)計(jì)的作用在實(shí)際工作中主要傾向第一種。為此，本課程教學(xué)的重點(diǎn)之二是應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用手繪表現(xiàn)設(shè)計(jì)思維。

從方案設(shè)計(jì)的過(guò)程和教學(xué)成果來(lái)分析，學(xué)生嚴(yán)重缺乏手繪表現(xiàn)自信心，導(dǎo)致其面對(duì)設(shè)計(jì)思維束手無(wú)策。因此，提升學(xué)生手繪表現(xiàn)自信心是解決問(wèn)題的關(guān)鍵，教學(xué)中單純從手繪對(duì)于當(dāng)前室內(nèi)設(shè)計(jì)的作用，學(xué)生是容易理解，但是要達(dá)到樹(shù)立其自信心的要求就仍有較大差距，這需要借助榜樣的力量———優(yōu)秀作品賞析。優(yōu)秀作品賞析在每個(gè)課程里都會(huì)有這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，本課程里優(yōu)秀案例賞析分為兩類(lèi)：一類(lèi)是優(yōu)秀手繪效果圖（成品）從空間表現(xiàn)完整，構(gòu)圖、色彩等角度去賞析；另一類(lèi)是選擇設(shè)計(jì)師在方案設(shè)計(jì)構(gòu)思過(guò)程中所做的手繪效果圖（半成品）從捕捉設(shè)計(jì)靈感、表達(dá)設(shè)計(jì)思維的角度去賞析。前者，重點(diǎn)教授學(xué)生學(xué)習(xí)如何將線條、透視、單體、色彩在空間中聯(lián)合表現(xiàn)，角度如何選擇、重點(diǎn)如何突出。后者，是本環(huán)節(jié)講授的重點(diǎn)，其作品特點(diǎn)是表現(xiàn)時(shí)間較短、線條粗獷、構(gòu)圖隨意、色彩單一；整體畫(huà)面表現(xiàn)個(gè)性鮮明，抽象、夸張；比第一類(lèi)型作品更為隨意。這類(lèi)型手繪效果圖，其意義正是上段所講手繪對(duì)于室內(nèi)設(shè)計(jì)作用的第一點(diǎn)，快速、有效手繪捕捉設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)思維，將設(shè)計(jì)問(wèn)題在一片不拘一格的手繪效果圖中一一化解。這個(gè)環(huán)節(jié)使學(xué)生一方面在意識(shí)上能把手繪重點(diǎn)從追求畫(huà)面的美觀中解脫出來(lái)，理解手繪對(duì)于當(dāng)代設(shè)計(jì)的意義，另一方面大師“龍飛鳳舞”的作品作為榜樣，為學(xué)生樹(shù)立手繪表達(dá)設(shè)計(jì)思維的自信心。為鞏固知識(shí)，接下來(lái)的環(huán)節(jié)就是實(shí)踐———快題訓(xùn)練，老師布置室內(nèi)設(shè)計(jì)案例，要求學(xué)生在一定時(shí)間內(nèi)應(yīng)用手繪表現(xiàn)設(shè)計(jì)方案，同時(shí)，需要引導(dǎo)好學(xué)生將手繪重點(diǎn)放在自己設(shè)計(jì)思維的表達(dá)、方案的推敲，適度注意線條、色彩、構(gòu)圖角度即可。這個(gè)訓(xùn)練過(guò)程下來(lái)不僅提高學(xué)生對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)手繪效果圖意義的理解，樹(shù)立強(qiáng)大的自信心，而且能為學(xué)生在未來(lái)提升空間設(shè)計(jì)能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

本文是在新的社會(huì)環(huán)境需求下根據(jù)本人積累的教學(xué)成果和設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，分析、歸納、總結(jié)而出，它對(duì)提升課程教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生室內(nèi)設(shè)計(jì)手繪表現(xiàn)水平有重要作用和意義；不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江海，學(xué)生要達(dá)到較高手繪水平并非朝夕之功，文中所述方法絕非學(xué)生手繪速成的捷徑，仍需腳踏實(shí)地訓(xùn)練、進(jìn)步；文中論述如有不當(dāng)之處，還望前輩和同行批評(píng)指正。

（責(zé)任編輯：劉小紅）

參考文獻(xiàn)：

[1]張綺曼、鄭署旸.室內(nèi)設(shè)計(jì)資料集[M].中國(guó)建筑工業(yè)出版社，1991

[2]陳湘、李立明.室內(nèi)空間創(chuàng)意手繪表現(xiàn)技法[M].湖南美術(shù)出版社，2008

[3]俞挺、戎武杰、鄧威.草圖中的建筑師世界[M].機(jī)械工業(yè)出版社，2003

[4]【美】邁克·W·林.設(shè)計(jì)快速表現(xiàn)技法[M].上海人民美術(shù)出版社，2006