家園合作培養(yǎng)幼兒好習慣

甘杏芳

俄羅斯著名的思想教育家烏申斯基說：“人的好習慣就是在銀行里存入了一筆錢，你可以隨時提取它的利息，享用一生。一個人的壞習慣就好像欠了別人的一筆高利貸，老在還款，老是還不清，最后逼得人走入歧途?！边@個比喻非常好。培養(yǎng)孩子的好習慣就是父母、老師留給孩子的一筆寶貴財富。由此看來，對孩子好習慣的培養(yǎng)非常重要。

一、家園合作，培養(yǎng)良好的生活習慣

從一個人日常的生活習慣就能看出他的素質(zhì)高低，我們不僅要重視孩子的學習成績好壞，更要從小注重培養(yǎng)孩子好的生活習慣，這對孩子將來踏入社會是非常有益的。

當今社會，獨生子女家庭很多，每家一兩個孩子，有很多長輩都非常嬌慣孩子，從生活的細節(jié)中去包辦代替孩子做很多事情，導致孩子從穿衣到吃飯養(yǎng)成依賴思想，更會演變成懶惰任性。他們的生活自理能力大多不是很強，從出生就跟爺爺奶奶一起生活三年多，孩子被過分溺愛了，做事缺少獨立性，換句話說也就是孩子完全被隔代親的教育方式放縱了。當孩子讀幼兒園小班的時候，我作過一些調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大多孩子吃飯比較慢，表現(xiàn)在吃飯要人喂，喜歡一邊吃一邊玩玩具，睡覺一定要爺爺奶奶陪著睡，穿衣服也不會，早晚刷牙都是看心情……這些自理能力的欠缺，實際上都是種種不良生活習慣所造成的，日積月累，如果不及時改變會構成孩子成長中的潛在危機。當我們意識到需要亡羊補牢的時候，要花費翻倍的時間去改變。于是要想盡各種各樣的方法，必須很努力去從孩子的生活細節(jié)著手，而且這期間我利用接送孩子的機會，做好爺爺奶奶的思想工作，所有大人達成一致的教育理念，全家總動員才能達到預期結果。目前中班階段，經(jīng)過一年時間的改變，更是在學校老師、家長的共同努力下，孩子的獨立性已經(jīng)有了很顯著的提高，生活習慣越來越好，看到孩子整體都在進步，我們大家也感到非常地欣慰。

二、家園合作，培養(yǎng)良好的學習習慣

一個人良好的習慣，會讓其受益終身，而不良的習慣，會使一個孩子一直都碌碌無為。習慣是一種頑強的力量，它可以主宰人的一生，它可以決定一個人的命運。因此，我覺得，培養(yǎng)兒童良好習慣是非常重要的。

幼兒期是良好習慣養(yǎng)成的關鍵時期，學習習慣的培養(yǎng)，離不開家庭。家庭是習慣的學校，父母是習慣的老師。目前，孩子處于幼兒園學習階段，我們主要讓孩子養(yǎng)成一個好的學習習慣，如：良好的閱讀習慣。養(yǎng)成愛看書的好習慣，讓他們看書的時候要一心一意，能夠?qū)Ｐ牟⒈３职察o地看書，保持較長的時間。從孩子剛?cè)雸@開始，我就堅持按月定制幼兒啟蒙圖書，還為他們準備了故事書，每天都花一些時間，陪著孩子讀書聽故事。在這個認知學習的過程中，我和孩子都會尋找到很多的樂趣。但我們千萬不能在孩子靜心看書的時候打擾他們，或者制造不和諧的聲音，而是陪著孩子一起看，老師也可以看自己的書，目的是要共同制造一個良好的看書氛圍?，F(xiàn)在孩子們已經(jīng)把看書讀書當成了一種愛好了。這種愛看書的好習慣對他們以后進入小學的學習是一個好的開端，更會讓他們受益終身。

三、家園配合習慣養(yǎng)成與挫折教育相結合

良好的習慣養(yǎng)成固然很重要，但是在習慣養(yǎng)成的同時，老師應給予相應的挫折教育。在人生浩瀚的大海中，挫折是洶涌澎湃的海浪，拍打著生命之舟從起航到彼岸。生命之旅無坦途，挫折是每一個人要面對的問題。無數(shù)的事例已經(jīng)證明，能否正確地對待挫折，將會影響一個人的人生之路。未來世界的主人必須學會競爭才能生存，而面對競爭只懂得某方面的知識還是不夠的，他們還要具備堅強的意志，要充滿自信，有適應社會和承受挫折的能力。因此我覺得對孩子進行挫折教育很有必要。

記得有一次，在玩飛行棋游戲時，捷捷小朋友一邊玩著一邊就癟著嘴哭了起來，問他原因，孩子不說話只是一味地哭。旁邊的小帆小朋友告訴我，捷捷玩飛行棋時，骰子老是撒不到六，一直飛不出機場，結果就大發(fā)脾氣哭了起來。事后我向家長了解，知道孩子平時在家里，很多次下棋、玩玩具比賽、回答問題時，大人會故意輸給他，始終讓他在沒有壓力的情況下處于領先的狀態(tài)。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)每次比賽時他都特別的爭強好勝，如果贏了他會很開心，但輸了就會耍賴，無理取鬧。于是，我開始思考是否要讓他有一些些挫折感呢。在問題出現(xiàn)后的玩耍過程中，我也會按照規(guī)則經(jīng)常性地超過孩子，不是沒有規(guī)則地讓孩子，而是，讓孩子了解游戲規(guī)則，游戲時按規(guī)則做，贏了給予表揚，輸了給予鼓勁，鼓勵孩子繼續(xù)努力。慢慢地，孩子從剛開始的無理取鬧，到后來的通過努力取得成功，他對待成敗的情緒有了很好的改觀。作為老師，我也希望自己的孩子在長大后各方面都表現(xiàn)得很優(yōu)秀，但我更希望，孩子能以一顆平常心對待成敗，對待人生的起伏。所以，我覺得在以鼓勵教育為主的過程中，家長也要正確對待孩子的失敗問題，在一路高歌的時候，也需要給孩子剎剎車，加加油，以便他們能更好地前行。

教育孩子每個人有不同的觀念，不管是生活、學習、游玩，只要沒有出現(xiàn)原則性的錯誤，沒有違反正常的行為規(guī)則，我不想對孩子有太多的管束，希望孩子能自己主導自己的一切。但如果在這個過程中，孩子出現(xiàn)了不良的習慣，那我們應該沒有妥協(xié)地進行指導和教育，及時將孩子拉入健康的成長道路。教育孩子是一個長期的過程，這個過程需要家長和老師有足夠的耐心去等待孩子的改變和成長，對老師和家長而言也是一個學習成長的過程。相信，在家園的共同努力和配合下，孩子會養(yǎng)成好習慣。并且堅信我們一定會合作共贏的！

【作者單位：昆山市蓬朗幼兒園 江蘇】