給學生一個快樂的英語天地

彭丹敏

“不能讓孩子輸在起跑線上”是很多家長的口頭禪。但是到底該怎么引導孩子，卻不是所有人都能說清楚的。甚至有一些老師在教學的過程中，也是只看重成績，認為只要達到了學校和家長的要求，學習狀態(tài)是怎樣的并不重要。但是對于小學英語而言，不是只做幾套試題，取得幾次好成績就叫作“學好了”。英語作為一門讓小學生第一次接觸國外新鮮事物的課程，教給學生們更多的應該是對未知世界的探索方式。我們提出的愉悅課堂的構建概念，正是基于這樣的理念。而在實際課堂教學中該如何操作呢？從以下三個方面，可以窺見一斑。

一、角色扮演，巧妙地打開學生的口

愛玩是孩子的天性，任何教學方式都不應該否定學生的這個特點。愉悅課堂的概念基礎就是發(fā)掘?qū)W生在玩樂中學習的能力。英語學習中最糟糕的一種情況，就是學生對于英語“口不能言”。很多思維比較僵化的家長不認為“啞巴英語”有什么不好，對于這部分只看重成績分值的家長，很多老師都是耐心地勸解，希望家庭和學校共同努力，來幫助學生產(chǎn)生學習英語的興趣。

課堂教學中最能刺激學生開始說英語的一項游戲，就是角色扮演。每一個學生都有自己喜歡的動漫人物或是故事角色，并且在潛意識里都希望成為自己想象中的人物。角色扮演的形式，不僅可以滿足學生們愛玩的天性，更可以自然地激發(fā)出學生熱愛表演、敢于表演的天賦。例如小麗是一個喜歡迪士尼動畫的女孩子，平時非常內(nèi)向，幾乎看不見她主動回答問題。在老師安排好角色扮演的分組之后，她居然十分活躍地找來了迪士尼出品的一部很不錯的動畫電影——《萵苣女孩》的原聲DVD。經(jīng)過角色扮演的排練之后，這名學生扮演的女主角Rapunzel得到了老師和同學們的一致好評。堅強勇敢的Rapunzel在電影中大展魅力的同時，也為喜愛她的小觀眾樹立了好榜樣。經(jīng)過一段時間的練習，這名學生不僅可以流暢地背誦和表演大段的電影原聲內(nèi)容，而且其他科目的老師也反映她在上課時能夠比較積極地和老師互動了。

二、圖畫創(chuàng)作，充分發(fā)揮學生的想象

翻開小學英語課本，可以看見的絕不只是一行一行的單詞或是大段大段的語法。色彩鮮艷、個性濃烈的小學課本，其實正符合了孩子熱愛自然的特點。繪畫對于學生學習英語來說，會不會起到什么積極作用呢？于是，繪畫創(chuàng)作也成為了愉悅課堂的一項內(nèi)容。

根據(jù)英文課文繪制出自己理想的畫作，對于年紀不算大的小學生而言，是一件十分有趣的事情。不要小看這些過程，每一個學生在繪制之前，都要仔細閱讀清楚課文內(nèi)容，在充分理解的基礎上，反復思考自己的創(chuàng)作內(nèi)容。不少學生在繪畫的過程中就將課文基本背誦了下來。這樣的結果是所有老師事先都沒有預料到的。例如在學習My Pet這個部分的時候，雖然小學課本都有自帶的插圖，但是老師在布置繪制出自己寵物的作業(yè)之后，不少學生經(jīng)過一天的自主繪制，在第二天都交出了令人驚奇的畫作。一個小男孩甚至繪制出一幅鱷魚的畫像，他決定長大之后就養(yǎng)一只鱷魚做寵物。孩子的話固然是玩笑，繪畫技術也并不見得多么精良。但是這種天真和無邪，正是愉悅課堂概念所要尋找的。

三、說唱結合，調(diào)動學生的一切感官

老師們在備課的時候會發(fā)現(xiàn)，涉及歌曲、詩歌或者是格言的部分，總是得到學生們特別的關注。按理說這些不屬于考試點的內(nèi)容不應該如此受人重視，但是人類的思維就是如此巧妙，偏偏喜歡鉆研一些“非主流”的東西。對年紀比較小的一二年級學生而言，對學習內(nèi)容有興趣就是一件好事。家長和老師不應該武斷地扼殺這種熱情。

為什么學生這么喜歡研究“偏門”，而對于課本上的知識卻這么排斥呢？這樣的疑問每一位家長或許都產(chǎn)生過。那么在教學過程中為什么不能將這二者結合起來呢？迪士尼永不過時的經(jīng)典之作——《獅子王》（The Lion King），其中大段的獨白早已成為了電影愛好者們口口相傳的必讀內(nèi)容，著名歌手埃爾頓·約翰（Elton John）為電影獻唱的Can You Feel the Love Tonight在當年成為美國地區(qū)流行音樂排行榜的TOP1，并且也是埃爾頓·約翰本人的代表作之一。這首歌曲詞句簡單，發(fā)音清晰，也許電影內(nèi)容或多或少地讓低年級的學生有些迷茫和難以理解，但是這首膾炙人口的主題曲卻很適合初學英語的小學生了解美國文化。如果老師在課堂教授書本內(nèi)容之余，可以靈活地引導學生接觸這樣的異域文化，對于低年級小學英語教學一定會起到事半功倍的效果。

總之，我認為在低年級小學英語開展愉悅課堂的授課方式要注意可操作性，不要急于求成，這種授課方式一定要立足于愉悅之上，不要把這樣的新型教育變成另一種負擔，給學生造成額外的壓力。逐步開展，邊實踐邊探索，時刻關注學生的反應，遇到新的問題和困難，不要積累要及時研討解決——這才是愉悅課堂行之有效的方式。