項目教學(xué)法在中職機械專業(yè)教學(xué)中的運用探究

劉光武

【摘 要】隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我國的制造業(yè)得到了迅猛的發(fā)展，從而使得機械類人才的需求變得越來越大。然而傳統(tǒng)的教學(xué)方法所培養(yǎng)出來的技術(shù)人才已然不能滿足社會發(fā)展的需求了。因此，作為職業(yè)技術(shù)學(xué)校我們必須對教學(xué)方法進行改革。有別于傳統(tǒng)教學(xué)法的項目教學(xué)法在中職機械專業(yè)教學(xué)中發(fā)揮了巨大的作用。本文筆者就項目教學(xué)在中職機械專業(yè)教學(xué)中的運用進行一些探索。

【關(guān)鍵詞】中職機械專業(yè)；項目教學(xué)法

當(dāng)前我國中職機械專業(yè)教學(xué)方式仍多以傳統(tǒng)教學(xué)模式為主，重視知識的灌輸，這種教學(xué)模式對于機械專業(yè)的學(xué)生來說是非常不利于他們發(fā)展的。職業(yè)院校在教學(xué)中更多的應(yīng)該是重視應(yīng)用，以實踐為重心，尤其是像機械專業(yè)這樣要求動手能力極高的專業(yè)，必須要根據(jù)專業(yè)的學(xué)科特點，采取有效的教學(xué)方法，提高學(xué)生的實際運用能力。項目教學(xué)法是新課標(biāo)背景下提出的新的教學(xué)方法，對促進機械專業(yè)教學(xué)有效性有著很好的推動作用。

一、項目教學(xué)法

項目教學(xué)法是指，通過實施一個完整的項目而進行的教學(xué)活動。運用項目教學(xué)法進行教學(xué)的特點有：①把新知識學(xué)習(xí)自然的引入到實踐項目中，在“學(xué)”和“用”的相互融合下進一步激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)中用，在用中學(xué)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。②學(xué)生在實踐項目的參與過程中，了解項目的相關(guān)知識，不僅可以讓理論知識掌握的更加牢靠，更是鍛煉了學(xué)生的技能，讓學(xué)生真正的學(xué)以致用，提高學(xué)生學(xué)以致用的能力。③在具體項目的操作中，學(xué)生必須在有限的時間內(nèi)，自己去進行一些必要的選擇和對各種參數(shù)進行計算，這樣的過程更加快了學(xué)生對相關(guān)理論知識的理解和融合，更能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

可見，項目教學(xué)法可以讓理論與實踐更加緊密的結(jié)合在一起，相互促進，相互作用，讓學(xué)生在完成具體的項目過程中掌握與項目相關(guān)的知識和技術(shù)經(jīng)驗。這樣的教學(xué)方法不僅可以更好的實現(xiàn)師生間的動態(tài)互動，更能提高學(xué)生的思維能力，促使學(xué)生主動去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，這對提高學(xué)生的綜合能力有著十分重要的現(xiàn)實意義。

二、項目教學(xué)法實施步驟

1.項目選擇

項目是項目教學(xué)過程中的核心，它始終貫穿在整個教學(xué)過程中，只有項目確定了，才能有效的確定教學(xué)內(nèi)容，所以，必須要合理的選取項目。項目選取的時候要做到：①對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行一個詳細的了解，所選取的項目最好是學(xué)生已經(jīng)有一定了解的，這樣更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。②所選取的項目要盡可能的涉及到多種知識，以此促進各學(xué)科間知識的有機融合。③所選取的項目要能使學(xué)生在完成后學(xué)到相關(guān)的專業(yè)知識，并促進實踐能力的提高。④所選取的項目要有一定的評定標(biāo)準(zhǔn)。

2.提供資料

在實施項目教學(xué)開始前，教師要給學(xué)生提供必要的參考資料，這是學(xué)生能否順利完成項目的重要依托。這些參考資料可以讓學(xué)生更好地去理解即將要參與的項目，并且明確教師對此項目所提出的標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)的操作步驟。這樣不僅可以讓學(xué)生找到完成項目的方法，又能避免出現(xiàn)因?qū)W生理解上的錯誤而走彎路的現(xiàn)象。

3.科學(xué)分組

項目教學(xué)有別于傳統(tǒng)教學(xué)，他需要學(xué)生去實際操作，尤其是很多項目是學(xué)生很難自己去獨立完成的，這就需要合作。教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況，結(jié)合項目的特點，對學(xué)生進行科學(xué)分組，設(shè)定行動方案，讓學(xué)生找出操作要點，并進行組內(nèi)分工。這樣學(xué)生通過合作去完成同一個項目，不僅加強了學(xué)生的間的交流，更提高了學(xué)生的合作能力。

4.適當(dāng)指導(dǎo)

項目本身就具有一定難度的，要讓學(xué)生跳一跳才能完成的，這就使得學(xué)生在完成過程中就難免會遇到問題，這個時候教師就需要對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓學(xué)生能夠順利完成項目。在指導(dǎo)的過程中教師必須要遵循分層教學(xué)的方法，對不同層次的學(xué)生進行不同深度的指導(dǎo)，從而達到讓每個層次的學(xué)生都能通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題學(xué)到新知識和新技能的教學(xué)目的。在項目教學(xué)過程中教師的指導(dǎo)要適度，要切實的做到通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。

5.評定

每一個項目的完成都是學(xué)生通過辛苦的鉆研、不斷的學(xué)習(xí)才得以實現(xiàn)的，所以在完成項目后，教師要組織全班學(xué)生對項目的完成過程進行一個總結(jié)，并交流，通過經(jīng)驗交流，讓學(xué)生能夠取長補短，完善自我。我們可以把評定分為三層，即各個小組完成的情況；組內(nèi)成員完成的情況；學(xué)生的自我評定。通過這三個層次的評定讓學(xué)生能夠更好的認識到自己的優(yōu)缺點。最后，由教師對整個項目進行講評，并對學(xué)生進行綜合評分，提出改進措施。

綜上所述，項目教學(xué)法可以極大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更加積極的參與到學(xué)習(xí)中，而且對培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力有著十分重要的作用。學(xué)生在項目的實際操作過程中不僅可以更好的掌握專業(yè)知識和專業(yè)技能，與此同時更是培養(yǎng)了學(xué)生社會適應(yīng)能力?？梢哉f項目教學(xué)法是中職機械專業(yè)教學(xué)的一次質(zhì)的飛躍。

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