淺談輔導員利用網(wǎng)絡平臺傳遞正能量的途徑

鄭鳳龍

【摘 要】豐富多彩的大學生活，是學生成長過程中的一個重要階段，對于學生人生觀和價值觀的形成有著至關重要的影響。隨著互聯(lián)網(wǎng)平臺的不斷普及和應用，學生在互聯(lián)網(wǎng)中的生活和學習、娛樂過程中，獲取了大量的信息。良莠不齊的信息對于學生的成長會造成一定的影響，并且消極的信息會對學生造成嚴重的心理問題。本文對于輔導員如何更好的利用網(wǎng)絡平臺傳遞正能量，維護學生思想穩(wěn)定，保證學生健康成長的相關問題進行了分析與探討。

【關鍵詞】輔導員；網(wǎng)絡平臺；正能量；途徑

“正能量”是現(xiàn)代社會一個流行的熱門詞語，其代表了讓人堅持正義，積極向上的信念和心態(tài)，是鼓勵人們不斷追求美好、幸福和希望的動力與情感。現(xiàn)代社會隨著物質生活的不斷豐富，精神生活面臨了很大的沖擊。在不斷變化的物質環(huán)境當中，如果不能保持良好的心態(tài)，就會迷失自己，受到負面影響。在學校中，學生互聯(lián)網(wǎng)生活十分豐富，如何在互聯(lián)網(wǎng)中紛雜的信息中過濾掉不良的負面信息，保證價值觀的健康成長成為了當代校園中，輔導員其自身的重要工作。輔導員在學校中，與學生的接觸機會較多，并且其自身行為和管理水平對于學生的成長有著很大的影響。輔導員自身必須要以身作則，作為學生的良好榜樣。

1輔導員要做好學生的榜樣

第一，輔導員要重視自身職業(yè)素養(yǎng)的提高，并且重視自身師德的建設。輔導員要真正的做到愛崗敬業(yè)，并且規(guī)范自身言行舉止，通過良好的行為態(tài)度，言傳身教，為學生樹立良好的榜樣，進而對于學生的人生觀、價值觀等進行引導。輔導員也要保證良好的心態(tài)，深入的與學生進行交流與接觸，積極的參與進去學生的學習與生活，減少與學生的距離。只有保證良好的師生氛圍，輔導員才可以更好的了解學生的內心狀態(tài)。另外，輔導員也要不斷的提高自身管理水平，通過不斷的學習與實踐，提高職業(yè)素養(yǎng)。

第二，輔導員要真正的關注對學生心理狀態(tài)的引導，保證學生心理健康?，F(xiàn)代社會生活環(huán)境不斷提高，物質水平極大的豐富，很多學生在成長的過程中難免會養(yǎng)成一定的不良習慣，并且個性十足，自尊心強，容易與他人產(chǎn)生沖突。針對于輔導員與學生之間的矛盾，輔導員要進行認真的審視和處理，并且仔細的研究學生的情緒，避免由于小矛盾而造成不良的后果。針對于學生存在的問題，輔導員要采用合理的方法進行解決，并且根據(jù)學生的內心狀態(tài)，采用不同的解決方法，保證學生的心理健康。與此同時，輔導員本身也要保證良好的精神面貌，以負責、耐心的態(tài)度來對待工作。

2輔導員如何利用網(wǎng)絡平臺傳遞正能量

第一，仔細研究本專業(yè)的特點。根據(jù)現(xiàn)階段對于在校學生的調查，其專業(yè)選擇主要是出于自身喜歡、家人影響以及隨意填寫的幾個因素。專業(yè)方向與學生的自身學習生活、思想行為都有很大的關聯(lián)。在進行管理的過程中，輔導員要真正的認識到不同專業(yè)的自身特點，結合專業(yè)情況來制定有效的管理對策，在學生更好的完成學業(yè)的基礎上，更好的傳遞好正能量。例如，對于口腔醫(yī)療技術專業(yè)的學生來說，其專業(yè)本身具有較強的實踐性，輔導員在進行管理的過程中，應該更好的注重體現(xiàn)學生的實際動手能力。對于學習、生活中的趣事，輔導員可以開展網(wǎng)絡討論，并且給予學生良好的表現(xiàn)機會，進而讓學生獲得良好的滿足感，提高學習信心。與此同時，輔導員還可以建立不同專業(yè)的交流互動空間，讓學生通過網(wǎng)絡平臺來進行本專業(yè)知識心得的交流，讓學生的知識體系更加完善，提高學生的實踐能力和溝通交流能力，讓學生更好的走入到社會崗位當中。

第二，加強對網(wǎng)絡平臺中社交網(wǎng)絡的應用。很多學生由于自身的家庭條件一般，在于其他學生共同學習生活時，其內心存在一定的自卑心理，但又同時渴望受到關注，進而產(chǎn)生了一系列矛盾的心理，容易起自身個性出現(xiàn)問題。輔導員在處理一些問題時，要針對于學生的心態(tài)，選擇合理的處理方法，照顧學生的情緒，引導學生更好的傳播正能量。輔導員可以采用與學生面對面交流的方式，了解學生的實際情況，幫助學生解決生活和學習中的問題。針對于互聯(lián)網(wǎng)社交平臺的應用上，輔導員可以通過社交網(wǎng)絡，與學生進行虛擬空間的溝通，并且更好的了解學生的內心世界。很多學生在社交網(wǎng)絡上都有自己的空間，并且更新自身的動態(tài)，輔導員可以通過觀察學生的動態(tài)，了解學生的心情，并且與學生共同分享生活中的趣事和心得，通過勵志的言語鼓勵學生，進而實現(xiàn)正能量的傳播，對于學生的情緒進行調整。另外，教師也要長期、定時的通過互聯(lián)網(wǎng)發(fā)布積極的信息和新聞，讓學生獲取積極的信息。

第三，對學生進行正確的引導?；ヂ?lián)網(wǎng)上信息斑駁復雜，正面信息和負面信息的交錯，對于學生有著很大的英雄。很多虛假的信息被放大之后，會對學生內心造成很多沖擊，尤其是針對于學生現(xiàn)階段情緒變化較為強烈，更加為惡化這匯總效果。網(wǎng)絡中一些負面信息，更是會對于學生心理造成嚴重的影響。針對于網(wǎng)絡中的負面信息，輔導員要進行引導與過濾，消除不良的影響。對于一些社會上熱點問題，輔導員要積極的參與到與學生的討論當中，客觀、正確的引導學生輿論方向，提高學生的思考能力，讓學生學會客觀、冷靜、多角度的看待問題和解決問題。另外，在出現(xiàn)特殊事件時，教師要第一時間了解事件的真相，并且第一時間維護學生心態(tài)的穩(wěn)定。

3結束語

綜上所述，在高學歷人才接觸互聯(lián)網(wǎng)的比例不斷提高的今天，面對不斷變化的信息傳播形勢，在開展教育管理工作中，必須重視網(wǎng)絡平臺的影響。在信息時代，人與人之間的空間、時間距離都被極大幅度的縮短，如何對于信息進行積極的引導，傳播正能量成為了高校管理工作中，輔導員所面臨的重要問題。輔導員必須要重視網(wǎng)絡平臺的應用，并且積極的應用有效的應對措施，對于學生的心態(tài)進行良好的引導，幫助學生內心世界不斷的成長，培養(yǎng)良好的綜合素質人才。

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