農(nóng)村小學(xué)生家校教育淺析

談轉(zhuǎn)榮

學(xué)生的健康發(fā)展，離不開一定的社會(huì)環(huán)境，校內(nèi)的教學(xué)只是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的一部分，校外的各種環(huán)境對(duì)學(xué)生的成長亦會(huì)產(chǎn)生重大影響，特別是家庭教育的影響更為重要，家長是孩子的啟蒙老師，影響著孩子的一生，在孩子的一生發(fā)展中起著不可推卸的責(zé)任。學(xué)生接受的教育主要來自學(xué)校教育和家庭教育。在近十年的農(nóng)村小學(xué)教育中，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的農(nóng)村家庭教育情況令人堪憂：

第一是農(nóng)村家長一門心思地?fù)湓谏a(chǎn)和創(chuàng)收上，每天起早摸黑，沒有時(shí)間和精力去照顧孩子；還有一大部分農(nóng)村家長外出務(wù)工，讓小孩和爺爺奶奶或外公外婆一起生活。老人本身年事已高，又不存在什么文化，既沒精力也沒本領(lǐng)來管教他們的孫輩，隔代親在他們身上很嚴(yán)重，這類家庭的孩子要么沒有受到良好的家庭教育，要么是在出錯(cuò)之后受到父母粗暴的吵架教育。

第二是部分家長對(duì)孩子的期望值過于簡單，家庭教育的核心內(nèi)容便是讓孩子好好讀書，將來讀大學(xué)找份好工作，輕視了對(duì)學(xué)生思想品德的教育。

第三是與前一種情況相反，部分家長覺得現(xiàn)在的社會(huì)，大學(xué)生都難以找到好工作，更何況父母都是農(nóng)民，社會(huì)門路窄，孩子畢業(yè)后也是在家待業(yè)或打工，農(nóng)村人沒什么文化，日子也還過得去。細(xì)細(xì)打算，孩子讀高中、大學(xué)又是一筆龐大的開支，就放松了對(duì)子女的培養(yǎng)，對(duì)孩子的升學(xué)持無所謂的態(tài)度，還不如讓孩子早早的打工掙錢呢。

第四是由于部分家長少年時(shí)吃過不少苦頭，在補(bǔ)償心理的作用下，總想讓自己的孩子吃好喝好玩好，對(duì)孩子過于溺愛。特別是一些獨(dú)生子女家庭，不光對(duì)孩子沒有進(jìn)行心理綜合素質(zhì)和生活自理本領(lǐng)的培養(yǎng)，并且就算孩子形成了不良的行為習(xí)慣，還一味地隨他的意，認(rèn)為孩子長大后就會(huì)變懂事。

第五就是部分家長本身素質(zhì)不高，身上有粗魯、霸道、說臟話等惡習(xí)，他們不光沒有教育自己的孩子好好做人，對(duì)孩子學(xué)到的不良習(xí)性還采取默認(rèn)或放縱的姿勢(shì)，認(rèn)為在農(nóng)村中，人便是要橫、耍蠻，才不被別人欺負(fù)，才能在別人面前高高在上。

面對(duì)農(nóng)村家庭教育中的種種弊端，如何才能讓咱們農(nóng)村的小學(xué)生得到更全面、更健康的教育呢？我覺得，最主要的還是靠老師。只有老師走進(jìn)學(xué)生的家庭，去影響，去改變農(nóng)村家庭教育中存在的缺陷，甚至家長們的部分不良習(xí)慣，社會(huì)的部分不良風(fēng)氣。因此，我認(rèn)為廣大農(nóng)村教師一定重視家訪。那么，如何使咱們的家訪真真正正地幫助到農(nóng)村的孩子呢？我對(duì)農(nóng)村的家訪工作有以下幾點(diǎn)建議。

一、做好詳細(xì)周全的家訪計(jì)劃

開學(xué)之初，老師要做好籌劃，比如，怎么樣去了解學(xué)生，在什么時(shí)間去做家訪，一個(gè)學(xué)期大概要進(jìn)行多少次家訪等籌劃。每個(gè)學(xué)生的情況與家庭環(huán)境都不一樣，老師在去學(xué)生家中訪問之前，預(yù)計(jì)要達(dá)到什么樣的目標(biāo)，怎么樣去達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，甚至怎么樣與家長進(jìn)行相互溝通，心中要有一個(gè)預(yù)定的整個(gè)過程，做好充實(shí)的準(zhǔn)備。

二、家訪前做好預(yù)約

老師提前做好預(yù)約不但能保證見到家長，更是對(duì)家長和學(xué)生的尊重。在進(jìn)行家訪前，老師需要先征求學(xué)生的意見，待學(xué)生接受后，老師再讓學(xué)生和家長定好家訪的時(shí)間。這樣做可以讓學(xué)生體會(huì)到老師家訪是全心全意地為了教育的目的，是對(duì)自己的重視，心中會(huì)對(duì)老師有一份新的親近之情。再者，預(yù)約讓學(xué)生和家長心里要有準(zhǔn)備，溝通起來會(huì)更加的和諧愉快。

三、家訪過程中老師應(yīng)做到以下幾點(diǎn)

首先，老師讓學(xué)生參與交談?dòng)懻?，家訪的主要目的是為了學(xué)生的教育，讓學(xué)生在場，首先就可以讓學(xué)生體會(huì)到教師是將本人與大人們平等地看待的，他們心中會(huì)很自然地升起一種責(zé)任感。

其次，老師態(tài)度要謙和，談吐自然。謙和的說話態(tài)度，禮貌的語言，能給人親近之感，這樣家長才會(huì)向你敞開心扉。

再次，老師要善于“曲中求直”。誰都喜歡表揚(yáng)，不喜歡批評(píng)，直說別人的缺點(diǎn)，一般都是讓人難以接受的。不管是對(duì)學(xué)生還是家長，老師指出他們的缺點(diǎn)時(shí)，語言都要委婉，也要先發(fā)掘他們身上的閃光點(diǎn)，大力表彰他們做得好的地方，然后再提出缺點(diǎn)，必要時(shí)可以引用別人的故事來把事情說出?？傊?，假設(shè)不可以直中取，那就曲中求。

最后，老師本身要有擔(dān)當(dāng)，并善于為別的老師擔(dān)當(dāng)。相比家長提出的意見和建議要立刻寫下來，虛心接受，不要隨便找借口開脫本身教育中出現(xiàn)的不足或不對(duì)。其他任課老師也都是為學(xué)校的教育作貢獻(xiàn)的，交談中假設(shè)有有關(guān)其他老師的地方，要善于褒獎(jiǎng)他們，著重介紹他們的工作熱情和教學(xué)成果，讓學(xué)生、家長體會(huì)到老師隊(duì)伍的團(tuán)結(jié)，從而對(duì)學(xué)校的教育水平充滿信心和希望。

四、家訪后要及時(shí)反思

及時(shí)反思能幫助老師本身更明白，更逼真地回顧家訪整個(gè)過程，看明白自己已經(jīng)做了什么，做對(duì)了什么，還有哪些沒有做或做得不夠的，又是什么原因使得有部分地方做不到位，假設(shè)可以重來，并且還能夠如何做。老師經(jīng)過反思能把以后的工作做得更快更好。

五、家訪工作要有遍及性和持續(xù)性

每個(gè)學(xué)生都期待教師的關(guān)懷，咱們不可以等難題學(xué)生出現(xiàn)了才開展家訪，未雨綢繆遠(yuǎn)勝于亡羊補(bǔ)牢。農(nóng)村中的部分不良社會(huì)現(xiàn)象也促使咱們的家訪工作要多做常做，這樣才能讓每一個(gè)孩子都能全面發(fā)展、健康成長。endprint