淺議農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)

劉亮

【摘 要】小學(xué)階段是學(xué)生語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，在語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行外語(yǔ)訓(xùn)練，能最有效地促進(jìn)其外語(yǔ)水平和母語(yǔ)水平的同步提高。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越意識(shí)到農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要性與緊迫性。而由我國(guó)農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀和教育現(xiàn)狀，我們看到農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)還面臨著重重困難，需要我們思考一套更有效的教育教學(xué)方法，來(lái)努力提高農(nóng)村的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ)；現(xiàn)狀；對(duì)策

一、農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)的現(xiàn)狀

1.學(xué)校軟硬件條件因素

農(nóng)村由于受到經(jīng)濟(jì)條件的制約，教學(xué)設(shè)備相對(duì)缺乏，再加上農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師數(shù)量嚴(yán)重不足，素質(zhì)參差不齊，課時(shí)負(fù)擔(dān)過(guò)重等主觀因素導(dǎo)致大多數(shù)課堂仍然是一張嘴巴，一支粉筆，一塊黑板，一本教材。現(xiàn)代化設(shè)施設(shè)備如放映機(jī)、幻燈機(jī)、VCD機(jī)、電視機(jī)等很少在實(shí)際課堂教學(xué)中被使用。教師“滿堂灌”的傳統(tǒng)教學(xué)方法，不僅使課堂氣氛沉悶，學(xué)生處于被動(dòng)接受狀態(tài)，而且根本不符合小學(xué)生的生理、心理特征和年齡特征，也無(wú)法滿足他們的學(xué)習(xí)興趣，以致于學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理，不愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

2.學(xué)校、家長(zhǎng)不重視

由于受傳統(tǒng)思想影響，大多數(shù)學(xué)校普遍重視語(yǔ)文數(shù)學(xué)教學(xué)而忽視英語(yǔ)教學(xué)，把它當(dāng)作一門副科，這在無(wú)形之中也束縛了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的手腳。學(xué)校的不重視，一定程度上也影響了一些急功近利的家長(zhǎng)，他們還沒(méi)有意識(shí)到小學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，他們認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)是初中的事，小學(xué)只要學(xué)好語(yǔ)文、數(shù)學(xué)這樣的基礎(chǔ)科目就足夠了，更不愿意投資為孩子買錄音機(jī)、磁帶等學(xué)習(xí)用品，致使學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的不明確，缺乏熱情和主動(dòng)性，因此學(xué)習(xí)效果也大打折扣了。

3.語(yǔ)言環(huán)境缺失

農(nóng)村學(xué)生由于受到地域限制，從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會(huì)顯得更加膽小拘謹(jǐn)、不善言談，缺少自信，因而羞于說(shuō)英語(yǔ)也不太敢說(shuō)英語(yǔ)，害怕會(huì)說(shuō)錯(cuò)被老師批評(píng)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)遇到困難后更容易放棄。

二、提高教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策

1.專業(yè)英語(yǔ)教師的引進(jìn)、培訓(xùn)和家校溝通

一方面，學(xué)校要積極爭(zhēng)取引進(jìn)英語(yǔ)專業(yè)的教師，充實(shí)到英語(yǔ)教學(xué)中來(lái)。另一方面，緊緊依托上級(jí)各部門組織的各種教師培訓(xùn)，對(duì)在崗英語(yǔ)教師進(jìn)行培訓(xùn)。學(xué)校也可以開展以”校本培訓(xùn)”為主體的集體培訓(xùn)和形式多樣的聽評(píng)課活動(dòng)，提高英語(yǔ)教師的整體素質(zhì)，從而使農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有更大的提高。加強(qiáng)家校溝通，使更多農(nóng)村的家長(zhǎng)也認(rèn)識(shí)到教育對(duì)子女的未來(lái)命運(yùn)的重要性，進(jìn)而影響到作為英語(yǔ)教學(xué)主體的小學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

2.加強(qiáng)教師英語(yǔ)教學(xué)的主觀能動(dòng)性

（1）教師要加強(qiáng)情感投入。古語(yǔ)云：“親其師，才能信其道。”教師的情感是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的眾多因素中最突出的因素。因此，不管是在課內(nèi)，還是在課外，我們都要盡量的關(guān)懷每一位學(xué)生，經(jīng)常與他們做情感上的交流。在教學(xué)過(guò)程中，要時(shí)刻注意觀察每一位學(xué)生的表情與動(dòng)作，對(duì)于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步與成功，要多進(jìn)行積極評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。通過(guò)教師親切的教態(tài)、熱情的鼓勵(lì)、積極的引導(dǎo)，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是快樂(lè)、有趣的，而不是令人恐懼的艱難任務(wù)。

（2）創(chuàng)設(shè)生活化的課堂教學(xué)情境。語(yǔ)言學(xué)家克魯姆說(shuō)過(guò)：“成功的外語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)該是創(chuàng)造更多的情景，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)用自己已學(xué)到的語(yǔ)言材料?！毙W(xué)英語(yǔ)中的大部分單詞是表示具體事物，表示想象的內(nèi)容很少，心理學(xué)實(shí)驗(yàn)證明：識(shí)別同一內(nèi)容，用不同的方法具有不同的識(shí)別速度，感知是認(rèn)識(shí)其他活動(dòng)的前提，沒(méi)有感知，就沒(méi)有認(rèn)識(shí)。在小學(xué)教學(xué)過(guò)程中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生通常喜歡談?wù)撆c自己有關(guān)的事，如教家庭成員的詞匯和詢問(wèn)職業(yè)的句型時(shí)，教師可以讓學(xué)生帶來(lái)“合家歡”照片，讓學(xué)生互相介紹自己的家庭情況。當(dāng)學(xué)生在這種模擬真實(shí)環(huán)境的活動(dòng)中能用所學(xué)到的語(yǔ)言去做事情時(shí)，既活躍了課堂氣氛，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

（3）聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。俗語(yǔ)講的好，興趣是最好的老師。作為啟蒙教育的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要遵循交際性原則，充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，培養(yǎng)和保持他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生在生活化的教學(xué)場(chǎng)景中學(xué)習(xí)。小學(xué)生天真可愛，善于模仿，很容易進(jìn)入角色。因此，英語(yǔ)課上可以根據(jù)課文內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行角色扮演。如在學(xué)習(xí)有關(guān)職業(yè)類的單詞時(shí)，讓學(xué)生模仿各種職業(yè)特征的動(dòng)作，用角色扮演的方式演練對(duì)話，練習(xí)句型。通過(guò)這些角色扮演，不但使學(xué)生復(fù)習(xí)了有關(guān)的詞匯，培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力，也寓教于樂(lè)。

（4）采用“任務(wù)型”教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)側(cè)重于語(yǔ)法的教學(xué)，忽視了語(yǔ)言的實(shí)踐功能。雖然整體上學(xué)生已較熟練地掌握語(yǔ)言點(diǎn)，但未必能達(dá)到學(xué)以致用的程度。恰好“任務(wù)型”教學(xué)，卻避免了這方面不足，從而讓學(xué)生不僅僅只學(xué)會(huì)知識(shí)而是真正能運(yùn)用知識(shí)。

《小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師“創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與并且使學(xué)生獲取處理信息和使用信息，用英語(yǔ)與他人進(jìn)行交流，用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。”英語(yǔ)作為一門實(shí)踐性很強(qiáng)的工具學(xué)科，英語(yǔ)教學(xué)必須和生活有機(jī)整合才能發(fā)揮作用。離開了生活實(shí)踐，脫離了學(xué)生的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，語(yǔ)言就失去了活力和創(chuàng)造性。因此，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該更多地關(guān)注社會(huì)生活和學(xué)生生活，并注意與學(xué)生生活相結(jié)合，以人為本，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。endprint