做一個智慧的班主任

陳思

【摘要】學(xué)生的管理工作不單純是管好學(xué)習(xí)，而是要全方位的管理好。愛的教育是班級管理的前提，一個凝聚的班集體，需要有一個智慧的班主任。

【關(guān)鍵詞】班主任 愛 教育

【中圖分類號】G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）6-0241-02

作為一位班主任，在工作中，我面對的是初中學(xué)生——一群具有超強的不可控性的群體，我常常都會省思，我在形塑多個人生？亦或是在形塑不同的思維？我怎樣才能給學(xué)生一個更好的人生？我告訴自己，教育的路上，實在不容許失誤，因為人生不能重來，所以我要做一個智慧的班主任。

一、愛生智慧

做好班主任，特別是做一個智慧的班主任。首先心中要有愛，有愛才能生智慧，尊重和愛護(hù)學(xué)生是了解學(xué)生的前提，了解學(xué)生是教育的前提。作為班主任，我們沒有能力，也沒有權(quán)力來斷定孩子的未來，我們知道每個年齡段的孩子都有其特征，或者說都有其問題，而問題學(xué)生的主要工作是喚醒其心靈，讓其行為方式有所改變，這需要我們有耐心，需要等待。想想當(dāng)年的自己，我們就能理解孩子，只要我們善于捕捉孩子的閃光點加以鼓勵，孩子就會可愛。只有當(dāng)孩子感覺不到你是在教育他時，你的教育才是最有效的教育，這是智慧，而智慧的源泉就是你的師德。作為班主任，只要心中有愛，面對反應(yīng)慢的孩子，就會增加幾分耐心；面對調(diào)皮的孩子，就會增加幾分恒心；面對學(xué)生的無心之過，就會多一份寬容之心。當(dāng)我們真正學(xué)會愛孩子時，教育智慧就會層出不窮。

二、潤物細(xì)無聲

一個有智慧的班主任"要善于以教育的眼光觀察生活，從生活中發(fā)現(xiàn)、感悟教育的智慧。"教育不需要驚天動地，只要平平淡淡；教育不需要刻意追求，只要真真實實。教育無處不在，教育隨時隨刻。一定要善于把握契機，實現(xiàn)機會教育。作為班主任也要善于從生活中發(fā)現(xiàn)教育的智慧，突出教育的自然性，達(dá)到教育無痕的理想狀態(tài)。當(dāng)學(xué)生感受不到老師在教育時，老師對學(xué)生的教育才是最有效的教育。這對班主任老師有很高的要求，我們要及時學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論、經(jīng)驗、思想，經(jīng)常進(jìn)行反思。把我們給學(xué)生的愛和知識悄無聲息的播撒出去。

三、班會課上收獲多

作為一個智慧的班主任，還應(yīng)學(xué)會善于利用班會課，主題班會的設(shè)計與實施是教育教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。但是很多班主任都不是很重視班會課。常把班會課簡單上成班級存在的問題的批判課。其實，上好一節(jié)班會課對學(xué)生會有意想不到的教育效果，當(dāng)然一節(jié)成功的班會課對主題班會要有一個醞釀和確定的過程，其目標(biāo)要鮮明，主題要突出，然后通過活動對主題進(jìn)行展開和深化，這一過程要讓學(xué)生親身體會，相互溝通，以達(dá)到最后的提升。學(xué)生的許多行為是感染而來的，絕不是教出來的。每一個主題班會都要有針對性，最終要解決的是"情與理"的問題，只有"情通"才能"理達(dá)"，才能收獲主題班會的功效。比如：希望七年級新生快速融合，形成團(tuán)體的理念，我安排了一個活動：將班上座位靠墻擺放，中間留出空地，讓每兩位同學(xué)一組做"石頭、剪刀、布"游戲，贏的同學(xué)先介紹自己，輸?shù)耐瑢W(xué)后介紹自己，然后輸?shù)耐瑢W(xué)雙手搭在贏的同學(xué)肩上去找另一組同學(xué)，如此反復(fù)，最后形成一個圓。告訴學(xué)生這就是我們一個圓滿的大家庭。這個主題班會能快速增進(jìn)同學(xué)們的融合，促進(jìn)友誼，增強凝聚力。

上好主題班會課是每個班主任必須掌握的基本功。通過形式多樣、內(nèi)容豐富的主題班會來澄清是非、提高認(rèn)識、開展教育，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。

四、家校合力

一個智慧的班主任會充分利用家長的支持，家校合力做好對學(xué)生的教育。很多老師都有一個這樣的做法：某個學(xué)生近期表現(xiàn)不令人滿意（例如，學(xué)習(xí)退步，和同學(xué)交往出現(xiàn)問題，經(jīng)常違反校紀(jì)校規(guī)等等），當(dāng)自己教育效果不佳之后，立即想到的就是找家長談話，希望家長協(xié)助做好學(xué)生的工作。雖然自己心里也清楚家長起不到多大作用，因為學(xué)生還是原樣。可一旦出現(xiàn)問題還是一直找，一直找，直到家長找各種理由躲避見面。其實這種做法是欠妥當(dāng)?shù)?，有些家長缺乏教育理念，家庭教育面臨危機或者失敗，他們的子女必然在學(xué)習(xí)、交往等方面出現(xiàn)諸多問題?？墒俏覀?nèi)匀话呀逃南Ｍ耐性谒麄兩砩希@不是找錯了嗎？而且一而再再而三地向他們強調(diào)自己的孩子有多么多的問題，也會讓他們形成一種教育懈怠的心理，不利于對學(xué)生的教育。其實我們可以在學(xué)生有進(jìn)步的時候多找找家長，給他們一個動力，讓他們更好地配合學(xué)校教育自己的孩子。

另外有些學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)良好，于是在繁瑣的班級管理中，從不惹事的他們成了我們心目中的"死角"。實際上他們在班上起著非常重要的作用。如果他們能往優(yōu)生的方向發(fā)展，班級整體學(xué)風(fēng)就會好轉(zhuǎn)，反之，班風(fēng)就會下滑?？蛇@么重要的一支中間力量，長期以來卻受到很多老師的忽略，他們的父母我們很少聯(lián)系。理論上看，他們的家庭教育是成功的，因為從孩子身上可以看到父母教育的影子。他們才是我們應(yīng)該多聯(lián)系、應(yīng)該多依靠的對象。

我們還應(yīng)調(diào)動家長的積極性。多報喜少報憂，讓他們成為學(xué)生前進(jìn)的有力支持，家校一起對學(xué)生進(jìn)行多管齊下的管理。

五、做個會偷懶的班主任

一個智慧的班主任不會讓自己經(jīng)常處在身心俱疲的狀態(tài)中的，這樣工作效率會大打折扣，我們要學(xué)會偷懶，但是懶老師并不是誰都可以當(dāng)?shù)?，還要修煉很多功夫。

首先整合各方力量制定班規(guī)。班規(guī)既然是約束全班同學(xué)的，就需要班級每一個人的參與；為避免違紀(jì)學(xué)生躲進(jìn)父母"愛的港灣"，還要統(tǒng)一家長的意見，取得家庭的支持。這樣的班規(guī)才能執(zhí)行的更為徹底。

其次建立一支有能力的班干部隊伍。班主任是一個人，不是一個神，更不是像孫悟空那樣可以分身。班級很多具體的事情仍然需要學(xué)生自己去做，花力氣在班級初創(chuàng)期間培養(yǎng)一群得力的"小助手"，可以極大地減輕班主任的負(fù)擔(dān)；更可以挖掘?qū)W生的潛力，逐步提高他們的工作能力、交際能力。

最后注意兩手抓，兩手都要有效。一手冷硬，一手溫柔，制度化管理時冷硬，個別問題處理時溫柔對待。當(dāng)班主任各方面都占據(jù)主動地位，就不必每天花大量的時間處理很多常規(guī)問題，因為這些都由學(xué)生做了，只需要抓一些特殊問題就行了。

這樣的懶老師才是真正智慧的班主任，不需要天天起早摸黑，也不需要事事親力親為，自己懶的時候?qū)W生卻變勤快了，利己利生的事情為什么不做呢？

新時代的班主任應(yīng)該是有個性有特色的智者，唯有不斷努力進(jìn)取，方可不辱教書育人的使命。