從細(xì)節(jié)做起

萬(wàn)嘯

【摘要】本文從"魯班文化"的特點(diǎn)及內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合職高教育中德育培養(yǎng)的實(shí)際需求及現(xiàn)實(shí)意義，通過(guò)"三結(jié)合"繼承發(fā)揚(yáng)職高魯班文化的方法，并以育人為目的分析了建筑職業(yè)高中內(nèi)加強(qiáng)"魯班文化"建設(shè)的意義及德育管理策略，以此提高職高班級(jí)德育構(gòu)建效率與質(zhì)量，為社會(huì)提供更多的高水平高素質(zhì)的實(shí)用型人才奠定基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】細(xì)節(jié) 魯班文化 職高 德育構(gòu)建

【中圖分類(lèi)號(hào)】G718.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）6-0052-02

職業(yè)高中是實(shí)用型、技術(shù)型人才的培養(yǎng)基地，以為社會(huì)提供高水平高素質(zhì)的綜合性人才為辦學(xué)宗旨，以為學(xué)生增加就業(yè)機(jī)會(huì)、減輕社會(huì)負(fù)擔(dān)為基本目標(biāo)。在建筑職高教學(xué)中融入"魯班文化"，是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的切實(shí)需求。

一、魯班文化的含義

魯班是中國(guó)歷史上最有名的工程師之一，也是建筑業(yè)的開(kāi)山鼻祖，他在物理、數(shù)學(xué)、美學(xué)、天文等各類(lèi)學(xué)科上都有不同凡響的造詣，是象征著勤勞、智慧、嚴(yán)謹(jǐn)、專(zhuān)注等精神的典型人物代表。"魯班文化"即"木文化"，與傳統(tǒng)的儒家文化"和而不同"，提倡從細(xì)節(jié)著手，崇尚腳踏實(shí)地、天人合一，教導(dǎo)人們?cè)鰪?qiáng)實(shí)踐學(xué)習(xí)，將理論聯(lián)系實(shí)際，做任何事情都應(yīng)該一心一意、專(zhuān)注認(rèn)真。

二、通過(guò)"三結(jié)合"繼承發(fā)揚(yáng)職高魯班文化

（一）把繼承發(fā)揚(yáng)魯班文化與校風(fēng)建設(shè)相結(jié)合

"魯班學(xué)藝"的典故十分有名，其歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，克服重重困難后終于如愿以?xún)敚輰W(xué)于名師門(mén)下，終日勤學(xué)苦練，最終學(xué)有所成。除此之外，"魯班教子"的典故也廣為流傳。"魯班文化"體現(xiàn)出的各種思想觀念與建筑類(lèi)職高教育中的校風(fēng)建設(shè)內(nèi)容不謀而合，都是倡導(dǎo)學(xué)生要尊師重教、勇于嘗試與創(chuàng)新；同時(shí)也為各教師提出了知行合一、注重實(shí)踐的要求，能有效提升建筑類(lèi)職業(yè)高中教育課堂效率與質(zhì)量，為進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）把繼承發(fā)揚(yáng)魯班文化與創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式相結(jié)合

在建筑類(lèi)職高教育中融入"魯班文化"，要從細(xì)節(jié)處做起，加強(qiáng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建力度，并將兩者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。校方也應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)，將學(xué)生應(yīng)掌握的知識(shí)技能大致分為基礎(chǔ)技能、綜合技能與就業(yè)頂崗技能等與實(shí)際緊密聯(lián)系在一起，提升學(xué)生的實(shí)踐能力，最大程度上提升教學(xué)質(zhì)量。

三、"魯班文化"背景下的職高德育管理策略

（一）完善德育管理制度

在"魯班文化"背景下，各建筑類(lèi)職業(yè)高中應(yīng)當(dāng)于細(xì)節(jié)處，將德育管理制度的編撰工作提升日程。建立起完善的德育管理制度還能最大程度上發(fā)揮各年級(jí)組長(zhǎng)的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)起各級(jí)教師的工作積極性，突顯出各年級(jí)管理的特殊性，使德育管理更全面、更有針對(duì)性。

（二）改革學(xué)校值周工作

建筑類(lèi)職業(yè)高中可以通過(guò)改革學(xué)校值周方式的方法優(yōu)化德育管理工作。將傳統(tǒng)的以班級(jí)為單位的值周模式轉(zhuǎn)變?yōu)榱粱己四Ｊ?，把學(xué)生中的佼佼者集中歸納入值周團(tuán)隊(duì)中。將"魯班文化"融入到生活學(xué)習(xí)中，弘揚(yáng)勤學(xué)苦思、刻苦鉆研、一心一意、創(chuàng)新奮進(jìn)的精神，幫助學(xué)校樹(shù)立起良好的校風(fēng)與學(xué)風(fēng)，為學(xué)校德育管理構(gòu)建工作的進(jìn)一步開(kāi)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）形成特有的職高學(xué)生"活動(dòng)教育"系列

為了有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，充分調(diào)動(dòng)起他們的學(xué)習(xí)熱情，校方在"魯班文化"背景下，開(kāi)展"活動(dòng)教育"，如灌輸尊師愛(ài)校理念，構(gòu)建和諧師生關(guān)系；舉辦成人儀式，讓學(xué)生明白責(zé)任、懂得付出，積極實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值；舉辦親子互動(dòng)活動(dòng)，為學(xué)生與家長(zhǎng)搭建溝通交流平臺(tái)，從根本上突顯建筑類(lèi)職高特色，調(diào)動(dòng)起職高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使其笑面生活挫折，變得更加樂(lè)觀、積極、奮進(jìn)，為社會(huì)與國(guó)家的繁榮昌盛做出貢獻(xiàn)。

（四）加強(qiáng)德育干部隊(duì)伍建設(shè)

1、充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人的作用

在日常教學(xué)過(guò)程中，要充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人的積極作用，增強(qiáng)干部隊(duì)伍的綜合素養(yǎng)與管理水平，最大程度上提升職高教學(xué)質(zhì)量與課堂效率，為培養(yǎng)出更多的實(shí)用型技術(shù)人才奠定基礎(chǔ)。

2、定期開(kāi)展班主任與年級(jí)組長(zhǎng)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作

時(shí)代的變化發(fā)展要求各職高班主任及年級(jí)組長(zhǎng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升自身的知識(shí)儲(chǔ)備與管理技能，為更好地開(kāi)展班級(jí)、年級(jí)管理建設(shè)工作做好鋪墊。校方可以定期組織各年級(jí)班主任及年級(jí)組長(zhǎng)開(kāi)展學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，將班級(jí)管理中的各項(xiàng)問(wèn)題集中討論解決，不斷提升職高的師資力量與教學(xué)水平。

3、加強(qiáng)教師全員的德育建設(shè)

教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的指路人，需要時(shí)刻嚴(yán)格要求自身，只有教師全員具備良好的思想道德觀念才能影響學(xué)生成為思想品性端正的"四有青年"。因此，校方應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)全體教師的德育建設(shè)工作，讓其成為學(xué)生的表率，為"魯班文化"的弘揚(yáng)創(chuàng)造條件。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，"魯班文化"融于建筑類(lèi)職高德育教育，能有效提升各年級(jí)學(xué)生的德育水平，為社會(huì)輸送更多的高素質(zhì)人才。我國(guó)各職高已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了德育教育的重要性與必要性，也已經(jīng)著手構(gòu)建起完備的德育教學(xué)體系、建立起完善的德育管理制度，進(jìn)一步改革學(xué)校值周工作，形成特有的職高學(xué)生"活動(dòng)教育"系列，不斷加強(qiáng)德育干部隊(duì)伍建設(shè)工作，意圖實(shí)現(xiàn)魯班文化與校風(fēng)建設(shè)、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的有機(jī)結(jié)合，以此繼承發(fā)揚(yáng)建筑類(lèi)職高魯班文化、弘揚(yáng)魯班精神。

參考文獻(xiàn)：

[1]張永成，劉兵.職高校園品牌文化建設(shè)探索——以浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院魯班文化為例[J].職業(yè)教育（下旬刊），2013（12）