初中歷史教學(xué)滲透海洋意識的實踐探索

高晶

【摘 要】海洋意識是一種開拓性的意識，是一種進(jìn)取的精神。一個國家，需要不斷開拓的精神，才能使一個民族不至于在閉關(guān)自守中落后于世界。而一個國家的希望，又寄托在人才的培養(yǎng)上，初中學(xué)生是是培養(yǎng)的對象。在初中學(xué)生歷史教學(xué)中，又如何滲透海洋意識呢？鑒于此，本文從初中歷史教學(xué)滲透海洋意識的重要意義、初中歷史教學(xué)滲透海洋意識的原則、初中歷史教學(xué)滲透海洋意識的實踐，這三個方面進(jìn)行分析闡述，以期為廣大一線歷史教師提供教學(xué)上的參考。

【關(guān)鍵詞】歷史；初中教學(xué)；海洋意識；滲透

隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我國的經(jīng)濟發(fā)展越來越依賴于海洋。對此，我們的黨中央特別重視海洋跟我們國家發(fā)展的緊密關(guān)系。在十八大報告中，特別強調(diào)了一點，就是海洋是強國戰(zhàn)略。而實現(xiàn)這一戰(zhàn)略的關(guān)鍵，首先必須具有海洋意識。而海洋意識的培養(yǎng)必然離不開學(xué)校的教育。而學(xué)生正是祖國的未來和希望。故而，在初中歷史教學(xué)中，積極地滲透海洋意識有著重要的意義。

一、海洋意識滲透到初中歷史教學(xué)中的意義

在人類可持續(xù)發(fā)展中，海洋起著重要的角色作用。故而，在這個世紀(jì)和下個世紀(jì)中，海洋必然會成為影響國家經(jīng)濟和國家地位的最重要的因素。我們的初中學(xué)生正是國家的未來和希望，故而在初中歷史教學(xué)中滲透海洋意識，其意義是重大的。

1.海洋事業(yè)是實施海洋戰(zhàn)略的途徑

古人曾經(jīng)說，以銅為鑒，可正衣冠；以占為鑒，可知興替。我們國家由于屬于農(nóng)耕文化，一直在堅持著對農(nóng)業(yè)的大力發(fā)展，而對我國的海洋事業(yè)發(fā)展卻忽略了，沒有對我國的海洋事業(yè)給予充分地開發(fā)和利用。其實，我國的海岸線有1.8萬公里長，有1萬多個大小島嶼，有300多萬平方千米的海洋國土，這么大的資源，這么大的發(fā)展空間。我們國家只是在十八大報告中才提出對海洋開發(fā)的戰(zhàn)略。

2.在歷史教學(xué)中滲透海洋意識是課程改革的要求

在初中歷史課標(biāo)中，規(guī)定要開拓學(xué)生的觀察世界的視野，認(rèn)識世界歷史的發(fā)展的趨勢。這就要求我們必然要注重時代精神。而“海洋強國”的提出，顯然符合初中歷史課堂教學(xué)改革的需要。

二、海洋意識滲透到初中歷史教學(xué)中的原則

無規(guī)矩不成方圓。同樣在歷史教學(xué)過程中，我們在滲透海洋意識的時候，同樣需要遵循一些規(guī)矩，即原則。我們認(rèn)為在初中歷史教育教學(xué)中滲透海洋意識必須遵循以下幾點原則：

1.實踐性原則

我們的一切意識都來自于我們的實踐活動。我們在教育教學(xué)活動中，要充分地讓初中學(xué)生親自去感悟、體會，才能夠讓初中學(xué)生對海洋的關(guān)注，才有可能還好地培養(yǎng)他們的海洋意識。

2.主體性原則

在歷史教育教學(xué)活動中，教師一定要有主體性原則。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)提出了一個論斷，說教育實際上就是自我的教育。他的論斷充分地強調(diào)了在教育教學(xué)活動中，學(xué)生在教育活動中的主體作用性。這也是當(dāng)前教育理論上一再強調(diào)的一點。在初中歷史教育教學(xué)中積極滲透海洋意識，也必然要充分地發(fā)揮出學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主體作用，只有充分地發(fā)揮好學(xué)生的主體性，讓學(xué)生積極地參與到歷史學(xué)習(xí)中來，那么他們就會學(xué)得積極，學(xué)得認(rèn)真，理解和掌握就會更加牢固。

3.循序漸進(jìn)原則

“欲速則不達(dá)”，這句話說的就是在對事物認(rèn)知的過程中，都必須遵循一種準(zhǔn)則規(guī)律。在初中歷史教學(xué)活動中，必然也要遵循一定的準(zhǔn)則規(guī)律。所以在教學(xué)過程中，進(jìn)行海洋意識的滲透，必須遵循一個循序漸進(jìn)的原則，不能夠一下子滲透過多過深的海洋意識。所以，我們在初中歷史教學(xué)過程中，要有耐心，且系統(tǒng)地對小學(xué)生進(jìn)行教學(xué)活動。讓海洋意識滲透到實處。

4.滲透性原則

既然是滲透，那么必須在教學(xué)活動中滲透海洋意識，而不要停留在口頭上，必須要落實到實處。

三、海洋意識在初中歷史教學(xué)中滲透實踐

1.海洋意識在課堂教學(xué)中滲透

在初中歷史教學(xué)中如何進(jìn)行海洋意識的滲透呢？筆者以為應(yīng)該在以下幾方面進(jìn)行滲透。

一是在歷史教學(xué)目標(biāo)上的滲透。在歷史課程標(biāo)準(zhǔn)中，明確地提出要能夠認(rèn)識世界歷史發(fā)展總體的趨勢，形成正確的價值觀和歷史觀。而在初中歷史教學(xué)活動中滲透海洋意識是符合初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)要求的。

二是海洋意識在課堂教學(xué)內(nèi)容上的滲透。在初中歷史教學(xué)活動中，在教學(xué)內(nèi)容上滲透海洋意識是重要的一方面。教師需要根據(jù)歷史教材的實際需要，積極地整理出涉及海洋知識的內(nèi)容，比如可以通過一些重大事件：指南針用于航海業(yè)、鄭和下西洋來滲透海洋意識。

2.積極地開發(fā)課外課程資源

在進(jìn)行歷史教育教學(xué)活動中，為了更好地滲透海洋意識，可以積極地進(jìn)行課外資源的開發(fā)。一方面，可以合理利用海洋意識的一些視頻，充分地將它們用于歷史課題教學(xué)活動中來。另一方面，可以積極地開展一些海洋知識講座。三方面是積極編輯一些有關(guān)于海洋的主體黑板報，對教學(xué)活動起一個輔助性地作用。

四、結(jié)語

綜上所述，在初中歷史教學(xué)中積極地滲透海洋意識，有著重要的意義。但在滲透海洋意識中藥必須遵循一定的原則。并積極地將海洋意識在課堂教學(xué)中滲透，即在教學(xué)目標(biāo)上、教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行滲透，同時積極地開發(fā)課外的課程，進(jìn)一步加強海洋意識在歷史教學(xué)中的滲透。

參考文獻(xiàn)：

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