在高中語文選修課中滲透傳統(tǒng)文化教育的策略

李云

在現(xiàn)階段高中語文課堂教學(xué)中實施傳統(tǒng)文化教育，把中華民族優(yōu)秀的文化精華傳遞給下去，對于弘揚民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操以及對于未來社會公民素質(zhì)的提高有著非常重要的意義。從我們蘇教版的教科書及選修教材中就可以看出對于高中生滲透傳統(tǒng)文化的重視程度。

1.蘇教版選修教材《唐詩宋詞》選讀

江蘇語文教材的改革，特別是選修教材，讓高中的語文課堂注入了新的生機與活力。我們打開《唐詩宋詞》，就會發(fā)現(xiàn)這是一座流光溢彩的殿堂。在這里，我們能夠體會到“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的不羈精神；感受到“安得廣廈千萬間。大庇天下寒士俱歡顏”的仁者光輝；傾聽“大江東去”的豪邁高歌；聆聽“尋尋覓覓，凄凄慘慘戚戚”的淺斟低唱……大漠孤煙，長河落日，折射出傳統(tǒng)文化中唐詩豐盛熱烈的光彩；小橋流水，杏花春雨，透露出歷史長河中宋詞沁人心脾的韻味。因此在高中語文課堂中對學(xué)生進行傳統(tǒng)文化中唐詩宋詞的選讀教學(xué)，可以讓我們的心靈充實，讓我們的修養(yǎng)更加完美。

2.蘇教版選修教材《唐宋八大家》選讀

學(xué)生已經(jīng)在初中學(xué)過一些文言文，但是數(shù)量畢竟有限，而唐宋八大家的散文以32篇經(jīng)典代表作帶給學(xué)生一場傳統(tǒng)文化的饕餮大餐。唐宋八大家散文是唐代古文運動的產(chǎn)物，開辟了中國古代散文的新傳統(tǒng)，影響了一代又一代的華夏兒女。通過高中語文選修課程的開設(shè)，系統(tǒng)對高中學(xué)生進行文學(xué)修養(yǎng)的提升，能夠讓學(xué)生在文言文的閱讀能力方面受益匪。而唐宋八大家散文的作者他們不僅是文學(xué)家，而且還是思想家和學(xué)者，他們的散文是文學(xué)、思想、文化的綜合體，承載著中國文化的傳統(tǒng)。通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，為高中學(xué)生進一步了解中華文化打下了堅實的基礎(chǔ)，并且對高中生傳統(tǒng)文化滲透方面能起到一種終生受益的作用。

3.蘇教版選修教材《史記》選讀

在我國燦爛的傳統(tǒng)文化長河中，“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》，是由一位兩千一百多年前出生于黃河龍門的“倜儻非常之人”寫的，是父子兩代人用生命和熱血鑄成的詩篇；她記述了華夏傳統(tǒng)文化五千年歷史的五分之三；她使一個古老的民族從此有了自己的“家譜”；她用傳神的筆墨寫活了一個個歷史人物；她以取之不盡的歷史文化源泉，滋養(yǎng)著中華傳統(tǒng)文化的沃野曠疇。作為高中學(xué)生，通過語文課堂的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，我們在這部體系完整、規(guī)模宏大、視野廣闊、見識超群的百科全書中，體會到了蘊涵著深邃的哲理、民族的精神。學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以感受到一個博大心靈跳動的節(jié)律，瞻仰到一位中國古代良史的楷模。通過《史記》的選修高中語文課堂的學(xué)習(xí)，無疑給高中學(xué)生留下終身難忘的印象，給他們終身的人生觀，世界觀有著非同尋常的影響，從而起到了對傳統(tǒng)文化的傳播作用。

4.蘇教版選修教材《論孟》選讀

隨著世界歷史的發(fā)展和中國與世界交往的加深，特別是1840年以后，古代中國的社會文化經(jīng)歷了嚴峻的考驗，發(fā)生了重大的變革。在學(xué)習(xí)西方先進文化文明的同時，傳統(tǒng)文化面臨著時代的揚棄和科學(xué)的剖析。而儒家文化作為中國古代占統(tǒng)治地位的思想和學(xué)術(shù)，受到了最為劇烈的沖擊，但是作為古代偉大的思想家、政治家和教育家的孔子、孟子卻是永恒的。圣賢的思想遺產(chǎn)已不僅僅屬于中華民族，而且屬于整個人類。高三開設(shè)的這門選修課程，讓即將走上社會的學(xué)生，在修身養(yǎng)性提高品德等方面起著舉足輕重的作用。當(dāng)我們在高中課堂上和學(xué)生一起研讀時，我們以科學(xué)的精神，帶著時代的思考不斷地重溫孔子與孟子的思想，在一節(jié)節(jié)課堂中去發(fā)現(xiàn)孔子在修身、養(yǎng)性、治學(xué)、治國及對自然的態(tài)度等方面的豐富而深刻的思想和充滿魅力的人格，依舊是那么雋永、優(yōu)美；論孟中傳統(tǒng)文化猶如甘泉一般滋潤著我們的心田，給予我們智慧和啟迪，發(fā)人深省，甚至歷久彌新。

傳統(tǒng)文化是一個國家的精髓，是一個民族的精神紐帶，是我們的文化之根，作為華夏兒女，理應(yīng)繼承和發(fā)展，而最主要的途徑就是課堂教學(xué)。因此我們作為高中語文教師，在課堂教學(xué)中應(yīng)該擔(dān)負起歷史的使命和時代所賦予我們的責(zé)任，在我們的選修課堂教學(xué)滲透傳統(tǒng)文化的教育，讓傳統(tǒng)文化中的瑰寶經(jīng)久不衰，讓這盞智慧之燈為學(xué)生指明方向，磨練學(xué)生的心智，培養(yǎng)高尚的情操。高中語文課堂對學(xué)生傳統(tǒng)文化的滲透，讓即將走上社會的高中學(xué)生既學(xué)到文化，又學(xué)會做人，又能讓我們的高中語文課堂的教學(xué)之舟在傳統(tǒng)文化博大精深的海洋吮吸鮮活的時代氣息，在中華文明的歷史長河中揚帆遠航！

作者單位：江蘇連云港市贛榆智賢中學(xué)。