淺談如何高效閱讀課外書冊

李平

摘 要：要想高效閱讀課外書冊，必須掌握科學的閱讀方法。在讀正文之前，先讀書名、作者、內(nèi)容提要、目錄，能有效提高閱讀的效率和質(zhì)量，達到事半功倍的效果。

關(guān)鍵詞：高效;閱讀;課外書冊

面對豐富多彩的閱讀世界，如何提高書冊的閱讀效率，是擺在讀者面前的重要問題。手執(zhí)書卷，閱讀的方法千差萬別?？茖W的閱讀方法應(yīng)當是：在讀正文之前，先讀書名、作者、內(nèi)容提要、目錄、序和跋。了解這些內(nèi)容，才能確定該書該不該讀，該怎樣讀。

一、讀書名、讀作者，了解書冊的寫作題材與創(chuàng)作背景

書名是書籍的窗口。德國工人哲學家狄慈根在《辯證法的邏輯》一書中寫道：“我閱讀關(guān)于我所不懂的題目之書籍時，所用的方法，是先求得該題目的膚表的見解?！薄拔覀儗υ擃}目越熟悉，理解的能力就越增加，讀到該書的終末，就懂得它的起首，這是我所能介紹給你之唯一正確的方法?！笨梢姡x書名對理解全書的內(nèi)容是多么重要。

書名往往揭示出書籍的某方面內(nèi)容。有的表現(xiàn)出書的主題思想，如《星火燎原》;有的指明了書的內(nèi)容范圍，如《中外演說名篇選》;有的點明了書籍所表現(xiàn)的主要人物、事件等，如《西游記》;有的則以象征或比喻的手法揭示出了全書的主旨，如《紅樓夢》。因此，書名往往交代了書冊的重要信息，閱讀圖書時對書名切不可忽視。

理解了書名，還要了解作者。了解作者的生活經(jīng)歷、創(chuàng)作風格、書冊的寫作背景等，有助于讀者準確理解作品的思想內(nèi)容。孟子說過：“頌其詩，讀其書，不知其人，可乎？是以論其世也。”可見，深入探究作者的生平和為人，了解作者所生活的時代，對書冊閱讀非常重要。

二、讀內(nèi)容提要、讀目錄，感知書冊的行文脈絡(luò)

內(nèi)容提要，又稱“內(nèi)容摘要”“內(nèi)容簡介”等，通常是用最簡潔的語言概括出全書的主要內(nèi)容。針對某些特定讀者而出版的叢書，往往在正文前面有一些類似于內(nèi)容提要性質(zhì)的介紹性文字，叫“導讀”，這是用來指導讀者如何閱讀該書的，更值得一讀。例如：人民文學出版社出版的“中學生課外文學名著必讀”叢書，每本書的正文前均有導讀。

讀完內(nèi)容提要，你如果發(fā)現(xiàn)該書內(nèi)容正是需要的，則可以多花精力去讀，甚至可以一邊讀，一邊做讀書筆記;你如果發(fā)現(xiàn)該書內(nèi)容與自己關(guān)系不大甚至毫無關(guān)系，則大可不必花太多精力去閱讀，你可以或隨便翻翻，或暫時擱下，或干脆棄之不讀。

目錄相比內(nèi)容提要，內(nèi)容顯得更加詳細具體。讀正文之前先看看目錄，讀正文時再回過頭來讀一讀目錄，就能把握好該章該節(jié)的主要內(nèi)容，洞察作者行文的脈絡(luò)，從而完整性、系統(tǒng)性地認識全書內(nèi)容。清代學者王鳴盛說：“凡讀書最切要者，目錄之學。目錄明，方可讀書，不明終是亂讀書?！笨梢?，讀目錄是讀書不可或缺的重要環(huán)節(jié)。例如：日本作家勝間和代的《“白骨精”學習法》一書，其目錄具有提煉各章節(jié)主旨的作用。

三、讀序、讀跋，理解書冊的思想內(nèi)容

一般著作，往往都有序、跋。序，又稱“前言”“緒言”“引言”“序例”“序文”，或稱“編者的話”“出版說明”，是寫在著作正文之前的文字。有作者自己寫的，多說明寫書的宗旨和經(jīng)過;有別人寫的，多介紹或評論書本的內(nèi)容。作者自序往往包含著作者的重要暗示，讀者可以從中悟出一些對該書自我評述性質(zhì)的內(nèi)容。他人作的序言則含有更多評述該書內(nèi)容的文字。例如：魯迅在《〈吶喊〉自序》中敘述了“寫起小說來”之前的幾個思想發(fā)展階段，這是我們解讀魯迅小說思想內(nèi)容的重要切入口。

先讀序言，再讀正文，有助于對全書的內(nèi)容和思想獲得直接的理解，可以節(jié)省時間和精力，提高閱讀效率。序，是打開書籍大門的鑰匙。著名語言學家王力先生在談到讀書方法時曾說過：“首先應(yīng)讀書的序例、序文和凡例。”

跋，又稱“后記”“補記”，或稱“編后語”，是寫在著作正文之后的文字，內(nèi)容大多屬于評介、鑒定、考釋之類。跋，是對該書所要表達的思想的總結(jié)，帶有提綱挈領(lǐng)式的回顧，尤其是對寫作過程和出版過程的回顧。譬如，費孝通在《鄉(xiāng)土中國》一書的“后記”中就把該書的寫作經(jīng)過交代清楚了。讀跋有助于對全書進行總結(jié)性的考察。先讀跋，再讀正文，讀者就可以結(jié)合作者的某些總結(jié)性語言去思考、領(lǐng)悟著作正文的有關(guān)內(nèi)容，以便更好地理解作者的創(chuàng)作意圖。

閱讀之法，法無定法。在具體的閱讀過程中，讀者可以先讀序、讀跋，然后讀正文;也可以先讀正文，然后讀序、讀跋。這兩種閱讀方法所產(chǎn)生的效果是不一樣的。前一種閱讀方式很容易造成先入之見，讀者會在不知不覺中戴上別人的有色眼鏡去看待這本書，從而失去自己的某些獨立思考的空間，但對全書的思想內(nèi)容的理解會更直接有效，更省時省力。后一種閱讀方式則可以把自己對全書的理解與序、跋中的觀點作比較，找出彼此間的差異，這樣閱讀雖然費時費力些，甚至還有可能在理解著作的思想內(nèi)容上走一些彎路，但它有助于讀者拓展思維的空間，提高鑒賞水平。因此，這兩種讀書方法各有優(yōu)劣。面對卷帙浩繁的書冊，采用第一種閱讀方式更為有效，因為這會讓你節(jié)省出很多寶貴的時間。

也許有人質(zhì)疑，讀正文之前要先讀書名、讀作者、讀內(nèi)容提要、讀目錄，還要讀序、讀跋，這不是費時、煩瑣嗎？其實不然。俗話說得好：“磨刀不誤砍柴工。”當你依此法閱讀完一本書時，你會驚喜地發(fā)現(xiàn)：這種閱讀方法提高了閱讀效率和質(zhì)量，取得了事半功倍的效果。