寫好漢字 人生大事

蔡偉師

做好中國(guó)人，寫好漢字，是具有民族精神的表現(xiàn)，是新時(shí)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的需要。寫好漢字能培育學(xué)生的性格、氣質(zhì)、情操、靈性等，達(dá)到字“煉”人的效果，從而全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2011版語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于識(shí)字寫字的修訂最令我關(guān)注。作為一名經(jīng)常與寫字教學(xué)打交道的小學(xué)語(yǔ)文教師，我認(rèn)為修訂后的課標(biāo)與舊版課標(biāo)相比較更具科學(xué)性，雖然知識(shí)要求有所降低，但方法和習(xí)慣養(yǎng)成的要求卻提高了。第一學(xué)段要求學(xué)生掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢(shì)正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。第二學(xué)段要求學(xué)生能用硬筆熟練書寫正楷字，并用毛筆臨摹正楷字帖。第三學(xué)段則要求硬筆書寫楷書整齊美觀，并有一定速度，同時(shí)能用毛筆寫正楷字。初步感受漢字的形體美。這就告訴我們，小學(xué)語(yǔ)文教師今后要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視寫字的學(xué)習(xí)過程，提高寫字教學(xué)的效率。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的興趣

寫一手漂亮的漢字是語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)重要目標(biāo)。在一年級(jí)寫字教學(xué)中尤其要注重學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，但寫好字并非一朝一夕的事，關(guān)鍵在于持之以恒。要讓生性好動(dòng)的六七歲的孩子喜歡寫字，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，就必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，在教學(xué)中主要采取以下幾種策略激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的興趣。

1.故事激趣。學(xué)生的世界是斑斕的，是由一個(gè)個(gè)故事串起的。因此，用故事引導(dǎo)學(xué)生，是激發(fā)學(xué)生寫字興趣的好方法。《王羲之臨池學(xué)書》《王獻(xiàn)之依缸習(xí)字》《羲之還鵝》《潛心苦學(xué)墨當(dāng)飯》《入木三分》都是我經(jīng)常講給學(xué)生聽的故事。此外，《乞米帖》《懷素寫字》等名人小故事也頗為學(xué)生喜愛。課堂上，我經(jīng)常和學(xué)生一起總結(jié)名人寫好字的經(jīng)驗(yàn)，讓他們自己去查找，去了解一些古今書法家苦練書法的事跡，激發(fā)學(xué)生寫字的積極性。

2.榜樣激趣。“榜樣的力量是無窮的”，而來自學(xué)生中的榜樣是最有說服力的。因此，不斷在學(xué)生中樹立榜樣，是激勵(lì)的重要手段。首先，在每個(gè)星期的班隊(duì)活動(dòng)課上，我總挑選幾份本周書寫端正、漂亮的作業(yè)通過投影儀展示給學(xué)生，讓大家欣賞學(xué)習(xí)，從筆畫、行款等方面評(píng)價(jià)其優(yōu)秀之處，使這些學(xué)生成為大家學(xué)習(xí)的榜樣。其次，班級(jí)里有小部分書法特長(zhǎng)生，把他們的書法作品裝裱懸掛于教室內(nèi)外供學(xué)生學(xué)習(xí)品鑒。長(zhǎng)此以往，其他學(xué)生也能從中受到潛移默化的影響，鞭策自己更加認(rèn)真地寫字。

3.評(píng)“星”激趣。課堂作業(yè)和家庭作業(yè)我都會(huì)有兩個(gè)得“星”的標(biāo)準(zhǔn)，一個(gè)是字跡書寫美觀無錯(cuò)誤，把字寫得橫平豎直，撇捺有鋒，筆畫工整得一星;作業(yè)本清爽干凈，封面整潔，無折角，再得一星。每周評(píng)選得星最多的“寫字明星”，在這兩顆星星的鼓勵(lì)下，學(xué)生的書寫不僅有明顯的進(jìn)步，寫字的過程也變得快樂起來，練字也更有恒心了。

二、正確寫字與執(zhí)筆姿勢(shì)

學(xué)生從小把字寫好，無論是對(duì)目前的學(xué)習(xí)還是對(duì)將來的工作都具有重要的意義。寫字的姿勢(shì)是否正確，不僅關(guān)系到能否把字寫好，還關(guān)系到兒童的身體健康和正常發(fā)育。為此，訓(xùn)練學(xué)生端正的寫字姿勢(shì)、正確的執(zhí)筆方法，進(jìn)而養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，應(yīng)該引起語(yǔ)文教師的重視，特別是低年級(jí)語(yǔ)文教師，更應(yīng)該在每節(jié)課的“10分鐘”里踏踏實(shí)實(shí)地落實(shí)新課標(biāo)的要求。

在一年級(jí)學(xué)生接觸寫字之前，就必須反復(fù)告訴學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)：身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜;兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。正確的握筆姿勢(shì)：食指與拇指的端部輕捏筆桿，離筆尖約一寸處，中指的第一指節(jié)處頂住筆桿，無名指和小指自然彎曲墊在下面，筆桿上部靠在食指根部的關(guān)節(jié)處，筆桿與紙面要有一定的傾斜度。執(zhí)筆時(shí)除拇指外的四個(gè)手指一個(gè)挨一個(gè)自然地疊在一起，不疏松拉開，掌心盡可能是空的。在寫字前可先背兒歌：身坐直，本放正，握穩(wěn)筆桿不偏倚，一寸、一拳和一尺，時(shí)刻不忘牢牢記。在平時(shí)的寫字教學(xué)過程中，還得不斷地糾正個(gè)別學(xué)生不良的坐姿，以促使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

三、分析字的筆畫、筆順和間架結(jié)構(gòu)

新課標(biāo)第一學(xué)段要求學(xué)生掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。這對(duì)寫好漢字起到非常關(guān)鍵的作用。很多學(xué)生字的結(jié)構(gòu)不夠漂亮，這往往是忽視正確筆畫、筆順的結(jié)果。漢字的筆順基本規(guī)則一般是：先橫后豎，先撇后捺，從上到下，從左到右，從外到內(nèi)，先里頭后封口，先中間后兩邊。除了正確的筆畫、筆順外，學(xué)會(huì)細(xì)心觀察漢字的間架結(jié)構(gòu)，掌握分析字型的本領(lǐng)，也是寫好字的關(guān)鍵。

四、提高教師自身書寫水平

教學(xué)生寫好字，教師自己必須能寫一手漂亮的字。教師端正秀麗的板書、規(guī)范美觀的作業(yè)批改都會(huì)使學(xué)生受到潛移默化的感染。書寫示范是寫字課必不可少的重要環(huán)節(jié)，也是使學(xué)生直接獲取書寫技巧的最佳方式。陳振濂說過：“最好也是最省力的辦法，則是親自拿筆做示范給學(xué)生看?！蓖ㄟ^直觀的示范，使學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)入手，變抽象為具體，直觀地了解范本中的書寫技巧和技法。

寫字教學(xué)雖然剛開始的腳步比較艱難，成效也比較緩慢，但是只要教師能夠通過各種措施讓學(xué)生在心中樹立“提筆即是練字時(shí)”的意識(shí)，運(yùn)用科學(xué)的方法持之以恒地走下去，相信學(xué)生都能寫出一手好字。