如果我當數(shù)學老師

※ 安徽省東至縣香隅小學 朱椅杰

※ 指導老師：蘇潘云

那天語文老師讓我們寫一篇關于未來職業(yè)的作文，我在作文里寫了我的理想是當一名數(shù)學老師。語文老師面批作文時對我瞪眼：“對于未來的職業(yè)，你有點兒創(chuàng)意好不好？數(shù)學多枯燥！當數(shù)學老師有什么意思？”

我嚇得吐舌頭，我忘了我可愛的語文老師愛吃點小醋，如果我寫我的理想是當一名語文老師，那么我的語文老師一定會笑瞇瞇地夸獎我：“嗯，不錯，有理想！好好努力！”

可是呀可是，我真的喜歡數(shù)學。不知道我的語文老師怎么看的，數(shù)學怎么會枯燥呢？一道習題有那么多的解法，加加減減中九曲回腸，多么奇妙呀！我真的憧憬將來我能當一名數(shù)學老師，就像我現(xiàn)在的數(shù)學老師那樣，活力四射，神采飛揚，講起數(shù)學題來呀——哇，一套又一套，其間變化，令人眼花繚亂卻又萬變不離其宗，總能九九歸一回到問題的源頭。我們數(shù)學老師的教學方法真是令我佩服得五體投地。

我可是既聰明又懶惰，我覺得數(shù)學不用寫許多漢字，也不用像語文那樣大段大段甚至是整篇背誦。對于我來說，數(shù)學學起來比較容易，我想教起數(shù)學來也許不會太難吧。

學數(shù)學的目的是什么？我認為學數(shù)學并不是會做幾道難題，更重要的是學一種思維方式，體驗數(shù)學思考方法，培養(yǎng)解決問題的能力。

如果我當數(shù)學老師，我會鼓勵我的學生多看數(shù)學課外書、堅持寫數(shù)學小日記、平時玩玩數(shù)學小游戲（比如24點、魔方、魔尺）。我要讓我的學生用數(shù)學的眼光看待周圍的生活，在游戲的過程中鞏固所學，在潛移默化中理解數(shù)學概念，仔細體會數(shù)學的美妙。讓學習數(shù)學就像出牙齒、長個子那樣自然而然。

對于未來的職業(yè)，我實話實說了，沒有如語文老師期待的那樣來點兒創(chuàng)意，我說的都是真的，我真的很憧憬若干年后能當一名有活力有能耐的數(shù)學老師。

香蕉一號：真是有志氣又有才華的一位小作者??！一篇關于理想的作文竟能寫得如此蕩氣回腸又絲絲入扣，道理講得連我都被說服了！我只能說，你的語文老師肯定是吃醋啦，而且吃了好大一瓶醋，你這絕世的才華沒當語文老師她肯定意見老大啦！

小叮咚：哇噻！連香蕉老師都跑來助興啦！

香蕉一號：當然啦！好久沒見過讓我興奮的作文啦！小作者對數(shù)學的理解可謂入木三分了，基于此，他才能寫出這么有條理這么有深度又這么有趣味的作文來。相信小作者的理想一定能實現(xiàn)的！

溪流熊：哦哦！以后誰能做他的學生可就有福啦！