就像是一場及時(shí)雨很有必要—全國青少年校園足球行政管理人員和校長培訓(xùn)班小記

中國教育報(bào)記者 李小偉

就像是一場及時(shí)雨很有必要—全國青少年校園足球行政管理人員和校長培訓(xùn)班小記

中國教育報(bào)記者 李小偉

“這次培訓(xùn)就像是春天里的一場及時(shí)雨，很有必要?！苯赵趶V東中山市，參加首期全國青少年校園足球行政管理人員和校長培訓(xùn)班的江西省景德鎮(zhèn)市珠山區(qū)副區(qū)長汪小平，在聽了校園足球的有關(guān)報(bào)告后對(duì)記者感慨到。

近日，全國青少年校園足球行政管理人員和校長培訓(xùn)班分別在廣東省中山市、江蘇省江陰市、河南省鄭州市、湖北省武漢市、北京市延慶縣、遼寧省大連市、四川省成都市、山東省青島市連續(xù)進(jìn)行了八期培訓(xùn)，而4月底最后一期培訓(xùn)班將在遼寧省法庫縣舉辦。

全國青少年校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任、教育部體衛(wèi)藝司司長王登峰連續(xù)出席了多次會(huì)議并強(qiáng)調(diào)，要從“四個(gè)全面戰(zhàn)略”的高度認(rèn)識(shí)改革和發(fā)展校園足球的戰(zhàn)略意義。教育部體衛(wèi)藝司副司長劉培俊也多次為培訓(xùn)班開講“青少年校園足球發(fā)展戰(zhàn)略及其政策著力點(diǎn)”的報(bào)告，從青少年校園足球新起點(diǎn)、發(fā)展規(guī)劃及其政策著力點(diǎn)和推進(jìn)青少年足球的時(shí)間表等三大方面進(jìn)行了深入剖析和解讀。

統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，理清思路

本次培訓(xùn)從全國32個(gè)省市自治區(qū)里每省各挑選了20名縣市區(qū)長，這對(duì)過去大多沒有接觸過校園足球的縣市區(qū)長絕對(duì)是個(gè)新鮮事。

福建省寧德市霞浦縣副縣長徐菁對(duì)記者說，“過去只知道足球是圓的。通過培訓(xùn)，讓我領(lǐng)悟到足球不僅僅是圓的，還能夠‘旋轉(zhuǎn)出’各種教育方式，通過校園足球可以實(shí)現(xiàn)立德樹人的目標(biāo)。”第一次參加這樣的會(huì)議，徐菁稱自己收獲很大。她說：“通過聽教育部司長們的講話，對(duì)中國足球改革方案有了認(rèn)識(shí)，了解了開展校園足球深刻的背景和意義。通過學(xué)習(xí)，我感到校園足球不僅是體育活動(dòng)，還能以球養(yǎng)德、以球啟智、以球健身、以球怡美，帶動(dòng)德智體美全面發(fā)展?！?/p>

借著會(huì)議的熱乎勁兒，徐菁和一同前來的教育局副局長“現(xiàn)場辦公”討論起來：“我們縣里去年已經(jīng)制定了校園足球的方案。通過學(xué)習(xí)，感到還有上升的空間，準(zhǔn)備回去就作調(diào)整，改善方案。一是在資金問題上，通過親子社團(tuán)的家長來帶動(dòng)孩子們的活動(dòng)；二是通過社團(tuán)協(xié)會(huì)聘請(qǐng)社會(huì)上的教練來解決師資不足的問題?！毙燧颊J(rèn)為，在縣市區(qū)長這個(gè)層面上，提高認(rèn)識(shí)和理清發(fā)展思路很關(guān)鍵?！斑@樣的活動(dòng)還要多組織，讓我們多參加。”她說。

江西省景德鎮(zhèn)市珠光區(qū)副區(qū)長汪小平對(duì)記者說，“第一次參加這種教育的專項(xiàng)會(huì)議，收獲很多。”他指出，在應(yīng)試教育的環(huán)境下開展校園足球吸引不了太多家長，因?yàn)檫@個(gè)項(xiàng)目成材率很低。“因此,校園足球不能太功利化，重要的是要體現(xiàn)教育功能，要把體育真的當(dāng)作體育來對(duì)待，體現(xiàn)出其在意志品質(zhì)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和身心發(fā)展方面的功能。”他還強(qiáng)調(diào)，“提高運(yùn)動(dòng)水平只是校園足球的衍生品，孕育和彰顯足球文化和體育文化才是最重要的?！?/p>

他直言，今后這種會(huì)議還需要讓更多的校長與教育局長參與，要指名道姓，不然就會(huì)有托詞不來。還要有體育局的人來，最重要的是要政府來人參與其中?！拔沂峭ㄟ^到網(wǎng)上下載會(huì)議通知來參會(huì)的，有點(diǎn)名不正言不順。我看完全可以以校園足球部際領(lǐng)導(dǎo)小組的名義發(fā)文通知開會(huì)。既然都成為國家戰(zhàn)略了應(yīng)該更規(guī)范，檔次更高，應(yīng)當(dāng)跳出教育和體育來討論校園足球?！?/p>

河南省洛陽市教育局副調(diào)研員牛宏亮對(duì)記者說，“校園足球最重要的是讓孩子們動(dòng)起來，只要運(yùn)動(dòng)起來，能夠吸引更多孩子參與，就算是邁出了成功的第一步。”

體育教師一樣可以教足球課

牛宏亮曾問過體育教師四個(gè)問題：你們的學(xué)歷都達(dá)標(biāo)嗎？是的，那你們能教體育課嗎？能，能教足球課嗎？可以，能帶足球訓(xùn)練嗎？不行。

牛宏亮認(rèn)為，校園足球不是培養(yǎng)足球運(yùn)動(dòng)員，不必要非是足球?qū)I(yè)的才能教足球。只要學(xué)校里有體育教師，就可以開展校園足球，就可以往校園足球特色學(xué)校上努力。現(xiàn)在大部分學(xué)校都能規(guī)范辦學(xué)，除了農(nóng)村學(xué)校體育教師缺乏矛盾突出外，基本能夠滿足體育教學(xué)?！爸灰皇菐ш?duì)伍，當(dāng)前的體育教師完全可以解決上足球課、帶足球活動(dòng)以及全員參與的足球活動(dòng)需求?！?/p>

廣西自治區(qū)南寧市青秀區(qū)體育專干林智斌坦言，來之前有很多困惑，比如開展校園足球到底該怎么做？沒有場地師資怎么辦？錢從哪里來？參加完這個(gè)會(huì)議后豁然開朗。他說：“就像王司長說的，校園足球工作是學(xué)校體育的突破口，是教學(xué)改革先行先試的一個(gè)項(xiàng)目，有了這樣的認(rèn)識(shí)，我們就可以帶領(lǐng)體育教師在課改的背景下去開展校園足球。場地師資的矛盾都是次要的，沒有專業(yè)足球教練，體育教師也可以搞起來??；沒有場地，可以因陋就簡、因地制宜開展呀?！?/p>

福建省廈門市鼓樓區(qū)教育局副局長林發(fā)春指出，沒教師怎么辦？互聯(lián)網(wǎng)也是一種選擇和探索?，F(xiàn)在每一位教師都是信息化教學(xué)的積極參與者，體育教師也如是。教師們可以根據(jù)需要下載皇馬、拜仁等球隊(duì)球員踢球的視頻。“一些足球教學(xué)的方法也很管用，都可以為我所用。同時(shí)，一旦校園足球受到廣泛關(guān)注后，可以利用社會(huì)資源招募一些義工。至于場地嘛，不一定非要四百米的場地，犄角旮旯的地方就行，先練起來?！彼f。

對(duì)于場地和教師，專業(yè)人士怎么看？北京體育大學(xué)教授、亞足聯(lián)A級(jí)培訓(xùn)講師李春滿認(rèn)為，由于校園足球面對(duì)的基本上都是足球基礎(chǔ)很差或者零基礎(chǔ)的孩子，因此,對(duì)孩子們的啟蒙教育只要是體育教師就可以完成了，完全沒有必要一定要讓懂足球的教師去帶他們。對(duì)于低年齡段和基礎(chǔ)差的學(xué)生，興趣是第一位的，只要能夠開展游戲活動(dòng)，能夠吸引孩子們參與就行了。教會(huì)教師們?nèi)绾伍_展足球活動(dòng)和游戲遠(yuǎn)比讓足球教練帶著學(xué)生天天訓(xùn)練重要得多。

李春滿說：“在現(xiàn)在大部分的學(xué)校里，體育教師基本都是?？埔陨蠈W(xué)歷，具有一定體育教學(xué)技能和基礎(chǔ)，讓他們開展足球活動(dòng)或體育教學(xué)是完全可以勝任的。關(guān)鍵是校園足球并不是培養(yǎng)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，其主要任務(wù)還是普及和擴(kuò)大足球人口，讓孩子們動(dòng)起來、踢起來才是最重要的，而非獲取錦標(biāo)，這些只要對(duì)現(xiàn)有教師稍加培訓(xùn)就可以做到了。”

提供更多的樣板學(xué)校

伴隨著動(dòng)感十足、鼓點(diǎn)明快的音樂聲，河南省鄭州市金水區(qū)農(nóng)業(yè)路小學(xué)的大課間開始了。全校所有學(xué)生每人手持一個(gè)足球，踏著鼓點(diǎn)來到操場，進(jìn)行踩球、運(yùn)球等腳法練習(xí)，做足球操，整個(gè)校園因?yàn)楹⒆觽冘S動(dòng)的身影變得沸騰起來。

在金水區(qū)，中小學(xué)按照體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，結(jié)合學(xué)校師資、學(xué)生、場地、傳統(tǒng)特色等因素，自主開發(fā)足球課程，科學(xué)設(shè)置各水平段課程目標(biāo)，制定課程規(guī)劃。同時(shí)，實(shí)施足球課程“442”推進(jìn)策略，即每學(xué)期體育課時(shí)的40%實(shí)行足球技能項(xiàng)目教學(xué)，40%進(jìn)行必授基礎(chǔ)技能項(xiàng)目教學(xué)，20%作為其他自選項(xiàng)目教學(xué)時(shí)間。

2014年9月，金水區(qū)在“一校一品”格局的基礎(chǔ)上適時(shí)提出“一校一品一球”戰(zhàn)略，啟動(dòng)實(shí)施校園足球“9531”工程，區(qū)域聯(lián)動(dòng)開展探索和嘗試?！?531”的含義為：

“9”，著力打造農(nóng)業(yè)路小學(xué)、金橋?qū)W校等9所學(xué)校選擇足球項(xiàng)目作為“一校一品”的實(shí)施對(duì)象，“精教”足球技能，實(shí)現(xiàn)課堂、課外和課間活動(dòng)相結(jié)合，促使全體學(xué)生掌握足球技能，實(shí)現(xiàn)足球品牌學(xué)校的建設(shè)目標(biāo)。

“5”，全區(qū)體操、武術(shù)等操類項(xiàng)目的學(xué)校，要選擇足球等“三大球”中的一項(xiàng)作為第二運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。其中，選擇足球項(xiàng)目的學(xué)校要達(dá)到50%，學(xué)校通過組建足球社團(tuán)，進(jìn)而形成一支學(xué)校足球品牌隊(duì)伍。

“3”，全區(qū)田徑、跳繩等競技類體育項(xiàng)目的學(xué)校中30%的學(xué)校再選擇足球項(xiàng)目開展第二項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，選拔組建足球社團(tuán)和足球品牌隊(duì)伍。

“1”，推動(dòng)校園足球從娃娃抓起。依托金水區(qū)第一幼兒園的足球特色，探索幼兒足球教學(xué)，讓幼兒感受足球、培養(yǎng)興趣，同時(shí)引領(lǐng)其他幼兒園走上品牌建設(shè)之路。

“金水區(qū)的校園足球令人震撼，具有可操作性和借鑒意義?！痹颇鲜ш?duì)的領(lǐng)導(dǎo)一邊贊嘆，一邊不停地錄著像。同樣，中山市的親子足球、江陰市的“一校一球一操”都給培訓(xùn)者留下了深刻印象。“應(yīng)該提供更多的樣板校供各類學(xué)校學(xué)習(xí)，找到適合自己學(xué)校開展的模式。”林智斌說。

培訓(xùn)中，中國教科院體衛(wèi)藝中心主任吳鍵的講課讓急于成為試點(diǎn)縣市和特色學(xué)校的教育局長和校長們仿佛找到了指路明燈，他們一聽完課就跑到吳鍵主任身邊索要PPT。西藏自治區(qū)昌都區(qū)教育局（體育局）副局長林世昌說：“吳鍵主任的PPT講到了成為校園足球試點(diǎn)城市和區(qū)縣以及學(xué)校應(yīng)該做的十幾個(gè)方面，這對(duì)我們太重要了，我們回去就可以照此辦理了?！?/p>

關(guān)于培訓(xùn)方法，汪小平有自己的見解。他建議，如果條件允許的話，可將比賽與培訓(xùn)相結(jié)合，一邊觀看比賽，一邊接受培訓(xùn)?！敖o更多學(xué)校名額，讓更多有意愿創(chuàng)設(shè)特色學(xué)校的校長們都來聽聽培訓(xùn)，讓他們深刻感受這種氛圍，了解國家的政策，然后回去認(rèn)真落實(shí)工作。”

相互學(xué)習(xí)借鑒，校園足球明天更好

承辦第一屆培訓(xùn)任務(wù)的廣東省中山市教體局副局長李良來到四川省成都市學(xué)習(xí)，他對(duì)記者說，“各地都有不少好的經(jīng)驗(yàn)，通過學(xué)習(xí)和了解，對(duì)我們自己也是促進(jìn)和幫助，使我們更加看清了今后的發(fā)展之路。北京市延慶縣教委體衛(wèi)科長對(duì)相互借鑒學(xué)習(xí)的做法大加贊賞，他說，“承辦培訓(xùn)鍛煉了教師和我們的接待能力，對(duì)被參觀學(xué)校更是極大地促進(jìn)。而通過參觀其他地區(qū)學(xué)校的做法，使我們意識(shí)到自己的學(xué)校還有很多亟待學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方。

湖北省借舉辦全國培訓(xùn)的機(jī)會(huì)將省轄的十幾個(gè)地市的教育局長送到全國各地開拓眼界、增長見識(shí)、觀摩交流，收到了較好的效果。該省教育廳體衛(wèi)藝處處長楊躍非常滿意各地教育局長和校長的支持。他說，“首先，大家對(duì)于校園足球是學(xué)校體育改革的重要組成部分，是面向全體學(xué)生，重在普及，旨在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生專項(xiàng)能力、培養(yǎng)完善人格的目標(biāo)有了深刻的理解。其次，學(xué)到了很多實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)和做法，為下一步工作奠定了基礎(chǔ)?！?/p>

鄭州市金水區(qū)教體局副局長邱云認(rèn)為，培訓(xùn)非常好地解決了認(rèn)識(shí)、場地、教師以及校園足球是不是人人都要踢足球等一系列困擾學(xué)校和地區(qū)的問題。下一步要在體育教師和班主任培訓(xùn)上坐實(shí)，及時(shí)抓好并總結(jié)出模式來?！耙?yàn)榫唧w工作都是體育教師和班主任等在做，提高他們的認(rèn)識(shí)，端正工作態(tài)度，激發(fā)他們工作的積極性是校園足球能否走得更遠(yuǎn)的關(guān)鍵所在?！?/p>

可以說，培訓(xùn)雖然短暫，但大家的收獲卻是深遠(yuǎn)而具有重要意義的?，F(xiàn)在，校園足球正在以統(tǒng)一認(rèn)識(shí)和抓好普及為第一要?jiǎng)?wù)的道路上昂首前行，我們有理由相信，校園足球“再出發(fā)”必將會(huì)為中國校園足球和學(xué)校體育的發(fā)展寫下濃墨重彩的一筆。

（本文圖片由江陰市教育局提供）