高職計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)狀及對(duì)策

王炎華

摘 要：計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室是高職院校學(xué)生計(jì)算機(jī)及相關(guān)課程應(yīng)用技能培養(yǎng)的主要場(chǎng)所。文章就計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室在日常教學(xué)使用過(guò)程中存在的問(wèn)題，從管理體制、教學(xué)任務(wù)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍建設(shè)等方面進(jìn)行了分析，并提出了相應(yīng)的解決策略，力求最大限度的提高計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的使用效率，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室；現(xiàn)狀；對(duì)策

計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)及相關(guān)課程應(yīng)用技能的主要場(chǎng)所，承擔(dān)著學(xué)生課程教學(xué)、員工培訓(xùn)、校內(nèi)校外認(rèn)證考試和課余對(duì)學(xué)生的開放等任務(wù)。隨著高職教育改革的不斷深入，各高職學(xué)院計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室在軟硬件設(shè)備的更新建設(shè)、管理制度的制定和落實(shí)以及實(shí)驗(yàn)教師業(yè)務(wù)和管理水平的提高等方面存在著一些問(wèn)題。加強(qiáng)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理是高職學(xué)院提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)高技能人才的基本保證。

1 現(xiàn)狀分析

（1）管理體制不完善

目前高職學(xué)院下設(shè)的二級(jí)學(xué)院和系部都有自己的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室，各計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室各自承擔(dān)自己系部的教學(xué)和其他培訓(xùn)任務(wù)。有的系部任務(wù)繁重，已有的機(jī)房滿足不了教學(xué)的需要，而有的系部計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室使用率低；各系部相互獨(dú)立，任務(wù)協(xié)調(diào)起來(lái)不是很順暢，本來(lái)是學(xué)院公共資源的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室變成了各系的私有資源，計(jì)算機(jī)資源沒有得到充分的利用，造成了嚴(yán)重資源浪費(fèi)。各系的機(jī)房分布在各自的實(shí)訓(xùn)樓，實(shí)驗(yàn)教師各自負(fù)責(zé)自己管理的機(jī)房，距離遠(yuǎn)，不能夠很好的進(jìn)行任務(wù)協(xié)調(diào)和業(yè)務(wù)交流。

（2）任務(wù)繁重

高職學(xué)院主要是培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用技能，相關(guān)計(jì)算機(jī)課程主要在機(jī)房進(jìn)行，機(jī)房承擔(dān)的任務(wù)相當(dāng)繁重，主要有學(xué)生的課程教學(xué)、員工的培訓(xùn)、校內(nèi)校外的認(rèn)證考試和課余對(duì)學(xué)生的開放。公共計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室主要負(fù)責(zé)全院的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)，員工的培訓(xùn)、大型的校內(nèi)校外的考試考證和課余對(duì)外開放，其余各系部計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室主要負(fù)責(zé)本系的專業(yè)課程教學(xué)。

（3）設(shè)備老化，制度不健全

現(xiàn)在大部分高職學(xué)院計(jì)算機(jī)數(shù)量多，但部分計(jì)算機(jī)購(gòu)置時(shí)間久，使用頻率高，有的計(jì)算機(jī)現(xiàn)在根本不能使用，有的計(jì)算機(jī)即是能夠使用，但在使用過(guò)程當(dāng)中經(jīng)常出現(xiàn)故障。還有，當(dāng)初購(gòu)買計(jì)算機(jī)時(shí)，配置比較低，許多計(jì)算機(jī)現(xiàn)在已經(jīng)跟不上教學(xué)的需要。

計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室沒有集中管理，沒有制定較為完善的管理制度，使用人數(shù)多，流動(dòng)性大，人為損壞計(jì)算機(jī)嚴(yán)重，實(shí)驗(yàn)教師設(shè)備維護(hù)任務(wù)繁重。

（4）實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍參差不齊

計(jì)算機(jī)機(jī)房實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍參差不齊，各實(shí)驗(yàn)教師的專長(zhǎng)得不到充分的發(fā)揮，難以調(diào)動(dòng)他們的積極性。計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室分布在各系部的實(shí)訓(xùn)樓，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教師之間很少交流，嚴(yán)重影響了他們管理水平和業(yè)務(wù)水平的提高。其次，由于各計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)任務(wù)分配不均，實(shí)驗(yàn)室沒有建立較為完善的人員管理制度和激勵(lì)機(jī)制，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室留不住優(yōu)秀人才，許多實(shí)驗(yàn)教師轉(zhuǎn)崗到了條件好的部門。

2 管理對(duì)策

（1）改變現(xiàn)有管理體制，成立計(jì)算機(jī)中心

針對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)教學(xué)與管理特點(diǎn)以及各二級(jí)學(xué)院和系部分別管理各自機(jī)房出現(xiàn)的弊端，為最大限度地實(shí)現(xiàn)包括人、財(cái)、物等方面的資源共享，打破傳統(tǒng)的小兒分散的管理模式，學(xué)院應(yīng)該改變現(xiàn)有管理體制，把分散的各自為政的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室人員和設(shè)備集中起來(lái)，成立一個(gè)面向全校的計(jì)算機(jī)中心，統(tǒng)一管理，最大限度的提高計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的使用效率。計(jì)算機(jī)中心由1名主任和若干名實(shí)驗(yàn)教師組成，管理全院的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，完成全院的教學(xué)和其他培訓(xùn)任務(wù)。

（2）合理安排教學(xué)培訓(xùn)考證任務(wù)

每個(gè)學(xué)期初，各院系教師根據(jù)課程需要向各自的系部提交上機(jī)計(jì)劃，由各系部匯總后報(bào)計(jì)算機(jī)中心，再由計(jì)算機(jī)中心統(tǒng)一管理協(xié)調(diào)來(lái)分配計(jì)算機(jī)資源，最大限度的滿足各教師使用計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)需求。

對(duì)于需要使用機(jī)房的員工培訓(xùn)和校內(nèi)校外考試考證任務(wù)，各系部期初也要把計(jì)劃報(bào)到計(jì)算機(jī)中心。

對(duì)于臨時(shí)教學(xué)培訓(xùn)任務(wù)，則由各系部與計(jì)算機(jī)中心協(xié)商解決。

課余對(duì)學(xué)生的開放，由計(jì)算機(jī)中心根據(jù)實(shí)驗(yàn)室的使用情況組織實(shí)施。

（3）更新設(shè)備，建全機(jī)房管理制度

操作系統(tǒng)和教學(xué)應(yīng)用軟件對(duì)計(jì)算機(jī)的性能要求越來(lái)越高，對(duì)于性能差，使用時(shí)間久，經(jīng)常出現(xiàn)故障的計(jì)算機(jī)要逐步淘汰，重新購(gòu)置一批高性能的計(jì)算機(jī)。

計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室是面向全院開放，使用人數(shù)多，使用頻率高，人員流動(dòng)大，針對(duì)這些特點(diǎn)，我們要建立完善的實(shí)驗(yàn)室管理制度。只有建立與機(jī)房管理相配套的規(guī)章制度，才能做到有章可循，有據(jù)可查，違章必究。要制定和完善《計(jì)算機(jī)機(jī)房管理規(guī)定》、《儀器設(shè)備管理制度》、《低值易耗品實(shí)驗(yàn)材料管理辦法》、《實(shí)驗(yàn)室安全衛(wèi)生制度》和《上機(jī)操作規(guī)程》等，要嚴(yán)格按照制度辦事，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改善方法，完善制度。

（4）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高管理和業(yè)務(wù)水平

明確計(jì)算機(jī)中心主任和實(shí)驗(yàn)教師的崗位職責(zé)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍建設(shè)，建立激勵(lì)機(jī)制，加大考核力度。

量化實(shí)驗(yàn)教師工作量標(biāo)準(zhǔn)，制訂工作業(yè)績(jī)考核辦法，充分調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)教師的工作積極性?？己税▽?shí)驗(yàn)教學(xué)課時(shí)、機(jī)房設(shè)備完好率和對(duì)上機(jī)人員的組織管理能力等。

鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)教師互動(dòng)交流，提高業(yè)務(wù)水平。

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，職業(yè)教育對(duì)教師要求的提高，實(shí)驗(yàn)教師要做到以下幾點(diǎn)：

①動(dòng)手能力強(qiáng)。實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)該掌握硬件故障分析判斷和維護(hù)技能，能夠及時(shí)處理一般硬件故障；對(duì)教學(xué)軟件的一些故障現(xiàn)象能夠進(jìn)行分析并及時(shí)排除；能夠保證機(jī)房網(wǎng)絡(luò)的暢通。

②組織到位。實(shí)驗(yàn)教學(xué)和課外開放面向的主要是學(xué)生，要組織好學(xué)生既要認(rèn)真上機(jī)訓(xùn)練，又要不損壞設(shè)備、破壞系統(tǒng)和刪除文件，實(shí)驗(yàn)教師要與任課教師互相協(xié)調(diào)，齊抓共管，要組織學(xué)生參與機(jī)房的管理。

③知識(shí)結(jié)構(gòu)更新快。計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展日新月異，新的軟件層出不窮。實(shí)驗(yàn)教師要管理好機(jī)房，讓機(jī)房滿足不斷增長(zhǎng)的教學(xué)需求，就要刻苦鉆研，不斷學(xué)習(xí)提高，不斷更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)。

參考文獻(xiàn)：

[1]林毓聰.高職院校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理的對(duì)策與思考[J]. 中國(guó)教育技術(shù)裝備，2008（7）.