史地
摘 要:平面設(shè)計課程是美術(shù)專業(yè)一個重要的方向,它融合了美術(shù)、視覺效果,被譽(yù)為美術(shù)專業(yè)的第一專業(yè),具有良好的就業(yè)形勢和市場前景,豐富了學(xué)生的設(shè)計思維,是一門具有藝術(shù)和技術(shù)魅力的課程,本文討論一下該課程的教學(xué)分析。
關(guān)鍵詞:美術(shù)專業(yè);平面設(shè)計;教學(xué)
1 平面設(shè)計課程教學(xué)的問題
每個教師對藝術(shù)、對美的理解都不同,因此,他們的設(shè)計理念完全不同、包含的意義也不同,因此教師的教學(xué)方法、指導(dǎo)方向?qū)W(xué)生的影響很大,平面設(shè)計課程的最重要的目的就是通過學(xué)生對藝術(shù)的設(shè)計,來表達(dá)自己內(nèi)心的想法,傳遞一類信息,不拘于固定的模式,顯示思維的靈躍。
一些教師講課時研究理論過于膚淺,很多教師認(rèn)為學(xué)生不愿意學(xué)理論,自己講了也沒人聽,講課幾乎就是略講理論或不講理論,認(rèn)為藝術(shù)是活的不必講固定的東西,只要動手能做出來作品就可以了,但是本文認(rèn)為,平面設(shè)計雖然是一種實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,然而可以這樣講所有得實(shí)踐都需要理論去指導(dǎo)、無論是理科、工科、人文還是藝術(shù),它是千百年來藝術(shù)家最藝術(shù)的一種理解、一種概括,又不學(xué)的道理嗎?那不是站在巨人肩膀上嗎?只是我們不必拘泥于那種種框架,自己深入思考每一個理論的真諦,結(jié)合自己的創(chuàng)意將前人的理論,以另一種形式更好的展現(xiàn)出來。
平面設(shè)計課程的教學(xué)實(shí)踐中,有的老師過分注重實(shí)踐過程,認(rèn)為這就是一門實(shí)踐課,只注意學(xué)生們的作品的美觀,也就是視覺效果,而忽視了它是一個設(shè)計的過程,這個問題很嚴(yán)重,從小學(xué)到大學(xué)的美術(shù)課上都可以發(fā)現(xiàn)這種問題,小學(xué)的美術(shù)課就是臨摹課,很多學(xué)校都是讓孩子臨摹畫畫,然后看他畫的好壞與否給予評分,這是一個嚴(yán)重的誤區(qū),美術(shù)課、平面設(shè)計課,是一種設(shè)計課程,開發(fā)學(xué)生想象力的課程,單憑作品的視覺效果給分只能限制住學(xué)生的思維,讓他們把重點(diǎn)放到了制作方面而忽視了最重要的方面。這種方法培養(yǎng)出來的學(xué)生,他們是達(dá)不到設(shè)計家的水平,他們的設(shè)計思想很容易就得到禁錮。
2 如何提高平面設(shè)計的教學(xué)效果
(1)創(chuàng)新課內(nèi)實(shí)踐環(huán)節(jié)
在平面設(shè)計課程當(dāng)中,最常用的實(shí)踐設(shè)計就是一個logo的設(shè)計,這種作為標(biāo)志的設(shè)計能夠讓每個學(xué)生發(fā)揮他的想象力,根據(jù)自己對事物的理解,內(nèi)容的理解創(chuàng)造出自己認(rèn)為可以表達(dá)出該企業(yè)或該學(xué)校的一種文化,這個過程很難抄襲、很難借鑒最大限度的開發(fā)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,只能通過學(xué)生查閱各種材料,加深學(xué)生對設(shè)計對象的深層理解,同時涉獵很多藝術(shù)知識,還要站在觀賞者的角度上去看藝術(shù)作品,是一個極其綜合的藝術(shù)表現(xiàn),此外對于不同的作品也會使他們對其他藝術(shù)作品有一定的分析,以后也能加強(qiáng)自己的分析。
(2)創(chuàng)新校外實(shí)踐環(huán)節(jié)
對于這種設(shè)計課的實(shí)踐環(huán)節(jié),學(xué)校應(yīng)盡可能的讓學(xué)生打開眼界、放開思路、馳騁想象、敢于標(biāo)新立異的思考去進(jìn)行學(xué)習(xí),可以帶學(xué)生們?nèi)ピO(shè)計公司參觀,具體觀察一個設(shè)計成品的制作流程,增加感性認(rèn)識,提高學(xué)生的設(shè)計興趣,讓他們知道他們以后工作的特點(diǎn)和需要,能夠?qū)W(xué)生獨(dú)特和創(chuàng)新的思維與實(shí)踐結(jié)合起來,讓學(xué)生知道自己能做什么、愛做什么,該做什么,然后為之去努力,去奮斗,同時也讓學(xué)生正視平面設(shè)計的難度,踏下心來一筆一筆的進(jìn)行設(shè)計,一點(diǎn)一點(diǎn)地積累設(shè)計體會和經(jīng)驗(yàn)。
(3)樹立現(xiàn)代設(shè)計觀念
理念決定一切,一個學(xué)校的教學(xué)理念是一個學(xué)校的靈魂,什么樣的理念教學(xué),就會產(chǎn)生什么樣的學(xué)生,就會產(chǎn)生什么樣的作品。因此理念是一個根本性的東西、最重要的一個東西。
"設(shè)計",英文表達(dá)方法叫做"design",它包含了設(shè)計、圖案、構(gòu)思、綱要的概念,而中文"設(shè)計"的概念則是根據(jù)所達(dá)到的目的預(yù)先將圖樣和方法展現(xiàn)出來的一種手段。教師應(yīng)積極的引導(dǎo)學(xué)生做一名成功的設(shè)計師具有的素質(zhì)即:一個設(shè)計成功的設(shè)計師應(yīng)該具有藝術(shù)家的情操、詩人的想象力、商人的經(jīng)濟(jì)頭腦、科學(xué)家的智慧、促銷員的堅持、工人的實(shí)干精神,既然選擇了美術(shù)設(shè)計專業(yè),從大一開始就該樹立強(qiáng)烈的意識就是自己是一名設(shè)計師,必須以現(xiàn)代的設(shè)計理念來武裝自己,時刻記住設(shè)計的概念,統(tǒng)觀自己所有的需要修的課程,明確課程目的,設(shè)計學(xué)習(xí)方法,解決實(shí)際問題。教師也要根據(jù)這些方面去教學(xué)生與學(xué)生互動。
(4)學(xué)生的個性培養(yǎng)
設(shè)計是來自于設(shè)計人員的創(chuàng)造性思維。獨(dú)特化、時尚化、藝術(shù)化、創(chuàng)新化是對設(shè)計師的要求,在平面設(shè)計教學(xué)中對理論性知識傳授之后,就要倡導(dǎo)學(xué)生們的個性化創(chuàng)意、倡導(dǎo)與眾不同的思維,挖掘每個學(xué)生的特色,使每個作品都帶有鮮明的特點(diǎn),尊重學(xué)生每個認(rèn)真創(chuàng)作的作品,以鼓勵的方式激勵每個學(xué)生異想天開的作品,這樣才有培養(yǎng)出不拘一格的學(xué)生、想象力豐富的學(xué)生、個性化的學(xué)生、創(chuàng)造性思維的學(xué)生,才能真正成為設(shè)計家,才能容易被社會接納。
(5)提高學(xué)生的觀察能力
平面設(shè)計當(dāng)中觀察是一個重要的環(huán)節(jié),是一個重要的經(jīng)驗(yàn)的積累。閉門造車的教訓(xùn)不能再歷史重演,學(xué)生不了解社會新的變化、不了解人與人之間的關(guān)系、不了解目前企業(yè)的發(fā)展的情況和企業(yè)發(fā)展文化,就發(fā)展不了自己,因此要鼓勵學(xué)生對周圍的一切都仔細(xì)觀察,積累生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)校也要為他們舉行各種設(shè)計活動及比賽,豐富他們的生活,激起他們的設(shè)計興趣,生活中到處都是設(shè)計,到處都是學(xué)問,大家一起討論每一個作品的優(yōu)缺點(diǎn),取之長,補(bǔ)己短。
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