培育藝體特長人才 打造特色教育品牌

陳桂菊

摘要：一流的教育、一流的學校，必須有一流的管理、一流的教師。哈三十二中學始建于1963年，在哈爾濱市普通高中強手林立的形勢下，闖出了一條特色鮮明的自我發(fā)展之路。近年來，學校領(lǐng)導班子推出“和合”文化、“四講”校風，堅持以人為本，創(chuàng)新學校管理模式，使學校由外及內(nèi)，由上及下，由表及里，不斷內(nèi)練、提升，保證了教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高，保持了學校的持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：藝體特長人才；特色教育品牌；持續(xù)發(fā)展

中圖分類號：G630文獻標志碼：A文章編號：1001-7836（2014）12-0083-02

作為一所省級培養(yǎng)藝術(shù)體育人才的基點校，哈爾濱市第三十二中學普高班學生和特長班學生高考重點本科升學率逐年攀升。自2000年至今學校已有26名學生以第一名的成績成為“全國專業(yè)課狀元”。自1998年至今已有932名學生考入中央音樂學院、中央美術(shù)學院、清華大學、魯迅美術(shù)學院、中國體育大學等國內(nèi)名牌大學。

2009年，學校新一屆領(lǐng)導班子汲取學校積淀的辦學經(jīng)驗，準確定位，強化內(nèi)核，成功地使學?？缛胧〖壥痉缎愿咧行辛校瑢崿F(xiàn)了學校的跨越式發(fā)展。學校師生精神振奮，工作更是乘勢而上。根據(jù)學生的特點，學校將學生的培育目標定為“德厚藝精”，堅持校園文化藝術(shù)化的育人方針：用藝術(shù)豐富學校文化，用藝術(shù)陶冶人，塑造人，熏陶人。

一、“四講”校風，兩個“打造”引領(lǐng)學校走特色教育發(fā)展之路

學校在管理上堅持“以人為本”的辦學理念，確立了“四講”（即講正氣、講和氣、講學術(shù)、講藝術(shù)）校風，堅持兩個“打造”，使學校的內(nèi)涵建設(shè)不斷深化，領(lǐng)導班子的每一名干部不斷走向成熟，教師不斷朝著職業(yè)化、專業(yè)化方向發(fā)展，使學校特色發(fā)展之路越走越寬。

1.打造精誠務實的領(lǐng)導班子是特色辦學這座大廈的柱石

學校堅持每周一的學校領(lǐng)導班子行政例會制度，要求全體干部加強學習，提高合作意識，學校要求第三十二中的干部要努力使自己具備以下幾種能力：有以身作則，親力親為的能力；破解難題，迎難而上的能力；忍辱負重，替人受過的能力；精誠合作，與人相處的能力。每一名干部都以“三個尊重”“四個講”“五個和諧”來要求自己。

2.打造一支樂于奉獻，長于術(shù)業(yè)，善于創(chuàng)新的教師團隊是特色辦學這座大廈的櫞檁

遵循哈爾濱市南崗區(qū)教育行政部門提出的“關(guān)愛每一名學生，關(guān)愛每一名教師”的理念，學校始終認為教師的整體素質(zhì)決定著教育質(zhì)量的高低，教師是學校特色辦學這座大廈的櫞檁。因此，針對學校管理方面教師自身意識薄弱的問題，學校注重加強培養(yǎng)教師的三個“意識”，即加強學習意識、責任意識、形象意識。學校始終認為抓緊進行師資建設(shè)，大力推進“名師工程”，進而推進“多樣化、特色化”高中建設(shè)進程，是現(xiàn)在乃至今后相當長的一個時期內(nèi)，學校發(fā)展建設(shè)的重要內(nèi)容。為此，學校著力培養(yǎng)學校的骨干教師，切實打造“名師工程”。

二、以校園文化藝術(shù)化突破“單一文化課一統(tǒng)校園”的傳統(tǒng)教育模式

優(yōu)美的育人環(huán)境本身就是一部陶情益智的教科書，第三十二中學校園寬敞美麗，待建的教學樓與藝體樓、綜合樓交相輝映，在前面花園和后面操場的環(huán)抱烘托中，雖身處鬧市，卻處處洋溢著濃郁的書香和藝術(shù)氣息。

學校根據(jù)建筑及地形特征因勢利導強化優(yōu)勢特征，進行綠化景觀建設(shè)，通過景觀布局、建筑裝飾等手段美化校園，建造了一個環(huán)境設(shè)施完備，生機盎然的綠色校園，一個鬧中取靜的花園式校園，在此基礎(chǔ)上逐步形成春開花、夏成陰、秋結(jié)果、冬有景的，能夠產(chǎn)生育德、啟智、審美功效的藝術(shù)化校園。在樓梯、樓道、大廳及專用教室懸掛和安設(shè)富有學校特色的校訓、標語、溫馨提示語、名人名言等字畫、條幅、展板、櫥窗，讓這些散發(fā)著濃厚藝術(shù)氣息的裝飾物時刻熏陶和陶冶師生的智慧和情操，警示和規(guī)范師生的語言和行為。

在軟環(huán)境建設(shè)上，充分發(fā)揮廣播站、圖書館等功能性場所和設(shè)施的作用，讓晨讀的學子伴著親切的樂曲聲走進校園；讓晚歸的書生踏著清脆的音樂節(jié)拍脫去一天的疲憊。

學校還緊緊圍繞特色辦學風格，充分發(fā)揮藝術(shù)的美育作用，讓高雅音樂進校園，健全學生人格，陶冶情操，提升素質(zhì)；同時以藝術(shù)為平臺，為學生學習、活動、發(fā)展提供多種機會和渠道；充分利用主題班會加強對學生的教育，借助軍訓讓學生深刻體驗生活，感受生命的價值。學校、班級通過開展豐富多彩的校內(nèi)、校外藝術(shù)活動，創(chuàng)造條件讓每一位學生體驗成功、體驗快樂、感悟人生，進而樹立切合自身實際的奮斗目標，學生們在“實施自我發(fā)展行動計劃、追求新的進步”中懂得“自愛、自強、自信”。

舉行豐富多彩的活動是形成學生藝術(shù)素養(yǎng)、發(fā)展全面素質(zhì)不可缺少的一環(huán)。為了培養(yǎng)學生藝術(shù)才能，挖掘?qū)W生創(chuàng)造美的天賦、潛能，以及施展特長提供廣闊的天地，學校組織開展了形式多樣、豐富多彩的藝術(shù)教育活動，激發(fā)學生愛美、賞美、學美、用美。一年一度的校園藝術(shù)節(jié)、大型的畢業(yè)典禮、新年聯(lián)歡會，學生在自己的舞臺上，把快樂與世界分享，用藝術(shù)擁抱四季，用藝術(shù)點燃生命。以美儲德、以美益智、以美健體、以美促勞，真正讓藝術(shù)充盈學生的人生。

學校舉辦了中學生專場合唱音樂會，首開省內(nèi)中學生合唱團獨立舉辦合唱音樂會的先河。學生自辦畫展首開南崗區(qū)學生自辦畫展的先河。學校響應國家教育部發(fā)起的“高雅藝術(shù)進校園”活動的號召，成功舉辦了“水潤花開”哈爾濱第三十二中學專場音樂會。

三、完善教學“雙軌”管理體系，為每位學生個性發(fā)展、潛能挖掘奠基，實現(xiàn)普通高中學校“藝術(shù)教育普遍化”的零突破

作為一所普通教育兼特長教育的全日制高中，學校不僅充分利用現(xiàn)有的資源，而且還整合了校內(nèi)外周邊社區(qū)資源，在普高班開設(shè)藝術(shù)校本選修課和藝術(shù)德育滲透課。根據(jù)學生的愛好、興趣與需求開發(fā)課程，發(fā)揮和挖掘每個學生的個性與特長。在特長班，學校在保證國家課程實施的基礎(chǔ)上，組織開發(fā)和選用適合學校特點和學生發(fā)展實際需要的課程，并在開發(fā)中重點突出藝術(shù)類課程。在藝術(shù)類課程設(shè)置上，做到必修與選修兼顧，普及與提高并舉。讓音樂理論、聲樂、視唱練耳、素描、色彩和速寫、形體訓練、臺詞訓練、表演等藝術(shù)必修課程為藝術(shù)特長生打下扎實的藝術(shù)基礎(chǔ)；讓合唱、舞蹈、繪畫、攝影、服飾設(shè)計等藝術(shù)選修課程拓寬學生的視野，激發(fā)學生廣泛而健康的藝術(shù)興趣，培養(yǎng)學生的藝術(shù)活動能力、藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力。學校通過開設(shè)藝術(shù)專業(yè)課、藝術(shù)實踐課、藝術(shù)選修課，讓學生在音樂、美術(shù)、體育和表演等方面有所發(fā)展，實現(xiàn)“辦特色學校、育特長學生”的辦學目標。

在新課程的實施過程中，學校遵循著“鼓勵學生在一切可能的方向上探索，實現(xiàn)全面而有個性發(fā)展”的課改理念，創(chuàng)造性地落實課程方案，建構(gòu)了適合普通學生、音樂特長生、美術(shù)特長生、體育特長生選擇的多樣化新的課程體系，尋找新課程與學生需求、成才、發(fā)展的最佳結(jié)合點，努力實現(xiàn)適合學生發(fā)展的、公平公正的教育。突出藝體特色校本課程，充分利用現(xiàn)有教育資源，學校本著有利于學生主體性的發(fā)展、有利于專業(yè)課教師個性特長的發(fā)揮、有利于形成學校辦學特色的原則，將基于問題研究課題的突破口確定為：通過音樂、美術(shù)、體育三個教研組，實行“必修課+選修課+校本課”的課程結(jié)構(gòu)模式，在確保必修課教學質(zhì)量的同時，做好“校本、選修”兩大板塊文章，力求做到必修與選修兼顧，普及與提高相結(jié)合，最終實現(xiàn)以藝體校本課和選修課來拓寬學生視野、培養(yǎng)學生藝術(shù)體育素養(yǎng)的目標。具體為：高一起始年級以特長生的發(fā)現(xiàn)、引導和培養(yǎng)為目標，對有藝術(shù)天賦的學生加強基礎(chǔ)知識的教學和基本能力的培養(yǎng)，形成一定數(shù)量的藝術(shù)特長生群體。高二年級以鞏固、提高為目標，通過開設(shè)音樂、美術(shù)鑒賞課，著重培養(yǎng)特長生的藝術(shù)表演才能，培養(yǎng)高尚的藝術(shù)審美情趣。高三年級以繼續(xù)提高特長生藝術(shù)水平為目標，采取措施，有效提高個體藝術(shù)素質(zhì)，使每位藝術(shù)特長生具有諸如聲樂、器樂、表演和設(shè)計等專業(yè)特長。

學校還著眼于學生未來的發(fā)展，在普通班積極開設(shè)特色教育的校本選修課，滿足學生的興趣和自身發(fā)展需要，學校自主開發(fā)了校本選修課：演講與口才、數(shù)碼照片合成處理108招、素描、色彩、通俗歌曲演唱技巧、舞蹈技巧等，學生將選修課時間稱為“快樂星期五”。在這種課程氛圍的熏陶下，即使不具備特長的學生，也能夠在掌握必修課程的基礎(chǔ)上，借助選修課的學習，提高對藝術(shù)的感悟能力。普班改考藝術(shù)類院校被高校錄取的學生近百人。

如日之升的第三十二中學正走在可持續(xù)發(fā)展的路上。在學校50年的發(fā)展歷程中，第三十二中學的人深知：未來源于開拓，前進的道路曲折而漫長。第三十二中學的人懂得：今天的努力將走向明天的夢想。并且決心攜手并肩，讓特色之花在校園里綻放得更加絢麗多彩。endprint