我無悔的選擇

趙穎

【摘要】 “一個好的班主任就是一個好的班級?！卑嘀魅蔚墓ぷ魇且粋€比較復(fù)雜的系統(tǒng)工程，班主任要意識到自己職責(zé)的重要性，以身作則，統(tǒng)籌規(guī)劃好各項工作，并且班主任作為一個班級的核心力量，要具有高度的責(zé)任感與凝聚力。本文從提高自我素質(zhì)為起點，愛護(hù)學(xué)生、創(chuàng)建良好的班風(fēng)，使班主任工作效率得到有效提高。

【關(guān)鍵詞】班主任 中學(xué)教育 管理工作

【中圖分類號】G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2014）8 -0194-02

著名詩人汪國真曾經(jīng)說過：“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程?！蔽乙恢庇眠@句話來激勵自己。我認(rèn)為，既然選擇了教師，既然選擇了班主任，便無怨無悔地去為之奮斗，耕耘在平凡的三尺講臺。我們不可能干出驚天動地的業(yè)績，但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛心，為孩子們的健康成長做出我的貢獻(xiàn)。

一、為人師表，提高自身素質(zhì)，從我做起

要做好班級各項工作必須加強自身建設(shè)，班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是努力練好內(nèi)功，提高自身素質(zhì)。提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在的學(xué)生視野開闊、思路敏捷，這要求我們班主任更要跟上時代的步伐。例如：我平時努力學(xué)習(xí)，多讀書讀好書，從書中吸取先進(jìn)的科學(xué)的教育理念，用最新的教育理論武裝自己。同時學(xué)習(xí)專業(yè)知識和其他各門學(xué)科知識，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好。并注意學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗，“他山之石，可以攻玉”，對他人的經(jīng)驗我虛心學(xué)習(xí)，從中吸取有益的東西。通過學(xué)習(xí)，使我的自身素質(zhì)不斷提高，課堂教學(xué)效果顯著，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評。

二、創(chuàng)設(shè)積極向上的氛圍，建立良好的班風(fēng)

1.知人善任，選好班干部

在班級管理中，班干部是班主任有力的助手，是班集體中形成團(tuán)結(jié)、積極、向上的氛圍、使班集體長保強勁的生命力和持久的凝聚力的重要因素。班干部的帶頭作用對良好班風(fēng)的形成尤其重要。選擇班干部的方法可以根據(jù)學(xué)生各有所長的特點，知人善任。例如：班長和學(xué)習(xí)委員一職，需要在班上綜合表現(xiàn)良好，具備較強的管理能力和非常優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績；文藝委員要在文藝方面有較為突出的表現(xiàn)；體育委員要有健壯的體魄；等等，班干部各司其職，揚長避短、量才錄用。建立公平競爭、民主選舉制度，督促各項工作順利完成。這樣不但可以提高學(xué)生的實踐管理能力，而且可以促進(jìn)協(xié)作精神，提高班集體的凝聚力。

2.重抓班風(fēng)各項制度，開展班會有益活動

嚴(yán)格的制度和紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，是形成良好班風(fēng)的前提。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個健康向上的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動，讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。 要根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)與存在的問題，經(jīng)常召開形式多樣、主題鮮明的班會。例如：組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》和班規(guī)，明確要求，監(jiān)督檢查，保證各項制度的貫徹執(zhí)行，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和自我約束能力；入學(xué)初，讓學(xué)生暢談“我的理想”；為了培養(yǎng)學(xué)生感恩之心，舉行“我的媽媽”、“我的老師”等演講競賽活動。通過這些活動，統(tǒng)一學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生的愛心，更重要的是有利于幫助其樹立正確的人生觀和世界觀。

3、家、校、社會三位一體形成合力教育

社會賦予教育新的含義，學(xué)生家長對子女教育的重視程度，也會大大影響到班主任工作的開展。與家長交流的過程中，可以發(fā)現(xiàn)家長對自己的子女的了解程度，及時調(diào)整好家長、學(xué)校、社會在學(xué)生教育上的不同狀態(tài)，爭取三點一線式，齊抓共管。因此要正視這一現(xiàn)象，可以利用校訊通等工具多與家長溝通、交流，通過班主任對家長的正確引導(dǎo)，使家長擺正了對子女教育的態(tài)度，積極配合學(xué)校的各項工作，并且在課外嚴(yán)格管教子女，促使班主任工作更加順利地開展。

三、愛心教育，用愛營造班級的春天

古人云：“親其師，信其道”，在教育實踐中愛學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的情感，在教育過程中起著十分重要的作用。班主任對學(xué)生的愛，是開啟學(xué)生心智的鑰匙，有了這把鑰匙，班主任老師才能贏得學(xué)生的信賴，使學(xué)生樂于接受教誨，做好班級管理工作，收到良好的教育效果。例如：在我班，有一位男生，從小父母離異，一直跟著爺爺奶奶生活。他不愿和同學(xué)們接觸，非常自卑。看到這種情況，我及時并多次找他談心，開導(dǎo)他，并在生活上給予他很多幫助，給他買本子、筆等學(xué)習(xí)用品。召開班會，號召同學(xué)們一起幫助他，了解到他的經(jīng)歷后，同學(xué)們主動邀他一起出去玩，學(xué)習(xí)好的同學(xué)義務(wù)承擔(dān)起為他補課的任務(wù)。在師生的共同努力下，笑容又重回到了他的臉上。愛如陽光，班主任應(yīng)同陽光的使者一樣，用坦蕩的胸懷去認(rèn)同、信任、激勵每一位學(xué)生，用平等的眼光去看待他們，讓他們均衡的享受陽光的溫暖。

綜上所述，班主任是各項工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。一言一行都對學(xué)生起潛移默化的作用。班主任應(yīng)本著高度的責(zé)任心、和使命感，運用科學(xué)的管理方法，把班主任工作落實到實處、細(xì)處。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽?！卑嘀魅问墙逃?、領(lǐng)路人，只要我們心中擁有太陽，對學(xué)生教育曉之以理必能動之以情，和風(fēng)細(xì)雨，定然可以潤物無聲。