努力構(gòu)建生本課堂

戴鑫

【中圖分類號】G45 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）8 -0168-02

傳統(tǒng)的教學(xué)為老師講，學(xué)生聽，這樣不利于學(xué)生的全面發(fā)展，教出的學(xué)生跟不上時代的步伐。傳統(tǒng)課堂的最大特點(diǎn)是以師為本，以教為本，以知識為本，要求學(xué)生的“學(xué)”無條件適應(yīng)教師的“教”。課改課堂的最大特點(diǎn)是以生為本，以學(xué)為本，以素質(zhì)教育為本，以能力培養(yǎng)為本，學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，要求教師的“教”一定要適應(yīng)學(xué)生的“學(xué)”。怎樣才能把傳統(tǒng)課堂轉(zhuǎn)化為課改課堂呢？我將從以下三個方面來探討這個問題。

一、課改的課堂就是生本課堂

1、生本課堂的核心內(nèi)容

把“以教師為中心”的傳統(tǒng)課堂轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)生為中心”的課改課堂，這是生本課堂的核心內(nèi)容。生本教育是一種從根本上反映教育發(fā)展趨向的思想和理論，而不是一種可以直接拿來就用的教學(xué)模式。在課堂上，基本上由學(xué)生主宰，老師只是在關(guān)鍵地方適度點(diǎn)撥和引導(dǎo)。教師的作用和價值，不再表現(xiàn)為知識有多廣，口才有多好，而是如何引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生學(xué)得更好。

2、生本課堂的評價標(biāo)準(zhǔn)

生本課堂是以學(xué)生是否學(xué)得積極，是否學(xué)得快樂，是否學(xué)得高效，作為評價的主要標(biāo)準(zhǔn)。一堂成功的生本課，大部分時間都是學(xué)生在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、小組討論、自由發(fā)言等，課堂真正成為學(xué)生的舞臺。教師以高超的技巧、精辟的語言、適度的引導(dǎo)，開啟學(xué)生的智慧之門，激發(fā)學(xué)生的潛能發(fā)展。

3、生本課堂的具體要求

我想要構(gòu)建生本課堂，就要努力做到：變知識傳授為知識生成；變一言堂為百家爭鳴；變關(guān)注知識為關(guān)注生命；能讓學(xué)生自學(xué)的一定要讓學(xué)生自學(xué)；能讓學(xué)生思考的就一定要讓學(xué)生思考；能讓學(xué)生動手的就一定要讓學(xué)生動手；能讓學(xué)生展示的就一定要讓學(xué)生展示；能讓學(xué)生總結(jié)的就一定要讓學(xué)生總結(jié)。

二、從“師本課堂”到“生本課堂”的“四個轉(zhuǎn)變”

1、由“師德尊嚴(yán)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皫熒降取?/p>

我認(rèn)為教師要真正做到這一點(diǎn)，必須走好這三步：第一步，課前必須把心態(tài)調(diào)整到位。我們教師必須破除師道尊嚴(yán)的觀念，倡導(dǎo)和推行師生平等，隨時保持一種平靜、平和、平等的心態(tài)。第二步，做好符合學(xué)生實(shí)際、符合學(xué)生意愿、符合學(xué)生要求的課案。第三步，用平和的心態(tài)與學(xué)生共同做好課案的實(shí)施，要構(gòu)建一種“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。

2、由“教師主講”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖處熤鲗?dǎo)”

課改課堂提出以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。在課堂上，老師的首要角色是課堂的“主持者”和“組織者”，其次就是“引導(dǎo)者”。只要教師引導(dǎo)得法，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會漸濃，學(xué)習(xí)潛能就會迸發(fā)，學(xué)習(xí)效率就會倍增，教師減負(fù)，學(xué)生減壓，何樂而不為呢？

3、由“學(xué)生接受”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生感受”

傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式為教師講授，學(xué)生接受；教師講課，學(xué)生聽課；教師主動，學(xué)生被動。生本課堂要求學(xué)生直接感受知識本身，感受知識學(xué)習(xí)的過程，感受知識學(xué)習(xí)的方法。學(xué)生主動學(xué)習(xí)，主動思考，主動感受，主動體驗(yàn)，主動收獲，主動進(jìn)步。教師應(yīng)處于被動中的主動和主動中的被動狀態(tài)。

4、由“教多學(xué)少”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖躺賹W(xué)多”

傳統(tǒng)的課堂都是“教多學(xué)少”，課改課堂則要求“教少學(xué)多”。我們教師在課堂上要給學(xué)生足夠的時間和空間，讓他們最大限度地發(fā)揮自己的主觀能動性，讓他們自己去自主學(xué)習(xí)，生成問題；自主感悟，分析問題；自主探究，解決問題。

三、生本課堂的組織方法

1、課堂教學(xué)組織要注意互動

課堂教學(xué)組織工作是我們每一位老師一項(xiàng)非常重要的工作，也是我們努力構(gòu)建生本課堂的前提和保障，成功的生本課堂應(yīng)該讓學(xué)生最大限度地參與備課、講課、評教、評學(xué)。

2、教學(xué)語言要注意技巧

教師課堂教學(xué)語言可分為有聲語言、無聲語言和肢體語言。一是有聲語言，教師用嘴來講述的語言，要注意語速快慢，語調(diào)高低，語氣輕重，語音大小。二是無聲語言，主要指眼睛和表情說話，我們老師一定要注意隨時用微笑教學(xué)，臉部表情應(yīng)隨著教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)情節(jié)、教學(xué)狀態(tài)、教學(xué)情景的變化而變化。三是肢體語言。適時適度形象的肢體語言，對于營造課堂氛圍，提高課堂教學(xué)效果將起到重要的作用。

3、教學(xué)視線要注意全體

我們老師在課堂上眼睛的視線始終要關(guān)注全班每一個學(xué)生。要用我們的眼睛向我們的學(xué)生傳遞自己的教學(xué)感情、傳遞自己的教學(xué)要求、傳遞自己的教學(xué)紀(jì)律。如發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生在做與本課堂無關(guān)的事情時，我們就務(wù)必及時科學(xué)地把他組織到課堂里面來。

4、教學(xué)設(shè)計要注重生本

我們教師在課前課中、備課授課，課內(nèi)課外都要注意以生為本，必須調(diào)整好自己的角色，找準(zhǔn)好自己的位置，不要以教育者自居，一定要把自己置于和學(xué)生同一位置、同一平面、同一水平線上，要把自己看作是學(xué)生的同學(xué)、朋友、家人，然后再考慮自己的教學(xué)設(shè)計。

課改是一個循序漸進(jìn)的過程，生本課堂的構(gòu)造任重而道遠(yuǎn)。我們應(yīng)該不畏難、不退縮，邊實(shí)踐、邊總結(jié)。我們展望未來，信心百倍，構(gòu)建生本課堂將指日可待。