探究新教改下的初中英語聽力教學(xué)

王美玲

【摘要】隨著新教改的逐步深入，英語聽說讀寫能力四項基本要求已經(jīng)被列入議事日程。傳統(tǒng)的應(yīng)試教育下，只重視英語語法、英語寫作、英語閱讀教學(xué)，已經(jīng)不適合現(xiàn)階段的教學(xué)理念和目標(biāo)。本文結(jié)合聽力訓(xùn)練的聽前、聽時、聽后三個階段，給出了相關(guān)的聽力教學(xué)建議，以供參考。

【關(guān)鍵詞】新課改 初中英語 聽力教學(xué) 有效策略

【中圖分類號】G423.07 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）8 -0120-02

魯教版初中英語教材是根據(jù)人民教育出版社出版的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語（新目標(biāo)）》（以下簡稱《英語（新目標(biāo)）》）編寫的，更加重視突出學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的個體差異，并強化學(xué)生知識結(jié)構(gòu)以及語言模式的構(gòu)建。下面分析基于魯教版初中英語教材上的英語教學(xué)。

一、聽前準(zhǔn)備，奠定基礎(chǔ)

聽力訓(xùn)練的開始階段，要奠定好學(xué)生基礎(chǔ)，打有準(zhǔn)備之仗。比如，可以應(yīng)用多媒體展示一些圖片，介紹相關(guān)話題，讓學(xué)生有一定的基礎(chǔ)準(zhǔn)備?；蛘咧v述一些重點詞匯以及聽力技巧，使得學(xué)生有了一定儲備。

第一、介紹背景。例如，關(guān)于英國餐桌文化的話題，教師可以借助Do you like some more？I want some bread等等句型讓學(xué)生了解英語餐桌對話。在學(xué)生掌握了一定的對話語境之后，通過擴充學(xué)生的知識背景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而有效幫助學(xué)生記憶和聽懂對話。

第二、單詞訓(xùn)練。英語聽力是由一個個的單詞和句子組成的，在進(jìn)行聽力訓(xùn)練之前，可以借助多媒體及時，利用圖片的形式來形象描述單子的含義。例如：對于不同類型電影態(tài)度的相關(guān)話題，教師可以講述funny、scary、boring、exciting、interesting相關(guān)意思，結(jié)合它們各自的含義，分別造句，讓學(xué)生了解其基本用法，從而奠定聽力基礎(chǔ)。

第三、預(yù)測主題。可以先讓學(xué)生對聽力內(nèi)容泛泛聽一遍，猜測其主題，然后教師進(jìn)行有效分析，幫助學(xué)生理解和掌握。

二、聽時訓(xùn)練，有效加強

在進(jìn)行初中英語聽力訓(xùn)練教學(xué)的過程中，要注重對學(xué)生聽力技巧、能力的有效引導(dǎo)，注重對學(xué)生聽力習(xí)慣和興趣的培養(yǎng)。在聽力訓(xùn)練的過程中，要注重以下幾點方法和技巧：

第一、使用教材。教材是最好的素材，合理應(yīng)用好教材，適當(dāng)安排聽力內(nèi)容，根據(jù)聽力材料和學(xué)生實際情況，有方法的應(yīng)用教材對學(xué)生聽力進(jìn)行訓(xùn)練。例如：關(guān)于電影的聽力內(nèi)容，教師可以設(shè)計關(guān)于對電影類別喜愛程度的表格：comedies、thrillers、docu mentaries、Beijing Opera、action movies等分別填入聽力中對它們表述的詞匯：funny、scary、boring、exciting、interesting。在進(jìn)行表格訓(xùn)練的過程中，提升學(xué)生應(yīng)對問題解決問題和處理問題的能力。

第二、指導(dǎo)策略。學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)對于聽力訓(xùn)練來說，也是至關(guān)重要的。初中學(xué)生英語聽力基礎(chǔ)較弱，教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的、適合自己的英語聽力學(xué)習(xí)方法和策略，調(diào)控學(xué)生情緒，快速提升能力。

第三、詳略結(jié)合。在進(jìn)行英語聽力訓(xùn)練的過程中，要注重詳略結(jié)合，也就是將精聽與泛聽有效結(jié)合。對于重點句子進(jìn)行精聽，對于一些簡單的句子進(jìn)行泛聽，聽的過程中，了解什么才是關(guān)鍵詞匯，將注意力有效集中在需要精聽的詞匯上。

三、聽后拓展，注重深化

聽力訓(xùn)練也應(yīng)注重與聽說讀寫綜合能力的有效融合，四項基本技能綜合提升。在完成聽力訓(xùn)練后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生對聽力內(nèi)容進(jìn)行回顧，比如可以設(shè)計模仿和表演練習(xí)、復(fù)述或替換練習(xí)等等。

第一、模仿練習(xí)。在聽完一段對話后，教師給予指導(dǎo)和點撥，幫助學(xué)生分析聽力內(nèi)容和主旨，引導(dǎo)學(xué)生歸納聽力內(nèi)容。繼而激勵學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容的語調(diào)、語速，展開具有一定朗讀技巧的模仿訓(xùn)練。由聽辨聲，由讀強化了解單詞、句子的語音、語調(diào)、語速等內(nèi)容。

第二、替換練習(xí)?？梢栽谟?xùn)練聽力之后，編寫簡單的、有趣的對話加強聽力訓(xùn)練效果，也強化口語交際能力。在訓(xùn)練了魯教版9B《英語（新目標(biāo)）》Unit5之后，學(xué)生可以跳出文章中英語句式的局限，應(yīng)用該主題，和同桌、教師拓展主題內(nèi)容進(jìn)行對話I likes music that……，有效提升口語表達(dá)能力。

第三、復(fù)述練習(xí)。復(fù)述不是簡單的對英語聽力內(nèi)容進(jìn)行重復(fù)，而是在有了一定的了解之后，對文章大意、內(nèi)容和中心思想進(jìn)行歸納和總結(jié)，應(yīng)用所學(xué)知識，鍛煉“說”的能力和“寫”的能力。

聽力訓(xùn)練是初中英語教學(xué)中的基本環(huán)節(jié)，也是重要環(huán)節(jié)，對于提升學(xué)生的英語聽力能力，強化學(xué)生應(yīng)用能力具有非常關(guān)鍵的作用，教師應(yīng)該加以重視。教師在教學(xué)方法上，要引導(dǎo)學(xué)生多聽、會聽，在保證一定英語聽力訓(xùn)練量的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生平時自己多收集資料，借助機會訓(xùn)練聽力，并掌握一定的方法展開聽力學(xué)習(xí)，保持良好的聽力習(xí)慣。在平時的教學(xué)過程中，教師也應(yīng)該鼓勵學(xué)生結(jié)合英語知識文化和語言背景，獲得有效聽力方法、培養(yǎng)良好聽力習(xí)慣、加強聽力技能訓(xùn)練、注重綜合能力的有效提升，持之以恒，快速進(jìn)步，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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