中學(xué)政治課中培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識的幾點做法

代冬梅

【摘要】政治教學(xué)中加強學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)他們正確的環(huán)境觀有著較為突出的政治和現(xiàn)實意義。因為它能讓學(xué)生深刻地認(rèn)識到人與自然、環(huán)境的和諧性、統(tǒng)一性。人類活動必須與自然同步，符合客觀規(guī)律，按客觀事物本身規(guī)律辦事，否則就會受到懲罰。另外它還可以培養(yǎng)學(xué)生追求一種生態(tài)美、環(huán)境美的境界。人是自然的一部分，人人都要像愛護自己的眼睛一樣愛護自然，與自然共生共長。

【關(guān)鍵詞】初中 政治 環(huán)保 生態(tài) 習(xí)慣

【中圖分類號】G633.2 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）8 -0095-02

新世紀(jì)已經(jīng)來臨，重視自然，保護環(huán)境，實現(xiàn)可持續(xù)性發(fā)展，成為擺在世人面前更加迫切的主題。政治教學(xué)中如何加強學(xué)生的環(huán)境保護意識，強調(diào)環(huán)境對人類生存發(fā)展的意義，進而培養(yǎng)他們的環(huán)保意識自覺地去保護環(huán)境，熱愛自然，無疑是一項富有現(xiàn)實意義和教育意義的重要內(nèi)容。怎樣引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材，采用有效辦法來適應(yīng)形勢，重視眼前與長遠，避免掠奪性開發(fā)自然，強化環(huán)保和發(fā)展良性循環(huán)意識。筆者認(rèn)為可以從以下幾個方面進行探討。

一、培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識的意義

政治教學(xué)中加強學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)他們正確的環(huán)境觀有著較為突出的政治和現(xiàn)實意義。因為它能讓學(xué)生深刻地認(rèn)識到人與自然、環(huán)境的和諧性、統(tǒng)一性。人類活動必須與自然同步，符合客觀規(guī)律，按客觀事物本身規(guī)律辦事，否則就會受到懲罰。另外它還可以培養(yǎng)學(xué)生追求一種生態(tài)美、環(huán)境美的境界。人是自然的一部分，人人都要像愛護自己的眼睛一樣愛護自然，與自然共生共長。工業(yè)革命前的田園和工業(yè)革命后的廢渣；江南園林的古今；絲綢之路的綿長和衰退；古代城市的荒墟和沙漠風(fēng)塵的肆虐，無一不反映出人類活動對環(huán)境的影響，對生態(tài)的淚痕。同時還可培養(yǎng)學(xué)生多向大自然學(xué)習(xí)，把科技的發(fā)展借鑒在政治發(fā)展變化的揚棄上。政治的自然和自然的政治都折射著人類環(huán)保的智慧。山水畫、民俗畫、宗教畫和石竹畫、蟲鳥畫滲透出一種自然恬淡和政治的底蘊。無疑它又能形成學(xué)生的地球整體性認(rèn)識，學(xué)會看護家園，激發(fā)他們愛自然、愛和平、愛祖國、愛人民的愛國主義情懷。

二、發(fā)掘教材關(guān)于環(huán)保意識的材料

政治教材內(nèi)容豐富，各族人民共同創(chuàng)造了多彩豐富的政治文化，可謂絢麗多姿、雄奇壯美?？梢哉f教材中許許多多的環(huán)保政治有待于我們教師用不同的角度、層次和敏銳的環(huán)保眼光去探尋、認(rèn)知和發(fā)現(xiàn)。以古人類人工取火、打制石器、穴居洞窠的史實去激發(fā)學(xué)生認(rèn)識生產(chǎn)力提高發(fā)展的重要作用。半坡氏族的人們栽培作物、飼養(yǎng)動物、制作陶器反映了人們改造自然、利用自然水平的日漸提高，從而在生存問題上取得了較大的自主權(quán)。 堯舜禹時期，大禹父子治水的經(jīng)歷使人們認(rèn)識到洪水自身的規(guī)律。鯀取土堵水卻被洪水奪去了生命，禹承繼父志，辟山開石疏導(dǎo)洪水引水入海，人民最終得以安寧。大禹治水使人們樸素地感到人類對自然的活動終不能違背規(guī)律。

三、環(huán)保意識培養(yǎng)的教學(xué)方法淺探

如何將環(huán)保意識落實到政治課堂的實處，真正培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護意識，從自己做起，從現(xiàn)在做起，的確是任重而道遠。

1、選擇時機，適時引入

講到相關(guān)的政治現(xiàn)象時，一定要選擇好適當(dāng)時機，結(jié)合好教材的內(nèi)容，找準(zhǔn)能體現(xiàn)環(huán)境意識的環(huán)節(jié)，適時引入把解決政治知識、能力和環(huán)境問題結(jié)合起來，做到重點、難點和焦點結(jié)合。例講授“大躍進人民公社化運動”的結(jié)果時，可以引導(dǎo)學(xué)生觀看相關(guān)的錄相片斷，除理解其政治性影響外，還可以提出它們在環(huán)境角度上造成的危害是什么？全民性的大煉鋼鐵活動必然會用濫砍亂伐，濫掘亂采方式來獲取燃料、礦石、遍地壘起的小高爐造成土地荒蕪、植被毀壞、烏煙滾滾，水體變黑。因此水土流失，氣候惡化，河流含沙，自然環(huán)境惡化不可避免。掠奪自然的行為當(dāng)然會受到自然的懲罰。

2、聯(lián)系對比，全面認(rèn)識

對一些造成環(huán)保影響的政治事物進行比較聯(lián)系，通過實物、圖片、數(shù)據(jù)和幻燈、投影、錄音等形式進行對比說明，使學(xué)生對政治意義的認(rèn)識更加深刻，感受更加具體，使他們受到更加強烈的環(huán)境保護教育。如講授二戰(zhàn)造成的政治影響時，可以強調(diào)它對世界自然生態(tài)環(huán)境造成的重大損失，這場戰(zhàn)爭造成了大氣污染、水體污染，森林植被毀壞，資源掠奪加劇，還首次使用原子彈后留下了核輻射造成的生態(tài)災(zāi)難，它耗費的礦石、石油、鋼鐵及彈藥和鋁、銅等用于軍事的資源達到空前未有的程度，僅僅以蘇、美計就分別為1000萬噸、696萬噸，分別等于滑鐵盧之戰(zhàn)的26萬倍、18萬倍。同時有些戰(zhàn)略性金屬的生產(chǎn)過程中必須使用劇毒類原料，因此使環(huán)境、生態(tài)系統(tǒng)承載著巨大的壓力。

3、創(chuàng)設(shè)情景，理性思考

創(chuàng)設(shè)情景的方式主要是在某一政治事物或政治現(xiàn)象之外，教師用補充或引用一些能反映有關(guān)環(huán)保方面內(nèi)容的形式進行相關(guān)的再現(xiàn)，它包括兩方面內(nèi)容，一是政治事物本身的設(shè)置，二是就相關(guān)內(nèi)容的插入.無論哪種形式都要引導(dǎo)學(xué)生觀察并深入思考，使學(xué)生從具體到抽象再達到理性認(rèn)識。例講“美國經(jīng)濟發(fā)展”部分，我們通過補充的圖片資料發(fā)現(xiàn)，美國經(jīng)濟在十九世紀(jì)末發(fā)展的同時，污染情況也十分突出。圖片上排排煙囪高聳入云，股股濃煙翻滾不停，從中可以啟發(fā)學(xué)生深入思考經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護的關(guān)系是什么？作為跨世紀(jì)的青年學(xué)生我們將來對經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護能否提出自己的新思路？新對策？我國目前對此的出路何在？

總之，我們應(yīng)該自覺的在初中政治課教學(xué)中穿插環(huán)保意識的培養(yǎng)，讓學(xué)生深刻的感受到環(huán)保的重要性，真正發(fā)揮政治課育人的功能。

參考文獻：

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