淺談高職學(xué)生的思想品德教育

馮作春

高職生這個(gè)學(xué)習(xí)群體，其思想現(xiàn)狀具體表現(xiàn)為：首先，厭學(xué)心理嚴(yán)重。由于高職生生源素質(zhì)參差不齊，部分基礎(chǔ)差的學(xué)生入學(xué)后聽(tīng)不懂課，又缺乏刻苦學(xué)習(xí)的毅力和繼續(xù)求學(xué)的動(dòng)力，容易煩躁、易沖動(dòng)，缺乏明辨是非能力，往往因一時(shí)控制不了自己而做出一些魯莽、無(wú)知甚至違法的事；其次，對(duì)就業(yè)心理準(zhǔn)備不足。不少學(xué)生對(duì)未來(lái)的工作充滿疑問(wèn)和困惑。因此高職院校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育工作就顯得特別重要。根據(jù)多年教育經(jīng)驗(yàn)，我個(gè)人認(rèn)為高職生的思想品德教育工作不妨從以下幾個(gè)方面入手：

一、創(chuàng)造豐富、活躍的校園文化

首先是因?yàn)楦呗毶泻軓?qiáng)的心理需要，他們的學(xué)業(yè)成績(jī)不為人青睞，但他們?cè)谀芰?、技藝才華或多型個(gè)性上，希望得到社會(huì)的認(rèn)可，他們有著強(qiáng)烈的自我表現(xiàn)欲望，渴望有足夠的機(jī)會(huì)與場(chǎng)合展示自己，這是一種可貴的積極性，正是我們賴(lài)以塑造學(xué)生健康心理行為的契機(jī)；其次是因?yàn)楦呗毶恼n業(yè)寬松，他們有更多的業(yè)余時(shí)間和精力，感到“英雄無(wú)用武之地”，需要在課外得到釋放，從而獲得更多的課外追求和愉悅滿足，否則就只好在校內(nèi)無(wú)聊的嬉戲打鬧，這也正好是我們?cè)⒔逃跇?lè)，實(shí)施行為品德教育的良好契機(jī)，因此，高職院校豐富活躍的校園文化就顯得格外重要。

高職院校要加大投入，盡力發(fā)掘整合院校文化資源，設(shè)計(jì)全方位的校園文化，開(kāi)展百態(tài)紛呈，學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的校園文化生活，豐富活躍的校園文化，能給學(xué)生的知識(shí)智慧才能創(chuàng)造豐厚的滋生土壤，提供學(xué)生展示才能、風(fēng)貌的空間和平臺(tái)，使學(xué)生在參與各種活動(dòng)中，培養(yǎng)高尚的思想品德，又讓他們充分張揚(yáng)個(gè)性，釋放亮點(diǎn)，燃燒激情，從中認(rèn)識(shí)自己潛在的能力價(jià)值，感受成功與榮譽(yù)，從而喚起他們的進(jìn)取精神，激發(fā)人生追求和使命感。還要?jiǎng)?chuàng)造條件，讓學(xué)校與社會(huì)文化、企業(yè)文化銜接起來(lái)。

二、把家庭教育和院校教育有機(jī)結(jié)合，構(gòu)建暢通有效的學(xué)生德育網(wǎng)絡(luò)

學(xué)生思想品德的成長(zhǎng)與家庭教育密不可分。有的學(xué)生家長(zhǎng)只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和就業(yè)；有的家長(zhǎng)更多的關(guān)心是學(xué)生的日常生活，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的是實(shí)惠教育；有的家長(zhǎng)對(duì)院校對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)、思想行為等反饋信息表現(xiàn)出冷談態(tài)度；一些離異家庭、文化程度偏低父母甚至放棄對(duì)學(xué)生的品德教育。這些都容易造成學(xué)生德育觀念與德育行為的背離，不利于學(xué)生思想品德的健康成長(zhǎng)。家庭是學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的主要場(chǎng)所，父母和孩子相處時(shí)間長(zhǎng)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著潛移默化的作用。家長(zhǎng)要與自己的孩子多交流，了解他們的所思所想，用自己的言傳身教來(lái)影響他們，用正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育他們，用勤儉節(jié)約的生活作風(fēng)鍛煉他們，從小培養(yǎng)他們熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè)于助人的高貴品質(zhì)。老師要善于同家長(zhǎng)多溝通，了解學(xué)生的生活成長(zhǎng)環(huán)境，這樣可以幫助學(xué)生樹(shù)立自信心。在條件允許的情況下，老師最好親自到學(xué)生家家訪，及時(shí)了解學(xué)生家庭教育的情況，及時(shí)幫助家長(zhǎng)改變不正確的教育態(tài)度，特別要求家長(zhǎng)重視自己對(duì)孩子的正確評(píng)價(jià)，給孩子更多的愛(ài)和更多的表?yè)P(yáng)，讓他們看到自己的進(jìn)步，使他們相信通過(guò)自己的努力是能夠成功的。

三、堅(jiān)持理想信念教育，突出職業(yè)道德、職業(yè)理想和創(chuàng)業(yè)教育

高職院校要加強(qiáng)理想信念教育，引導(dǎo)學(xué)生逐步樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，特別是職業(yè)觀和就業(yè)觀，堅(jiān)持進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)、崇尚實(shí)踐、奉獻(xiàn)社會(huì)的教育，培養(yǎng)學(xué)生擇業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)意識(shí)。我們的德育課不能停留在抽象的教條上，而應(yīng)該利用真正對(duì)學(xué)生有實(shí)用性和指導(dǎo)性的理論思想，對(duì)他們就業(yè)有幫助、創(chuàng)業(yè)有促進(jìn)作用的觀念與事例。注重培養(yǎng)學(xué)生行行出狀元的意識(shí)，使他們對(duì)自己的將來(lái)充滿信心，從而克服厭學(xué)情緒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在校期間應(yīng)有組織地讓學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐和生產(chǎn)實(shí)習(xí)活動(dòng)，幫助他們了解社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，為將來(lái)走進(jìn)社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。要在新學(xué)期開(kāi)學(xué)之初就組織新生參觀院校的辦學(xué)設(shè)備，向?qū)W生介紹歷屆畢業(yè)生的就業(yè)情況，從而增強(qiáng)他們的自信心。還要組織歷屆優(yōu)秀畢業(yè)生回校作典型報(bào)告，使學(xué)生感覺(jué)到職業(yè)院校是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的地方，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課的興趣?？傊?，學(xué)校要想方設(shè)法幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，讓學(xué)生明白當(dāng)今最看重的是一個(gè)人的能力，而不僅僅是學(xué)歷。

四、進(jìn)行道德法制教育，提高遵紀(jì)守法的自覺(jué)性

學(xué)生道德觀念是道德情感和行為的思想基礎(chǔ)和內(nèi)在動(dòng)力。有些學(xué)生的錯(cuò)誤言行、不道德行為，往往出自缺乏基本的是非觀念或是由于無(wú)知所造成的，所以要強(qiáng)化道德規(guī)范教育和法制教育，培養(yǎng)他們高尚的道德觀念和遵紀(jì)守法的自覺(jué)性，使他們明辨是非曲直，理清真善美與假惡丑，把握正確的行為標(biāo)準(zhǔn)。

貼近學(xué)生的生活實(shí)際和思想實(shí)際，抓好學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)抓好行為規(guī)范養(yǎng)成教育，對(duì)以后形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀有著重要的影響。要重點(diǎn)進(jìn)行誠(chéng)實(shí)守信、熱愛(ài)勞動(dòng)、艱苦樸素、克服困難等正確信念與良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

總之，把握學(xué)生特點(diǎn)，因材施教，與時(shí)俱進(jìn)，把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的祖國(guó)建設(shè)者是我們每一個(gè)教育工作者應(yīng)盡的責(zé)任。