戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)視域下的體能實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練

張維江，陳政權(quán)

(昆明民族干部學(xué)院軍事基礎(chǔ)教研室，云南昆明，650203)

體能訓(xùn)練是提升戰(zhàn)斗力的有效途徑和必要條件。當(dāng)前，軍事訓(xùn)練向?qū)崙?zhàn)化聚焦已成共識(shí)，體能訓(xùn)練也需要向?qū)崙?zhàn)化訓(xùn)練轉(zhuǎn)型，從而最大限度提高訓(xùn)練的針對(duì)性、適應(yīng)性、實(shí)效性，更好地為戰(zhàn)斗力提升服務(wù)。

1 體能實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練的本質(zhì)及意義

1.1 軍事訓(xùn)練轉(zhuǎn)型必然要求體能訓(xùn)練跟著轉(zhuǎn)型

“能打仗、打勝仗”是軍事訓(xùn)練所追求的最終目標(biāo)，在此目標(biāo)的指引下，軍事訓(xùn)練必然向?qū)崙?zhàn)化訓(xùn)練轉(zhuǎn)型，突出瞄準(zhǔn)未來(lái)戰(zhàn)場(chǎng)、作戰(zhàn)對(duì)手、作戰(zhàn)任務(wù)與作戰(zhàn)需求來(lái)練兵，從而增強(qiáng)軍事訓(xùn)練的針對(duì)性。體能訓(xùn)練作為軍事訓(xùn)練的重要組成部分，隨著軍事訓(xùn)練向?qū)崙?zhàn)化轉(zhuǎn)型，其訓(xùn)練指導(dǎo)思想和內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法體系，也必然跟著向?qū)崙?zhàn)化轉(zhuǎn)變。

1.2 體能仍是個(gè)體戰(zhàn)斗力的核心基礎(chǔ)

體能屬于人本戰(zhàn)斗力范疇，人本戰(zhàn)斗力是以戰(zhàn)斗員的綜合素質(zhì)為核心所構(gòu)成的戰(zhàn)斗力，而戰(zhàn)斗員的綜合素質(zhì)要通過(guò)它的生物學(xué)素質(zhì)也就是體能來(lái)實(shí)現(xiàn)。無(wú)論戰(zhàn)爭(zhēng)形態(tài)如何演變，武器裝備如何更新?lián)Q代，人作為戰(zhàn)爭(zhēng)決定性因素始終未變。從這個(gè)意義上講，個(gè)體的體能是構(gòu)成個(gè)體戰(zhàn)斗力的必要條件，而個(gè)體戰(zhàn)斗力又是構(gòu)成部隊(duì)整體戰(zhàn)斗力的必要條件。因此，不管未來(lái)遂行什么樣的作戰(zhàn)任務(wù)，都需要良好的體能儲(chǔ)備作支撐。

1.3 以臨戰(zhàn)姿態(tài)抓體能訓(xùn)練，符合戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)要求

在我軍戰(zhàn)史上，從來(lái)不乏臨戰(zhàn)訓(xùn)練的優(yōu)良傳統(tǒng)，而臨戰(zhàn)訓(xùn)練，最典型的特征就是“三貼近”:貼近作戰(zhàn)任務(wù)、貼近戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境、貼近身心承受。體能同樣需要臨戰(zhàn)訓(xùn)練，從而更好地為戰(zhàn)斗力服務(wù)。且應(yīng)該在思想觀念轉(zhuǎn)變、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)體系從難從嚴(yán)從實(shí)戰(zhàn)需要定位、方法手段科學(xué)創(chuàng)新上下功夫，從而實(shí)現(xiàn)“平時(shí)多流汗，戰(zhàn)時(shí)少流血”的實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練預(yù)期。

1.4 體能實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義

原總參謀長(zhǎng)傅全友曾指出:“如果體能素質(zhì)不行，跑不動(dòng)，上不去，一切都等于零，就沒(méi)有戰(zhàn)斗力?！蔽磥?lái)遂行作戰(zhàn)任務(wù)，戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境極其惡劣，戰(zhàn)斗激烈殘酷，體力消耗大，人體機(jī)能下降明顯，官兵將經(jīng)受生死苦累的多重考驗(yàn)。超常的體能消耗和心理壓力，需要高素質(zhì)的體能來(lái)支撐，如果沒(méi)有強(qiáng)健的體魄和過(guò)硬的體能支撐，就有可能“出師未捷身先死”，難以完成作戰(zhàn)任務(wù)。而體能實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練，具備結(jié)合作戰(zhàn)任務(wù)抓訓(xùn)練、結(jié)合戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境抓適應(yīng)、結(jié)合人員身心抓極限等顯著特征，是實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練的重要內(nèi)容，是提升任務(wù)部隊(duì)整體戰(zhàn)斗力的有力抓手和舉措。

2 體能實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題

2.1 思想認(rèn)識(shí)存在偏差，實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練難以落“實(shí)”

2.1.1 和平積習(xí)影響思想和行動(dòng)

受長(zhǎng)期和平環(huán)境的影響，有的部隊(duì)準(zhǔn)備打仗思想客觀上有所松懈，加之消極保安全思想作祟，導(dǎo)致軍事訓(xùn)練不敢訓(xùn)、偏訓(xùn)、漏訓(xùn)、人為降低難度標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，體能訓(xùn)練亦是如此。如一些部隊(duì)開(kāi)展的八公里武裝越野，逐漸被五公里武裝越野，甚至5000 m徒手跑“替代”;攜戰(zhàn)斗裝具不敢跑障礙;格斗刺殺等訓(xùn)練很少開(kāi)展;遇高危高難課目不敢訓(xùn)、不想訓(xùn)等，都反映出對(duì)體能實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練認(rèn)識(shí)存在偏差，影響了體能實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練的進(jìn)程。

2.1.2 評(píng)價(jià)考核機(jī)制不夠完善

在訓(xùn)練指導(dǎo)上，客觀來(lái)看，不同程度地存在執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)不便于操作、分類指導(dǎo)性不強(qiáng)、內(nèi)容設(shè)置與實(shí)戰(zhàn)結(jié)合不夠緊密、考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)偏低等不足;主觀來(lái)看，在考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)偏低、評(píng)價(jià)機(jī)制不夠科學(xué)靈活、考核與官兵成長(zhǎng)進(jìn)步“兩張皮”等現(xiàn)實(shí)影響下，各級(jí)都容易形成“取法乎下”的惰性思維，只求合格，不求冒尖，從難從嚴(yán)高標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練的意識(shí)弱化，體能訓(xùn)練質(zhì)量長(zhǎng)期在低層次徘徊。相信新制訂的《軍事體育訓(xùn)練與考核大綱》在全軍推行后能改變這種現(xiàn)狀。

2.1.3 訓(xùn)練缺乏“兵”味

平時(shí)訓(xùn)練中，體能訓(xùn)練與實(shí)戰(zhàn)結(jié)合不緊密，特別是訓(xùn)練時(shí)與戰(zhàn)斗裝具分離現(xiàn)象較為普遍，實(shí)打?qū)崅浞諊粷夂?。如在開(kāi)展越障、武裝越野、泅渡、無(wú)氧訓(xùn)練等高強(qiáng)度高風(fēng)險(xiǎn)科目時(shí)， “輕裝上陣”，甚至出現(xiàn)弄虛作假，訓(xùn)風(fēng)、考風(fēng)不夠端正等現(xiàn)象，與真正的實(shí)戰(zhàn)化要求背道而馳。

2.2 方法手段較為滯后，實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練難以創(chuàng)“新”

2.2.1 訓(xùn)練方法單一保守

對(duì)開(kāi)展體能實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練研究不深，辦法不多，基層一線部隊(duì)懂體能訓(xùn)練規(guī)律、會(huì)抓體能訓(xùn)練的人才短缺，因而在組織訓(xùn)練時(shí)依舊是“老一套”，有的局限在“大眾化體育”標(biāo)準(zhǔn)、簡(jiǎn)單的跑跑跳跳上，有的盲目蠻干，導(dǎo)致高損傷率而影響訓(xùn)練。

2.2.2 適應(yīng)性訓(xùn)練成效一般

部隊(duì)開(kāi)展體能訓(xùn)練時(shí)，在駐地條件下組織的多，結(jié)合作戰(zhàn)任務(wù)直接赴戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境、或模擬戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境練的少。由于體能實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練難度大、花費(fèi)高，需要克服自然氣候變化無(wú)常、地域差異顯著、訓(xùn)練風(fēng)險(xiǎn)增大等因素，組織訓(xùn)練難度大。此外，雖然目前部隊(duì)都會(huì)結(jié)合野戰(zhàn)駐訓(xùn)開(kāi)展一些體能實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練，但缺乏深入研究，對(duì)體能實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練規(guī)律把握不準(zhǔn)，系統(tǒng)性、針對(duì)性不強(qiáng)，訓(xùn)練成效很難達(dá)到預(yù)期。

2.2.3 科研指導(dǎo)訓(xùn)練滯后

突出表現(xiàn)在科研與一線訓(xùn)練結(jié)合不緊，尤其在體能實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練上能起指導(dǎo)性、規(guī)范性的科研成果不多，或是既有的科研成果，未能深入基層，沒(méi)有真正運(yùn)用到一線。加之基層懂訓(xùn)練的人才奇缺，憑經(jīng)驗(yàn)組訓(xùn)、盲目蠻干現(xiàn)象普遍。如在對(duì)訓(xùn)練強(qiáng)度和負(fù)荷的把握上，基層組訓(xùn)者很少懂得測(cè)體溫、量脈搏等科學(xué)方法;在訓(xùn)練安排上，不能有效利用超量恢復(fù)來(lái)安排訓(xùn)練計(jì)劃，容易導(dǎo)致訓(xùn)練傷病高發(fā)。

2.3 各種保障不夠充分，實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練難以保“質(zhì)”

在訓(xùn)練保障上，器材場(chǎng)地建設(shè)相對(duì)滯后，有些部隊(duì)該配發(fā)的沒(méi)配發(fā)，該建的還未建，現(xiàn)有場(chǎng)地不能很好滿足訓(xùn)練需求。器材損壞消耗得不到及時(shí)維修和補(bǔ)給。此外，衛(wèi)勤、伙食保障按高強(qiáng)度體能訓(xùn)練需求來(lái)保障，還不能實(shí)現(xiàn)常態(tài)化。訓(xùn)練保障的不到位，很大程度上制約了體能實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練的開(kāi)展。

3 推進(jìn)體能實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練的對(duì)策

3.1 合理構(gòu)建內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)體系

牢固樹(shù)立以實(shí)戰(zhàn)為導(dǎo)向、以任務(wù)為牽引的體能訓(xùn)練理念，深入研究遂行多樣化軍事任務(wù)對(duì)官兵身心素質(zhì)的需求，著眼促進(jìn)體能訓(xùn)練與作戰(zhàn)技能訓(xùn)練的高度融合，突出訓(xùn)練針對(duì)性，提高訓(xùn)練難度強(qiáng)度，科學(xué)設(shè)置訓(xùn)練科目。在訓(xùn)練內(nèi)容構(gòu)設(shè)上，要區(qū)分訓(xùn)練階段、軍兵種 (專業(yè))、人員類別、地域環(huán)境等，本著實(shí)戰(zhàn)實(shí)用的原則，突出實(shí)用技能項(xiàng)目和軍兵種 (專業(yè))特殊環(huán)境崗位適應(yīng)項(xiàng)目的比重，建立基礎(chǔ)體能統(tǒng)一規(guī)范、實(shí)用技能全面多樣、崗位環(huán)境適應(yīng)性強(qiáng)的新訓(xùn)練內(nèi)容體系，更好滿足體能實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練的現(xiàn)實(shí)需要。在考核評(píng)價(jià)上，著眼全面提高部隊(duì)體能訓(xùn)練水平，遵循“實(shí)戰(zhàn)牽引、分類指導(dǎo)、能級(jí)遞進(jìn)”原則，明確不同類別人員的考核課目、計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)等級(jí)，把實(shí)戰(zhàn)化標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為體能訓(xùn)練具體指標(biāo)，破除現(xiàn)有訓(xùn)練等級(jí)評(píng)價(jià)不夠合理的消極影響，靈活采用多種等級(jí)評(píng)價(jià)機(jī)制，充分發(fā)揮考核評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用，鼓勵(lì)單位和人員冒尖。在此基礎(chǔ)上，把訓(xùn)練質(zhì)量效益與單位評(píng)先評(píng)優(yōu)、個(gè)人成長(zhǎng)進(jìn)步掛鉤，最大限度激發(fā)體能訓(xùn)練的熱情。

3.2 積極探索科學(xué)組訓(xùn)模式

應(yīng)從體能生成基本規(guī)律入手，實(shí)施基礎(chǔ)體能、實(shí)用技能和崗位適應(yīng)性體能“模塊化”組訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)分層次訓(xùn)練和分類指導(dǎo)，并與軍事訓(xùn)練全過(guò)程緊密融合。一是基礎(chǔ)體能模塊實(shí)施“階段式”組訓(xùn):即按基本體育教學(xué) (運(yùn)動(dòng)生理認(rèn)知)、基本技能學(xué)習(xí) (運(yùn)動(dòng)動(dòng)力定型)、軍事體技能鞏固 (比武競(jìng)賽強(qiáng)化)、軍事體技能應(yīng)用 (具備組訓(xùn)練能力)四個(gè)階段進(jìn)行組訓(xùn)，并緊密結(jié)合輔助性體育活動(dòng)項(xiàng)目展開(kāi)，通過(guò)該模塊組訓(xùn)，使受訓(xùn)對(duì)象軍事體育基本技能達(dá)到新《大綱》要求，有充足的體能儲(chǔ)備，并具備一定的組訓(xùn)能力。二是實(shí)用技能模塊實(shí)施“特戰(zhàn)化”組訓(xùn):即按水上訓(xùn)練和陸上訓(xùn)練兩大類，按特種作戰(zhàn)的高要求，著力培養(yǎng)特殊體能、特種技能和實(shí)戰(zhàn)本領(lǐng)。水上訓(xùn)練應(yīng)突出游泳、潛水、救生、武裝泅渡等內(nèi)容;陸上訓(xùn)練應(yīng)突出協(xié)作攀登、越障、武裝越野、定向越野、格斗、刺殺等內(nèi)容。同時(shí)把這些內(nèi)容同特種作戰(zhàn)、野外生存結(jié)合起來(lái)，科學(xué)構(gòu)建一套比較完整的軍事體育訓(xùn)練體系。三是崗位適應(yīng)性體能模塊實(shí)施“任務(wù)牽引式”組訓(xùn):即著眼滿足多樣化軍事任務(wù)需要，區(qū)分軍兵種專業(yè)和特殊環(huán)境，設(shè)置熱環(huán)境、高原環(huán)境、艦船運(yùn)載環(huán)境等特殊環(huán)境多種崗位適應(yīng)訓(xùn)練課目，結(jié)合部隊(duì)駐訓(xùn)、演習(xí)和執(zhí)行任務(wù)等時(shí)機(jī)開(kāi)展。

3.3 注重加強(qiáng)戰(zhàn)斗精神培育

未來(lái)遂行作戰(zhàn)任務(wù)時(shí)，嚴(yán)酷自然地理環(huán)境和高強(qiáng)度作戰(zhàn)，要求官兵具備克服困難、挑戰(zhàn)自我、不怕?tīng)奚哪懽R(shí)與勇氣，具備“狹路相逢勇者勝”的英雄氣概，而戰(zhàn)斗精神的塑造，離不開(kāi)實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練的點(diǎn)滴培養(yǎng)。因此，必須把戰(zhàn)斗精神培育貫穿于體能實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練全過(guò)程，并以之為策動(dòng)力，破除和平迷信，真正推動(dòng)體能訓(xùn)練向?qū)崙?zhàn)化轉(zhuǎn)型。

3.4 著力培養(yǎng)軍體專業(yè)人才

開(kāi)展體能訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練，必須有懂訓(xùn)練的軍體教練員隊(duì)伍做支撐，只有這樣才能使任務(wù)部隊(duì)的體能訓(xùn)練得到科學(xué)指導(dǎo)。要突出融智能、體能、技能“三能合一”軍體人才的培育，及時(shí)補(bǔ)充到訓(xùn)練一線，從而在制訂訓(xùn)練計(jì)劃時(shí)，能充分考慮訓(xùn)練內(nèi)容取舍、訓(xùn)練強(qiáng)度把握、訓(xùn)練方法創(chuàng)新等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)體能實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練的最大效益。此外，在專業(yè)人員的指導(dǎo)下，能有針對(duì)性地組織開(kāi)展訓(xùn)練傷病預(yù)防常識(shí)的介紹與學(xué)習(xí)，使受訓(xùn)對(duì)象更好地了解訓(xùn)練傷病的防范措施，消除對(duì)體能訓(xùn)練的恐懼心理;更好地把握人員的身心健康狀況，合理確定運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，及時(shí)有效開(kāi)展訓(xùn)練后放松活動(dòng)，加快代謝物的消除，減輕肌肉疲勞，確保訓(xùn)練持續(xù)高效。

3.5 努力改善部隊(duì)訓(xùn)練條件

在硬件設(shè)施上，配套完善任務(wù)部隊(duì)的體能訓(xùn)練場(chǎng)地、設(shè)施建設(shè)，更好滿足基礎(chǔ)體能、實(shí)用技能、崗位適應(yīng)性體能及軍事融合體能等內(nèi)容的訓(xùn)練，改善訓(xùn)練設(shè)施不完善的現(xiàn)狀，同時(shí)使體能訓(xùn)練更加全面、合理、多樣。在衛(wèi)勤伙食上，加強(qiáng)訓(xùn)練一線跟蹤保障，合理安排營(yíng)養(yǎng)與飲食，滿足大強(qiáng)度訓(xùn)練的膳食要求，最大限度地消除訓(xùn)練傷病，確保參訓(xùn)率和訓(xùn)練質(zhì)量的落實(shí)。

［1］林建棣，包瀛春.軍事體育［M］.北京:國(guó)防工業(yè)出版社，2012.

［2］《軍隊(duì)軍事體育訓(xùn)練改革研究論證》課題組.關(guān)于推進(jìn)我軍軍事體育訓(xùn)練改革的研究［J］.軍事體育學(xué)報(bào)，2015，34(1):23—28.