高職院校實驗教師的培養(yǎng)探討

摘 要：本文從當(dāng)今職業(yè)教育的快速發(fā)展背景下引出高職院校對高素質(zhì)實驗教師的需求。筆者結(jié)合自身工作經(jīng)驗對如何從一位新老師如何培養(yǎng)成為一名經(jīng)驗豐富的實驗教師提出一些看法。對其中所具備的素質(zhì)、能力和成長過程以及科研水平的提升等方面展開了分析，并在文章末尾提出高職院校實驗教師成長的環(huán)境因素。

關(guān)鍵詞：高職院校；實驗教師；培養(yǎng)；素質(zhì)；能力

基金項目：2012年度廣西高等教育教學(xué)改革工程項目（2012JGB410）

近幾年，隨著人力資源成本的提高，機(jī)械化和智能化的普及。國家對高技能、高素質(zhì)產(chǎn)業(yè)工人的需求增大，職業(yè)教育的重視力度逐漸加強，職業(yè)教育水平得到明顯提升。老百姓對職業(yè)教育的看法也在逐漸改變，越來越多的家庭愿意送自己的孩子進(jìn)入職業(yè)院校。對他們而言，在高職選擇一門就業(yè)前景良好的專業(yè)就讀，遠(yuǎn)強于讀一個普通二、三本獲得更好的就業(yè)機(jī)會。在此背景下，各高職院校越來越重視畢業(yè)學(xué)生的質(zhì)量，其中重要的一個方面就是加大實驗室數(shù)量和質(zhì)量，保證學(xué)生的動手技能得到充分的訓(xùn)練和提高。為此，一名經(jīng)驗豐富和技藝精湛的實訓(xùn)教師隊伍成為了提升學(xué)生技能和實訓(xùn)教學(xué)水平一大有力保障。對于如何培養(yǎng)實訓(xùn)教師，筆者結(jié)合自身實際工作經(jīng)驗，歸納總結(jié)，就以下幾個方面提出一些探討。

1 新進(jìn)實驗教師需要具備的素質(zhì)

1.吃苦耐勞的精神。

實驗教學(xué)工作是一種服務(wù)性較強的工作，是為教學(xué)、科研服務(wù)的。實驗教師必須懷有“我為人人”的思想，和敬業(yè)愛崗、講奉獻(xiàn)的精神。實驗老師必須在課前做根據(jù)任課老師提出的要求做好上課需要的器具和設(shè)備準(zhǔn)備工作。課程進(jìn)行中，突發(fā)情況導(dǎo)致教學(xué)過程無法完成時要采取措施保障教學(xué)運行。上完課后，實驗老師還必須清點檢查儀器設(shè)備、設(shè)備歸位等工作，因此作為一名“特殊的園丁”，一定要端正態(tài)度全力認(rèn)真做好自己的本職工作。

2.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作態(tài)度。

科研實驗就是一種以驗證科學(xué)理論、探索客觀規(guī)律為主的探索活動，實驗教師必須嚴(yán)格按照儀器設(shè)備的技術(shù)規(guī)范和操作規(guī)程安裝調(diào)試及保養(yǎng)儀器設(shè)備；在數(shù)據(jù)采集與整理時，必須做到真實準(zhǔn)確；不能憑個人喜愛，應(yīng)以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和辨證的方法來得出判斷。

3.對待學(xué)生要有愛心和耐心。

學(xué)校的實驗教師應(yīng)按照教師的要求和待遇進(jìn)行管理。而所有的教師都是從學(xué)生成長而來的。在學(xué)生學(xué)習(xí)期間，希望得到老師的關(guān)愛和教誨，所以當(dāng)自己成為一個教師以后，以教師的形象出現(xiàn)學(xué)生面前，其言行舉止、工作作風(fēng)和治學(xué)態(tài)度無不對學(xué)生產(chǎn)生較大影響。因此實驗教師必須嚴(yán)格要求自己，以身作則，加強自身修養(yǎng)，不但要在思想、工作和學(xué)習(xí)上成為學(xué)生的楷模，而且在為人處事和言談舉止上以及儀表風(fēng)度等方面也要為學(xué)生做出表率。在實驗教學(xué)這一活動過程中與學(xué)生相處，必須要以長輩的愛心和良好的耐心關(guān)愛學(xué)生，這些舉動雖不直接對到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績產(chǎn)生直接的后果，但卻是對學(xué)生一輩子產(chǎn)生的影響具有長遠(yuǎn)的意義。

4.積極主動的工作態(tài)度

積極主動的工作態(tài)度這一點摸不到，看不清。一個人想做事，能做事，做好事的前提就是這種積極的心態(tài)在工作中尤為重要，只有不斷開拓進(jìn)取、積極探索，才能一天比一天把工作做得更好，才能在繁雜的工作中找到樂趣，充滿正能量，把個人進(jìn)步與單位的本職工作結(jié)合起來，不斷成長。

2 新進(jìn)實驗教師需要具備的能力

1.良好的溝通協(xié)調(diào)能力，配合協(xié)作能力。

有相當(dāng)研究表明，教師最重要的能力之一就是溝通能力。良好的溝通能力可以幫助該老師與領(lǐng)導(dǎo)、同事還有學(xué)生之間較快地建立良好的有效溝通渠道，參與團(tuán)隊中的工作及活動并發(fā)揮作用。

2.設(shè)備的使用與保養(yǎng)能力。

高職院校根據(jù)就業(yè)工種開設(shè)不同的專業(yè)。然不同的專業(yè)配備的設(shè)備都是不同的。近些年來，各校通過大力投入，使實驗、實訓(xùn)設(shè)備都進(jìn)行了升級和換代，作為實驗老師要能對本專業(yè)的實驗設(shè)備的操作流程、常用軟件使用和操作、設(shè)備與軟件基本狀況、常見要點難點、已發(fā)生的故障都應(yīng)比較了解，并能進(jìn)行日常的維護(hù)與保養(yǎng)。這也是對老師提出比較高的要求。

3.較強的學(xué)習(xí)能力。

作為一名職業(yè)院校的實驗老師，要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，只有不斷的學(xué)習(xí)、積累、沉淀和總結(jié)才能始終保持在本專業(yè)的相關(guān)領(lǐng)域的最前沿，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力，才能“專業(yè)”的服務(wù)與教學(xué)。

4.計算機(jī)的使用與維護(hù)能力。

現(xiàn)代化的信息高速發(fā)展使得現(xiàn)代人必須具備現(xiàn)代化信息處理的能力。當(dāng)前所有專業(yè)的學(xué)生都要求具備運用現(xiàn)代化的手段進(jìn)行本專業(yè)的業(yè)務(wù)操作，所以計算機(jī)機(jī)房的標(biāo)準(zhǔn)配置要求實驗老師必須具有計算機(jī)的使用和維護(hù)的能力：其內(nèi)容基本包括：操作系統(tǒng)平臺的安裝與維護(hù)，如Windows XP、Win7、Win10等常用系統(tǒng)的基本操作，如何使用軟件工具備份系統(tǒng)、如何恢復(fù)系統(tǒng)；教學(xué)聯(lián)動平臺系統(tǒng)的安裝與維護(hù)，如極域電子教室的安裝與使用；常用辦公軟件的安裝與維護(hù)，如office軟件；本專業(yè)的特定軟件的安裝與維護(hù)等。

3 實驗教師的成長過程

4 科研水平的提升

當(dāng)新老師完成上述過程，獨立上崗后，這對于該老師來說，又開始新的起點。接下來要規(guī)劃好自己的教師發(fā)展之路。其中最為重要的科研水平就是要在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)、不斷積累，不斷總結(jié)中慢慢成長起來的。要注意下幾個方面：

1.終身學(xué)習(xí)

終身教育應(yīng)該是個人或諸集團(tuán)為了自身生活水平的提高，而通過每個個人的一生所經(jīng)歷的一種人性的、社會的、職業(yè)的過程。這是在人生的各種階段及生活領(lǐng)域，以帶來啟發(fā)及向上為目的，并包括全部的正規(guī)的（formal）、非正規(guī)的（non-formal）及不正規(guī)的（informal）學(xué)習(xí)在內(nèi)的，一種綜合和統(tǒng)一的理念。只有不斷的學(xué)習(xí)，作為一名光榮的老師，才能與時俱進(jìn)，才能擔(dān)當(dāng)?shù)闷鹄蠋煹穆氊?zé)。因此，根據(jù)自己情況，不論是學(xué)歷教育學(xué)習(xí)，專業(yè)教育學(xué)習(xí)、能力教育學(xué)習(xí)，都是個人擺在面前必須要完成的任務(wù)。

2.關(guān)注本專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域最新動態(tài)和技術(shù)發(fā)展

要想在本專業(yè)中不斷成長，就必須在信息爆炸的當(dāng)今世界中找到自己需要的資訊，目前常見方式有：

1）最好的國際會議，比如INFOCOM，sigcom上的文章；

2） S.D.數(shù)據(jù)庫的TOP25和ISI數(shù)據(jù)庫的Hot paper都有這一功能，非常好用；

3）ISI 公司的Web of Knowledge 數(shù)據(jù)庫，它由很多子數(shù)據(jù)庫構(gòu)成，其中最有用的一個子數(shù)據(jù)庫就是引文數(shù)據(jù)庫，由它可以找出一篇文章的：被該文章引用的文獻(xiàn)；引用該文章的文獻(xiàn)；與該文章有相似參考文獻(xiàn)的文章。所以有了這個數(shù)據(jù)庫，可以輕而易舉的找到 一片文獻(xiàn)或一個研究課題的發(fā)展歷程、當(dāng)前發(fā)展方向。

4. 參加課題研究和撰寫論文

高職院校的科研最主要的體現(xiàn)形式有論文、專業(yè)和成果等。其中論文既是是經(jīng)驗的體現(xiàn)形式，又是教師專業(yè)化的要求。還是教育創(chuàng)新的要求。教師通過參與課題研究可以提升自己的自我反思意識和能力，了解自己行為的意義和作用。 提出有利于改進(jìn)自己的教學(xué)工作，提出切實可行的教育改革方案。 這里必須要了解課題研究的開展步驟和注意事項， 同時還要最后整理相關(guān)資料，撰寫報告或論文。 實驗老師要想做好課題研究第一步就要留意觀察身邊的實驗實訓(xùn)教學(xué)工作。第二步要逐步積累，善于總結(jié)，厚積薄發(fā)。第三步就要明確方向，濃縮范圍，形成課題。第四步就要按照進(jìn)度不斷實施完善，反饋修正。得到結(jié)果。只要認(rèn)真的去做，一定會在課題研究上有所收獲。

5 結(jié)論

實驗教師素質(zhì)和能力是多方面的，素質(zhì)有：吃苦耐勞、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、關(guān)愛學(xué)生、主動性；能力需要：溝通能力、實訓(xùn)設(shè)備的使用、學(xué)習(xí)能力、計算機(jī)的使用能力等。實驗老師在加強能力和素質(zhì)同時，做好職業(yè)生涯規(guī)劃。高職院校實驗教師隊伍培養(yǎng)是一項系統(tǒng)工程，不僅需要實驗教師自身的刻苦努力，同時更需要院校領(lǐng)導(dǎo)的重視。把崗位工作與職業(yè)發(fā)展相結(jié)合，才能確保實驗教師培養(yǎng)目標(biāo)真正落到實處。

參考文獻(xiàn)

1.《高職院校實驗實訓(xùn)教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)的探討》 鮑海琴著 《九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報》 2007年4月

2.《中職教師如何做課題研究》 廖建國 何俊梅 著 《機(jī)械職業(yè)教育》2010年2月

3.小木蟲學(xué)術(shù)科研第一站 http：//emuch.net/html/201104/3108558.html

4.黃文曉博客http：//blog.sina.com.cn/s/blog_8d35d7a101015c8v.html

5.馬樹超教授2015年11月30日講話