增強(qiáng)新形勢下士官思想政治工作的實(shí)效性

高軍

摘 要：當(dāng)前，深化士官制度改革后，士官已成為部隊(duì)建設(shè)不可或缺的生力軍，在部隊(duì)全面建設(shè)中發(fā)揮著重要作用。但隨著形勢任務(wù)的發(fā)展，士官思想政治工作也面臨著不少新情況新問題，必須采取有效對策措施，在尊重士官主體地位、維護(hù)士官切身利益、提高士官綜合素質(zhì)、參與互動交流上下功夫，不斷提高思想政治工作水平。

關(guān)鍵詞：新形勢下；士官思想政治工作；實(shí)效性

當(dāng)前，深化士官制度改革后，士官已成為部隊(duì)建設(shè)不可或缺的生力軍，在部隊(duì)全面建設(shè)中發(fā)揮著重要作用。思想政治工作說到底是做人的工作，必須堅(jiān)持以人為本。這就要求我們必須既要堅(jiān)持教育人、引導(dǎo)人、鼓舞人、鞭策人，又要做到尊重人、理解人、關(guān)心人、幫助人，不斷提高士官思想政治工作水平。

1 把尊重士官主體地位作為思想政治工作的根本要求

以人為本要求思想政治工作把人作為主體和目的，而不僅僅是教育的客體和被改造的對象，把人作為教育的本質(zhì)而不是單純的教育結(jié)果，以對人性的關(guān)懷和人格的尊重，贏得廣大士官對思想政治工作的自主自覺的認(rèn)同感和歸屬感，思想政治工作由此具有了內(nèi)源性和富有創(chuàng)造性的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。

（一）要有平等的態(tài)度。思想政治工作主體和對象客體，在人格上是平等的。要摒棄高高在上的心態(tài)，平視人、正視人、平等待人，加強(qiáng)與士官的交流和溝通，激發(fā)情感共鳴，建設(shè)融洽和諧的內(nèi)外關(guān)系，相互教育、相互啟迪、共同提高、促進(jìn)發(fā)展。

（二）要有尊重的風(fēng)氣。馬克思認(rèn)為，人的獨(dú)立人格成就了人的主體性，要充分尊重人的獨(dú)立人格。世界上沒有完全相同的兩片樹葉，也沒有完全相同的兩個(gè)人。對象客體現(xiàn)狀的復(fù)雜性、層次性必然表現(xiàn)為差異性，要承認(rèn)和尊重這種差異性，尊重人的獨(dú)立性和個(gè)體多樣性。

（三）要有民主的氛圍。堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)，以民主精神、民主作風(fēng)和民主方式開展工作，改變工作中的命令主義和強(qiáng)制方式，相信群眾自己教育自己、自己改造自己的能力，積極引導(dǎo)對象客體開展自我教育、進(jìn)行自我開發(fā)。

2 把維護(hù)士官切身利益作為思想政治工作的重要內(nèi)容

按照以人為本的要求開展思想政治工作，必須把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好廣大士官的根本和切身利益作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

（一）重視解決士官的實(shí)際困難。要堅(jiān)持解決士官的思想問題與實(shí)際問題相統(tǒng)一，對士官迫切需要的、熱切期盼的、密切關(guān)注的現(xiàn)實(shí)問題，要想方設(shè)法協(xié)調(diào)各方面的力量積極解決，設(shè)身處地、真心實(shí)意地為士官排憂解難。對一些因?yàn)榭陀^原因一時(shí)解決不了的實(shí)際困難，要耐心細(xì)致地做好說服和疏導(dǎo)工作，充分調(diào)動士官投身部隊(duì)建設(shè)的積極性。

（二）不斷豐富士官的精神生活。關(guān)心士官的切身利益，必須不斷滿足士官日益增長的正當(dāng)?shù)木裎幕枨?，?jiān)持用正確的輿論引導(dǎo)人、用高尚的精神塑造人、用健康的文化生活陶冶人。要認(rèn)真組織讀書演講、書評影評、知識競賽、體育比賽等活動，開發(fā)利用“高山文化”、“沙灘文化”、“甲板文化”等軍營特色文化，使士官在群眾性文化活動中受到啟迪和激勵，培養(yǎng)與軍人形象和品德情操相映照的良好生活情趣。要注重?cái)U(kuò)展部隊(duì)政工網(wǎng)的覆蓋面，建好用好部隊(duì)學(xué)習(xí)室、電子閱覽室，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、教育、娛樂的功能，在寓教于樂中培養(yǎng)士官的道德情操。

（三）積極創(chuàng)造拴心留人的環(huán)境。創(chuàng)造良好的政治環(huán)境和物質(zhì)生活環(huán)境固然重要，但最能拴心留人的還是人與人之間的深厚感情。思想政治工作必須堅(jiān)持在人文關(guān)懷中體現(xiàn)以人為本，在構(gòu)建互助互愛、團(tuán)結(jié)和諧的內(nèi)部環(huán)境中凝聚人心。要注重在情感上接近和交融，適應(yīng)士官的情感和心理需要，把部屬當(dāng)親人、把士官當(dāng)兄弟，用真心化解疑慮、解開心結(jié)、理順情緒。要注重在人格上感召和吸引，既強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)干部事事、時(shí)時(shí)、處處為士官作表率、當(dāng)標(biāo)桿；又要在處理關(guān)系士官成長進(jìn)步等切身利益及復(fù)雜棘手問題上，堅(jiān)持講黨性、講公正、講公心，體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)范，以人格的力量影響和凝聚士官。要注重在嚴(yán)愛結(jié)合上激勵和聚合，堅(jiān)持把關(guān)心士官個(gè)人發(fā)展與從嚴(yán)治軍、把尊重士官權(quán)益與確保一切行動聽指揮統(tǒng)一起來，廣泛開展尊干愛兵教育，增強(qiáng)各級領(lǐng)導(dǎo)依法帶兵、以情帶兵、文明帶兵、科學(xué)帶兵的意識和能力。

3 把提高士官綜合素質(zhì)作為思想政治工作的基本目標(biāo)

思想政治工作落實(shí)以人為本，就是堅(jiān)定思想政治工作促進(jìn)人全面發(fā)展的價(jià)值觀，想育人之法、履育人之職、盡育人之責(zé)，努力促進(jìn)和實(shí)現(xiàn)士官的全面發(fā)展。要采取各種方式手段，發(fā)揮思想政治工作育人的價(jià)值功能。

（一）培育士官的主體人格。主體人格是人的思想品德、心理素質(zhì)和行為特征的綜合，是人的個(gè)性的主要方面，對人的主體性發(fā)揮具有導(dǎo)向和激勵作用。要引導(dǎo)士官樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和榮辱觀，形成正確的人生價(jià)值取向，自覺明辨是非、揚(yáng)善棄惡、識別美丑。要教育士官懂得為人處世的道理，掌握更多的社會常識和生活常識，正確處理社會交往中的各種關(guān)系，自覺遵守社會公德、大力弘揚(yáng)家庭美德，培養(yǎng)坦率誠信的品格，始終以健康積極的心態(tài)待人處事。

（二）促進(jìn)士官的全面發(fā)展。要真正發(fā)揮軍隊(duì)“大學(xué)?！?、“大熔爐”的作用，堅(jiān)持以使命為牽引，以任務(wù)為拉動，引導(dǎo)士官學(xué)習(xí)新知識、掌握新技能、鉆研新戰(zhàn)法。要強(qiáng)化“出人才就是出政績”的觀念，通過給士官壓擔(dān)子、鋪路子、搭梯子等辦法，積極為士官提供發(fā)揮才能的舞臺，創(chuàng)造施展才華的機(jī)遇，搭建學(xué)習(xí)成才的平臺。要組織士官廣泛開展讀書育人、學(xué)習(xí)成才活動，結(jié)合士官興趣愛好和特點(diǎn)專長，采取多種形式，幫助士官更新知識結(jié)構(gòu)，提高科學(xué)文化素質(zhì)。

（三）建設(shè)積極的人才成長氛圍。各級領(lǐng)導(dǎo)要牢固樹立抓人才就是抓戰(zhàn)斗力的意識，按照建設(shè)信息化軍隊(duì)、打贏信息化戰(zhàn)爭的要求，抓好頂層設(shè)計(jì)，拿出超常措施，盤活人才資源，努力引來人才、留住人才、用好人才。特別要營造公平競爭的良好環(huán)境，不斷完善人才的評價(jià)機(jī)制，堅(jiān)持任人唯賢，唯才是舉，在部隊(duì)形成靠素質(zhì)立身、靠實(shí)績進(jìn)步的良好導(dǎo)向。要在士官的身邊樹立起學(xué)習(xí)成才的典型，用生動具體的先進(jìn)事跡感染士官，并在考學(xué)入黨、晉職晉銜、表彰獎勵等方面給予大力傾斜，讓學(xué)習(xí)成才的典型成為受士官羨慕的群體，在比學(xué)趕超中促進(jìn)人才脫穎而出。

4 把參與互動交流作為思想政治工作的重要方法

隨著時(shí)代的發(fā)展和主體意識的凸顯，總體來講，廣大士官具有一定的理論素養(yǎng)和認(rèn)知能力，關(guān)心國內(nèi)外大事，知識涉獵面比較寬，教育者相對來說失去了“信息壟斷”的地位。如果還一味采取“我講你聽”“我打你通”的強(qiáng)制灌輸方式，那么必然會引起士官的逆反心理，教育就不能取得預(yù)期的效果。

因此，要積極引導(dǎo)士官進(jìn)行自我教育，大力激發(fā)士官參與教育活動的積極性和主動性，自主接受教育者傳遞的思想道德，并通過自身思想矛盾運(yùn)動而形成正確的思想觀念和道德意識。教育者要注重營造有利于士官積極參與教育的濃厚民主氛圍，建立起教育者與被教育者之間的平等信任關(guān)系，用感情交流促進(jìn)思想交流，鼓勵士官自覺在教育中講真話、講實(shí)話、講心里話。這樣教育者和受教育者通過彼此相互信任，進(jìn)行真誠的互動而達(dá)到思想的激蕩，心靈的碰撞，最后產(chǎn)生共識的“火花”。這種民主和諧的氛圍，能調(diào)動廣大士官的積極性，使思想政治教育更具有吸引力。當(dāng)集體中個(gè)別成員有了錯誤的思想認(rèn)識時(shí)，可以此為教育資源，把這種錯誤思想擺到眾人面前，動員集體的力量，開展討論、辯論等活動，通過問題大家擺、是非大家辨、道理大家講、答案大家找，在民主討論、平等交流、集思廣益中統(tǒng)一思想、端正認(rèn)識、提高覺悟。

參考文獻(xiàn)

[1]董會瑜，《軍校教育“熱點(diǎn)”問題研究》[M].北京：解放軍出版社，2004年版

[2]朱如珂、朱兵、張樹哲，《現(xiàn)代軍校教育新論》[M].北京：海潮出版社，2003年版