初中體育課堂教學(xué)反思談

謝麗娟

隨著新課程改革的進(jìn)一步深入，在我國(guó)教育界引起了一次全新的改變，從理論到實(shí)踐，從教師到學(xué)生都有了全新的轉(zhuǎn)變。新課程改革在教學(xué)模式、課程功能、授課方式、教學(xué)內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、評(píng)價(jià)以及管理等各個(gè)方面都有了更加明確的目標(biāo)和要求，這對(duì)于一線的教育工作者來(lái)說(shuō)，是一次很大的改變，這些改變主要是體現(xiàn)在教師的教育觀念、教育行為方面的轉(zhuǎn)變。教學(xué)反思是一種有益的思維活動(dòng)和再學(xué)習(xí)方式，每一位優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)都離不開(kāi)教學(xué)反思。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么工作就變成一種簡(jiǎn)單的重復(fù)；如果教師不善于從經(jīng)驗(yàn)反思中吸取教益，業(yè)務(wù)素質(zhì)只能停留在一個(gè)新手教師的水準(zhǔn)上。在新的時(shí)代背景下，體育教師應(yīng)對(duì)傳統(tǒng)體育教學(xué)模式和新課標(biāo)理念，積極地不斷反思，以此理解新課程理念，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

1 教師轉(zhuǎn)變教育思想

為了適應(yīng)新課改的具體要求，我們體育教師就要做到具有很強(qiáng)的自我反省意識(shí)，及時(shí)地對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思和總結(jié)，從而提高自己的教學(xué)思想、教學(xué)技巧、教學(xué)方式和教學(xué)反饋等。

作為七年級(jí)的體育教師，我們面臨的問(wèn)題是多方面的，由于在小學(xué)的體育教育很缺乏，以至于導(dǎo)致許多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。有部分同學(xué)在日常生活中嚴(yán)重缺乏體育鍛煉，導(dǎo)致自己跟其他同學(xué)的關(guān)系疏遠(yuǎn)，從而成為體育課上的旁觀者，尤其是在新課程改革的今天，此類情況更為突出。其實(shí)，對(duì)于這部分學(xué)生本身來(lái)講，都具有想要融入到大家團(tuán)隊(duì)當(dāng)中去的強(qiáng)烈愿望，但是，往往自己就給自己加以束縛，怕別人嘲笑自己。這就需要我們教師既要完成教學(xué)目標(biāo)，又要排除在課堂過(guò)程中的不利因素的干預(yù)。教師本著“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”以學(xué)生為本的發(fā)展目標(biāo)來(lái)組織教學(xué)。

2 靈活運(yùn)用教學(xué)方法

在教學(xué)過(guò)程中，為了適應(yīng)新課改的要求，我們教師要適度調(diào)整教學(xué)策略，對(duì)我們的教學(xué)方法也要做出適當(dāng)?shù)母淖?，使我們的教學(xué)與課程理念相吻合。在教學(xué)中我們應(yīng)該注重教學(xué)方法對(duì)教學(xué)的直接作用。

在新課改實(shí)施的條件下，針對(duì)七年級(jí)新生的現(xiàn)實(shí)情況，為了培養(yǎng)他們終身參加體育鍛煉的意識(shí)，我們就可以通過(guò)適合學(xué)生自身特點(diǎn)的教學(xué)方法，讓他們積極主動(dòng)地參加體育鍛煉，從而培養(yǎng)他們?cè)賲⒓芋w育鍛煉的時(shí)候所獲得的欣喜感受。在教學(xué)組織和教學(xué)方法上，也應(yīng)該采用多變的形式，在教學(xué)中要從教學(xué)形式上多加考慮，使學(xué)生有新鮮感，才能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，以達(dá)到練習(xí)的最佳效果。根據(jù)中學(xué)生的心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)一些游戲讓學(xué)生在“玩”中學(xué)，因此設(shè)計(jì)一些競(jìng)賽性的游戲也是教學(xué)中的有效載體。

3 運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)是“立課之本”

體育技能的教授是體育課的核心部分，是體育教師職責(zé)所在。如果說(shuō)體育課上體育技能的教授成為一片空白的話，那么體育課與學(xué)生參加業(yè)余體育活動(dòng)有何區(qū)別，又何談什么體育教學(xué)，那么體育課的存在有多大意義。把“放羊式”體育教學(xué)說(shuō)成“開(kāi)放式”體育教學(xué)，是一種完成不負(fù)責(zé)任的說(shuō)法，其根本原因在于體育教師對(duì)工作的態(tài)度，至于體育器材、場(chǎng)地等問(wèn)題對(duì)體育教學(xué)是有影響的。但體育教學(xué)條件是可以克服的，是需要體育教師的教學(xué)藝術(shù)的，而不能僅僅因?yàn)槠鞑暮蛨?chǎng)地不足，而放棄體育課教學(xué)，或者體育技能的傳授。

4 傳統(tǒng)模式與新課標(biāo)理念繼承與摒棄的反思

傳統(tǒng)體育教學(xué)注重傳授知識(shí)、技能培養(yǎng)，重“教”輕“學(xué)”比較普遍，以教師為中心，以至學(xué)生完全處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)，教學(xué)大綱規(guī)定什么教什么也束縛了教師的手腳。新課標(biāo)在“健康第一”的指導(dǎo)思想下，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的個(gè)性、能力、的全面發(fā)展，要求把教學(xué)的中心從教師為主導(dǎo)轉(zhuǎn)向?qū)嵭薪處熤鲗?dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣形成終身體育鍛煉的習(xí)慣。

新課標(biāo)的評(píng)價(jià)模式比傳統(tǒng)教學(xué)評(píng)價(jià)方式更加準(zhǔn)確、公平。傳統(tǒng)體育教學(xué)模式下的評(píng)價(jià)體系基本局限于對(duì)學(xué)生體能和運(yùn)動(dòng)技能的評(píng)定，忽視了學(xué)生在體能、技能、興趣、個(gè)性等方面都存在著很大差異，采用統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，忽視了對(duì)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、合作、身心、社會(huì)適應(yīng)等方面的評(píng)價(jià)，在應(yīng)用新評(píng)價(jià)模式時(shí)要充分考慮到這些影響學(xué)生持續(xù)發(fā)展的因素。

5 體育教學(xué)反思方法的選擇

教師應(yīng)在熟悉新課標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行備課。只有在“三熟悉”的基礎(chǔ)上然后通過(guò)認(rèn)真分析和科學(xué)處理教材進(jìn)行備課，才不會(huì)失去依據(jù)和針對(duì)性，才不會(huì)步入教學(xué)的誤區(qū)和歧途。在備課過(guò)程中教師不能生搬硬套地抄寫教材內(nèi)容和動(dòng)作要領(lǐng)，而應(yīng)著重設(shè)計(jì)好課的教法與學(xué)法，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生采用適合自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。采用哪些教學(xué)規(guī)律；教法上有哪些創(chuàng)新；知識(shí)點(diǎn)上有什么突破；組織教學(xué)方面有何新招；啟迪是否得當(dāng)；訓(xùn)練是否到位等等進(jìn)行必要的歸類與取舍，寫出設(shè)計(jì)方案，這樣可以做到揚(yáng)長(zhǎng)避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度。

6 體育教學(xué)中課堂控制的反思

新課標(biāo)要求培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，小組合作學(xué)習(xí)就成為課堂教學(xué)的主要方式。小組之間互相交談，互相討論，互相切磋，實(shí)現(xiàn)生生互動(dòng)，教師就要千方百計(jì)地讓學(xué)生多“動(dòng)”。學(xué)生只有多“動(dòng)”，才會(huì)得到發(fā)展，也才會(huì)有高的學(xué)習(xí)效率。但在課堂上做活動(dòng)，活動(dòng)一到高興時(shí)課堂往往會(huì)出現(xiàn)失控。如果一下子停下來(lái)，學(xué)生們不樂(lè)意。進(jìn)行下去吧，整堂課就亂哄哄?？梢?jiàn)在新形勢(shì)下，我們?cè)撊绾慰刂普n堂？

1、要根據(jù)學(xué)生的年齡特征，基本技能掌握情況加以教學(xué)，做到了解學(xué)生，分析學(xué)生，才能因材施教。

2、要明確學(xué)習(xí)小組與小組長(zhǎng)的職責(zé)，學(xué)習(xí)材料和教具利用充分合理，同時(shí)教師能注意到每個(gè)學(xué)生的所作所為。

3、要指導(dǎo)學(xué)生遵守這些規(guī)則，而不是讓學(xué)生立刻就倉(cāng)促行動(dòng)，然后再徒勞地大聲呼喊著維持秩序。

4、要認(rèn)真地計(jì)劃教學(xué)活動(dòng)，從而使之能在教師的控制和學(xué)生力所能及的范圍。

5、要及時(shí)捕捉和處理課堂內(nèi)的“意外事件”。

總之，在新課改的教育背景下，實(shí)現(xiàn)真正意義上的自我提高和學(xué)生的素質(zhì)提升，這就要求我們體育教育工作者根據(jù)實(shí)際情況，巧妙地構(gòu)思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，解放思想，突破限制，最終，實(shí)現(xiàn)師生共同的發(fā)展和提高，真正達(dá)到既達(dá)到鍛煉身體有培養(yǎng)學(xué)生情操的目的。