技工院校思想政治教育現(xiàn)狀及對(duì)策研究

朱秋明

摘 要：思想政治教育是對(duì)技校生系統(tǒng)地進(jìn)行公民品德教育和馬克思主義常識(shí)教育的主要平臺(tái)，也是技工院校德育的主要途徑。因此，技工院校的思想政治教育工作者要正視當(dāng)前思政教育存在的不足，充分認(rèn)識(shí)思政教育對(duì)于技校生健康成長(zhǎng)的意義，解決問(wèn)題，提升教育實(shí)效。

關(guān)鍵詞：思想政治 教育 現(xiàn)狀 對(duì)策

思想政治教育對(duì)幫助技校生確立正確的政治方向，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，形成良好的道德品質(zhì)起著重要的導(dǎo)向作用。特別是在當(dāng)前全國(guó)上下踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的熱潮中，技工院校的思想政治工作者更要通過(guò)強(qiáng)有力的思想政治工作，使技校生明確符合社會(huì)發(fā)展要求的進(jìn)步政治態(tài)度，并能夠應(yīng)用正確的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法來(lái)認(rèn)識(shí)和對(duì)待國(guó)家社會(huì)政治生活中的重大問(wèn)題。但是我們必須看到我國(guó)目前正處在社會(huì)轉(zhuǎn)型階段，各種思潮“魚龍混雜”，加之信息傳播手段的日新月異，人們的生活方式、思想觀念與價(jià)值取向都發(fā)生了巨大的變化。正處于身心發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期的技校生更易受到社會(huì)不良風(fēng)氣的影響。另外，我們思想政治教育的理念、方式存在著因循守舊、墨守成規(guī)等諸多不足，已越來(lái)越不適應(yīng)時(shí)代變革的需要以及當(dāng)前技校生身心發(fā)展的規(guī)律，因此亟待變革與創(chuàng)新。

一、技工院校思想政治教育現(xiàn)狀

傳統(tǒng)的技工院校思想政治教育模式在很大程度上是沿用普通中學(xué)的教育模式，片面強(qiáng)調(diào)政治理論、觀點(diǎn)的灌輸，忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位，直接導(dǎo)致教育效果不盡如人意。目前技工院校思想政治教育主要存在以下不足。

首先，缺乏對(duì)技工院校思想政治教育重要性的充分認(rèn)識(shí)。在許多領(lǐng)導(dǎo)與教師的思想中，始終存在著思想政治教育可有可無(wú)的錯(cuò)誤觀念。在這種觀念的指導(dǎo)下，不少技工院校大量壓縮思政課的課時(shí)，對(duì)學(xué)生日常的思想政治教育也多是走走過(guò)場(chǎng)，做做樣子。其次，教育理念滯后，教育方法僵化。在許多技工院校，思想政治教育對(duì)于現(xiàn)在技校生的所思、所想、所感置之不理，只是照本宣科。這種教學(xué)方法使得學(xué)生對(duì)思想政治教育缺乏興趣，缺乏參與意識(shí)，逐漸對(duì)其“敬而遠(yuǎn)之”。最后，技工院校思政專職教師的素質(zhì)有待提高。由于技工院校的專業(yè)課教師的待遇要高于普通思政課教師，所以不少年輕的思政專業(yè)教師紛紛轉(zhuǎn)行。這就使得技工院校的思政教師隊(duì)伍始終存在著青黃不接，后繼無(wú)人的窘境，而思政教師本身素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)校思想政治教育工作的效果。

二、加強(qiáng)技工院校思想政治教育的對(duì)策

1.充分認(rèn)識(shí)技工院校思想政治教育的意義

培養(yǎng)技校生堅(jiān)定的政治方向是技工院校思想政治工作最重要的任務(wù)，是對(duì)青少年一代在政治上的基本要求。這就要求技工院校的黨政領(lǐng)導(dǎo)必須把思想政治教育工作放在學(xué)校各項(xiàng)工作的首位，要充分認(rèn)識(shí)到思想政治教育是意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域中的一項(xiàng)積極的、能動(dòng)的、開發(fā)精神能源的實(shí)踐活動(dòng)，在當(dāng)下更具有強(qiáng)大的感染力和塑造力。特別是對(duì)于技校生來(lái)說(shuō)，強(qiáng)有力的思想政治教育工作，可以幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想。而遠(yuǎn)大理想目標(biāo)的確立，又能激發(fā)學(xué)生積極為之奮斗的活動(dòng)動(dòng)機(jī)，產(chǎn)生取之不盡、用之不竭的巨大精神力量。從筆者所在學(xué)校多年的就業(yè)跟蹤反饋中可以看出，那些在校期間要求進(jìn)步，積極向黨組織靠攏的學(xué)生在就業(yè)后更能在最短時(shí)間適應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)崗位的要求，也更具有不怕困難和挫折的心理素質(zhì)，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中也更容易脫穎而出。

2.改進(jìn)教育模式，優(yōu)化教師隊(duì)伍

當(dāng)代的思想政治教育只有真正做到陶冶教育、創(chuàng)新教育、智能教育的有機(jī)統(tǒng)一，才能執(zhí)行技校教育中的德育任務(wù);也只有通過(guò)正確的方法和途徑，教師才能把自己所掌握的科學(xué)理論轉(zhuǎn)化為技校生的思想和行為，才能培養(yǎng)學(xué)生有理想、有道德，教育學(xué)生守紀(jì)律;也只有用科學(xué)的世界觀教育學(xué)生，才能培養(yǎng)技校生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

因此技工院校的思想政治教育模式也必須與時(shí)俱進(jìn)，銳意改革，要充分體現(xiàn)“以人為本”“因材施教”的教育理念。

一方面，在教育內(nèi)容上要從學(xué)生的身邊事入手，要鮮活，要有時(shí)代感，如黨的十八屆四中全會(huì)提出“建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家”的總目標(biāo)，明確了“完善以憲法為核心的中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系”的任務(wù)，筆者在第一時(shí)間將這些內(nèi)容引入課堂，受到了學(xué)生的一致歡迎。另一方面，要改進(jìn)教學(xué)方法，要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，寓教于樂(lè)、寓教于學(xué)、寓教于行，要多組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中鍛煉能力，提升素質(zhì)。最后，技工院校要加強(qiáng)思政教師隊(duì)伍的建設(shè)，既要提高思政教師的待遇，使他們安心教學(xué)、潛心工作;又要加大思政教師培訓(xùn)力度，不斷充實(shí)、更新其知識(shí)儲(chǔ)備，鼓勵(lì)開展思想政治教育的課改、教研活動(dòng)，真正提升技工院校思想政治教育的實(shí)效性。

（作者單位：江西省冶金技師學(xué)院）endprint