創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的“校友經(jīng)濟學”

吳家宏

“創(chuàng)業(yè)過程中，有三句話，代表著創(chuàng)業(yè)的三個階段。第一階段是‘昨夜西風凋碧樹，面對未來，要先立志：看清楚方向、定出方向，并且有決心。第二階段是‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。這個階段就是為了目標和理想不斷努力、不斷拼搏。第三個階段是‘眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。這已是開花結(jié)果的階段?！痹诳N云縣職業(yè)中等專業(yè)學校的禮堂內(nèi)，校友樓愛芬不久前的“創(chuàng)業(yè)講座”贏得了學生的滿堂喝彩。這是縉云縣中等職業(yè)學校校友企業(yè)家聯(lián)合會成立后的首次大型校友草根講堂活動，是學校發(fā)揮校友優(yōu)勢深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的鮮活樣本。

縉云的困惑——

中職生校內(nèi)創(chuàng)業(yè)項目“入市”遭遇“滑鐵盧”

對于中職學校來說，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一個新的課題，也是中職教育的新增長點。近年來，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育更是成為中職教育圈的共識，許多中職學校開展了豐富多彩的活動，許多中職學生也滿懷熱情地投入創(chuàng)業(yè)之中。然而，在摸索中前進的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，正面臨著創(chuàng)業(yè)“滑鐵盧”：在實際操作中，中職學生校內(nèi)創(chuàng)業(yè)項目進入市場后的成功率遠低于社會創(chuàng)業(yè)成功率。

“對本地創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的忽視，導致學生創(chuàng)業(yè)過于理想化、概念化，找不到自己的準確定位，找不到適合本地實際的創(chuàng)業(yè)項目，是中職生創(chuàng)業(yè)成功率如此低的一大重要原因?！蓖ㄟ^搜集和調(diào)查本校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的生存和發(fā)展情況，縉云縣職業(yè)中等專業(yè)學校校長葉云漢對中職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有了新的認知：“經(jīng)濟的快速增長帶來了區(qū)域經(jīng)濟格局的形成和經(jīng)濟的個性化，這對職業(yè)教育，尤其是以培養(yǎng)和輸送本土人才的中職教育提出了新的要求，即創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也應當融入本土特色，與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展軌道對接，與區(qū)域產(chǎn)業(yè)集合貫通?！?/p>

正是由于中職學校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育處在與本土經(jīng)濟和區(qū)域產(chǎn)業(yè)錯位、脫節(jié)或極不適應的狀態(tài)，中職學校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育大多數(shù)停留在意識培養(yǎng)和模擬演練的初級層面，局限在校內(nèi)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地或者學生社團活動，“零風險、零投資、零競爭”的校內(nèi)創(chuàng)新項目缺乏社會性，一旦進入市場這個復雜、競爭的環(huán)境中，就無法保持長久的生命力。

從2007年試點中職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，縉云縣職業(yè)中等專業(yè)學校作為浙江省中職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的先鋒，一直致力于在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中尋求新的出路，以匹配區(qū)域經(jīng)濟的市場拉動型“縉云模式”，打破中職生校內(nèi)創(chuàng)業(yè)項目“入市”成功率低的“魔咒”。

縉云的探索——

從“經(jīng)理人”俱樂部到校友企業(yè)家聯(lián)合會

2013年12月，縉云縣職業(yè)中等專業(yè)學校在校友會的基礎上成立“經(jīng)理人”俱樂部，主要由學校的部分優(yōu)秀畢業(yè)生組成，目前有個人會員142人。俱樂部以“感恩、責任、互動;交流、投資、幫扶”為宗旨，為學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供了優(yōu)渥而專業(yè)的“導師”團隊。

“他們中有企業(yè)家、職業(yè)經(jīng)理人、行政干部及技術(shù)創(chuàng)新能手。他們是學校的驕傲，更是在校學生的榜樣?！比~云漢認為，“經(jīng)理人”俱樂部的建立為校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和社會創(chuàng)業(yè)搭起了一座穩(wěn)固的橋梁，有利于整合社會資源，特別是校友的資源。

這，只是縉云縣職業(yè)中等專業(yè)學?！巴粐眲?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育瓶頸的第一步。2014年2月，學校又在“經(jīng)理人”俱樂部的基礎上“轉(zhuǎn)型升級”，創(chuàng)建了校友企業(yè)家聯(lián)合會。具有工商注冊認證的校友企業(yè)家聯(lián)合會，不僅擁有200個校友的龐大資源庫，還為學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)注入了雄厚的資金，帶來了極具開發(fā)潛力的項目。

聯(lián)合會成立后，學校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有了明顯的改變：一是學校有了自己的草根講堂，主講人都是學校的畢業(yè)生，從普通的中職生到成功企業(yè)家，他們的經(jīng)歷和經(jīng)驗更貼合中職學生的需求，對中職學生創(chuàng)業(yè)具有針對性的指導意義，為提升學生的創(chuàng)業(yè)能力奠定了良好的基礎;二是學校通過聯(lián)合會引進最新的創(chuàng)業(yè)資訊，把縉云區(qū)域文化和產(chǎn)業(yè)文化嵌入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課堂，為學生扎根縉云、建設縉云、在縉云當?shù)貏?chuàng)業(yè)保駕護航;三是學校有了符合縉云本土特色的創(chuàng)業(yè)項目，受聯(lián)合會校友的扶持，一批對接縉云旅游、養(yǎng)生、電子商務等產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)業(yè)項目正在啟動，逐步實現(xiàn)了從“點的突破”到“面的覆蓋”;四是聯(lián)合會平臺與校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓基地“嫁接”，從形式到操作的各個環(huán)節(jié)上確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的生產(chǎn)性和社會性特征，形成了學校獨具特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)“金字塔”結(jié)構(gòu)。

“我終于見到了鈄祖軍這位最崇拜的校友了！”學校2011級國貿(mào)班學生朱柳倩一邊指著學校創(chuàng)業(yè)導師鈄祖軍的照片，一邊感嘆：“他是我們心中的明星，老師上課時經(jīng)常講他的創(chuàng)業(yè)故事，現(xiàn)在他是我們學校校友聯(lián)合會的執(zhí)行會長，也是我們的創(chuàng)業(yè)導師，能與‘傳說中的校友面對面交流，聽他講述自己的故事，有他手把手指導我們?nèi)绾芜M行創(chuàng)業(yè)項目分析，開展創(chuàng)業(yè)市場分析，提高團隊合作效率，為我們創(chuàng)業(yè)樹立了標桿，提供了參照，真是太有意義了！”

縉云縣職業(yè)中等專業(yè)學校能以一校之力，創(chuàng)建這樣一個優(yōu)質(zhì)、高端、開放的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，與學校和當?shù)貪夂竦膭?chuàng)業(yè)氛圍密切相關(guān)。據(jù)悉，學校畢業(yè)生5年后走上創(chuàng)業(yè)路的占37%，10年后自主創(chuàng)業(yè)的接近90%，其中擔任異地縉云商會會長、副會長或異地商會會長、副會長以上職務的有50多人，如寧波縉云商會會長蔣松發(fā)、溫州縉云商會樓志堅等，各校友的產(chǎn)業(yè)更是橫跨一二三產(chǎn)?！斑@就是我們學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的校友經(jīng)濟學！”葉云漢自豪地說。

縉云的期待——

壯大“縉云人經(jīng)濟”

縉云縣職業(yè)中等專業(yè)學校有一個“特殊”的超市。在這個超市里，畢業(yè)生周雷盛是承包者，也是團隊導師，學校創(chuàng)業(yè)社團的學生是經(jīng)營管理者。“這樣的創(chuàng)業(yè)扶持，將對開拓學生視野、鍛煉學生實踐能力、培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識、促進校園文化與產(chǎn)業(yè)文化融合產(chǎn)生巨大的推動作用?！痹?jīng)擔任過上海聯(lián)華超市副總、現(xiàn)為縉云金龍購物廣場總經(jīng)理的周雷盛十分看好此次合作，他希望借助自己在超市領(lǐng)域的經(jīng)驗，為有開店創(chuàng)業(yè)夢想的學弟學妹提供完整的培訓，協(xié)助他們了解整個超市的運營鏈。

“學生自主經(jīng)營+校友對接”的合作創(chuàng)業(yè)模式是縉云縣職業(yè)中等專業(yè)學校和校友企業(yè)家聯(lián)合會的一次大膽創(chuàng)新和嘗試。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是縉云縣職業(yè)中等專業(yè)學校國家級改革發(fā)展示范校建設中的特色項目，因此，葉云漢的“終極設想”是：依托校友企業(yè)家聯(lián)合會平臺，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育往“雙向選擇”（學生和校友對項目進行雙向的選擇）發(fā)展，校友和畢業(yè)生共同參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)方案，從而拓寬校企合作的深度和廣度;把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育往培育“縉商精神”發(fā)展，挖掘在外縉商群體的合力能量，把“縉云人經(jīng)濟”做大做強。

對此，校友企業(yè)家聯(lián)合會執(zhí)行會長鈄祖軍與母校的觀點不謀而合。鈄祖軍是縉云縣職業(yè)中等專業(yè)學校91屆建筑專業(yè)畢業(yè)生，經(jīng)過多年打拼，如今已是福建味家生活用品制造有限公司董事長、中國共青團青年創(chuàng)業(yè)促進會（YBC）創(chuàng)業(yè)導師、福建邵武市浙商投資商會會長。他說：“校友企業(yè)家聯(lián)合會要積極響應縉商回歸號召，把在外的資金和人才帶回縉云，做成一個服務型的超級平臺，一是企業(yè)與企業(yè)的信息交流平臺，二是企業(yè)與人才的互通平臺，三是企業(yè)與學校合作的對接平臺?！?/p>

記者了解到，縉云縣目前有近15萬人在外經(jīng)商辦企業(yè)，分布在北京、上海、重慶、廣東、廣西、福建、江蘇、湖南、海南等省份，涉及燈具照明、帶鋸床營銷、房地產(chǎn)、商貿(mào)物流、服務業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品種植、養(yǎng)殖和加工等多個行業(yè)。據(jù)不完全統(tǒng)計，2010年縉云在外創(chuàng)業(yè)人士共計實現(xiàn)銷售收入60多億元。因此，縉云縣職業(yè)中等專業(yè)學校校友企業(yè)家聯(lián)合會的構(gòu)建和發(fā)展，不僅能為學校發(fā)展帶來極其優(yōu)渥的社會資源，塑造“縉職校友品牌”，還能促使異地縉商的回歸和反哺，助推縉云和“縉云人經(jīng)濟”發(fā)展，為建設“富民強縣、幸福家園”作出積極貢獻。endprint