游戲教學(xué)法在高職教學(xué)中的應(yīng)用研究

譚慧

摘 要：高職教育以培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高等技術(shù)應(yīng)用型人才為根本任務(wù)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手能力養(yǎng)成。游戲教學(xué)作為一種創(chuàng)新性的教學(xué)方法，有效并適度地運(yùn)用能增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，提高學(xué)習(xí)興趣，提高高職課堂的教學(xué)有效性。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)法 高職教學(xué) 創(chuàng)新

荀子說(shuō)過(guò)：“不聞不若聞之，聞之不若見(jiàn)之，見(jiàn)之不若知之，知之不若行之?！笨梢?jiàn)實(shí)踐的重要性。高職教育主要以實(shí)踐為主，以理論為輔。所以在高職教學(xué)的過(guò)程中，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用游戲教學(xué)，將有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生輕松地掌握教學(xué)內(nèi)容。

一、游戲教學(xué)法概述

1.游戲教學(xué)法的含義

簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)，游戲教學(xué)法就是以游戲的形式來(lái)開(kāi)展教學(xué)。游戲教學(xué)法的理論基礎(chǔ)是杜威的活動(dòng)課程論，強(qiáng)調(diào)“做中學(xué)”。

2.游戲教學(xué)法的意義

（1）創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。這種教學(xué)方法，能夠讓課堂環(huán)境變得輕松、快樂(lè)，師生之間的距離更近，學(xué)生的學(xué)習(xí)心理放松，同時(shí)活躍課堂氣氛，做到寓教于樂(lè)。

（2）學(xué)生為主全程參與。游戲教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)不同，在這種教學(xué)過(guò)程中的理論講授、課前準(zhǔn)備、游戲準(zhǔn)備、操作以及游戲總結(jié)、游戲分析等環(huán)節(jié)學(xué)生都全程參與。而且這個(gè)教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生是主體地位，教師是主導(dǎo)地位。

二、如何正確實(shí)施游戲教學(xué)法

實(shí)施游戲教學(xué)不是說(shuō)所有的課程環(huán)節(jié)都必須有游戲，而應(yīng)該在游戲設(shè)計(jì)時(shí)考慮到怎樣有效地將課程內(nèi)容滲透到游戲內(nèi)容中，做到有機(jī)結(jié)合。

1.游戲設(shè)計(jì)要有目標(biāo)

課堂如果沒(méi)有教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，沒(méi)有教學(xué)目標(biāo)，再活躍的課堂對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是無(wú)用的。有些課堂看上去很活躍，經(jīng)常有些小游戲，但是學(xué)生熱鬧后，對(duì)于為什么要做這個(gè)游戲仍然不清楚，這樣的游戲就失去了意義。所以游戲的設(shè)計(jì)也要有目標(biāo)，而游戲所達(dá)成的目標(biāo)就是讓學(xué)生在游戲中理解掌握知識(shí)點(diǎn)。

筆者聽(tīng)過(guò)一堂汽車營(yíng)銷課程的“試乘試駕”單元的授課，授課對(duì)象是汽車營(yíng)銷班的學(xué)生。這堂課的一個(gè)重點(diǎn)就是試乘試駕分階段的執(zhí)行要點(diǎn)，其中在試乘試駕中分路段講解汽車的優(yōu)越性能是一個(gè)難點(diǎn)。授課教師為了讓學(xué)生能很快掌握這一知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一個(gè)名為“我為自己代言”的游戲。游戲規(guī)則是讓學(xué)生們先選擇一個(gè)路段，了解該路段上汽車的優(yōu)越性能有哪些，然后上臺(tái)表達(dá)出來(lái)。這個(gè)游戲的設(shè)計(jì)就抓住了教學(xué)重點(diǎn)，學(xué)生在游戲的過(guò)程中通過(guò)記憶、展示、表演，很好地掌握了這些執(zhí)行要點(diǎn)，同時(shí)又鍛煉了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和膽量。

2.游戲設(shè)計(jì)要有響亮的名稱

例如上面講到的那個(gè)“我為自己代言”的游戲，如果游戲叫做“說(shuō)路段執(zhí)行點(diǎn)”，肯定沒(méi)有“我為自己代言”這么吸引學(xué)生的眼球。因?yàn)檫@個(gè)名字來(lái)源于現(xiàn)在流行的表達(dá)，同時(shí)本身這個(gè)名稱體現(xiàn)的就是要相信自己，大膽的展示自己的意思，學(xué)生們更樂(lè)于參加。

3.游戲設(shè)計(jì)要有具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

課堂上，學(xué)生愿意參加游戲除了他們覺(jué)得好玩之外，還有一個(gè)重要原因是他們都希望獲得勝利，得到鼓勵(lì)。所以在設(shè)計(jì)游戲規(guī)則的時(shí)候，最好是有具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，或者可以考慮讓學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任評(píng)委，加上教師的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，效果將會(huì)更好。

4.游戲設(shè)計(jì)要考慮實(shí)際、覆蓋面要廣

課堂場(chǎng)地有限、時(shí)間有限，課堂游戲也不可能讓所有的同學(xué)都參與，要解決好這個(gè)問(wèn)題就需要設(shè)計(jì)游戲的教師能夠綜合考慮。

（1）場(chǎng)地限制。一般上課的地方場(chǎng)地都有限，學(xué)生數(shù)量多，在這種情況下，可以考慮將學(xué)生分組、分批次來(lái)進(jìn)行游戲，將學(xué)生分成小組，以小組為單位參與游戲，這樣考核的既有學(xué)生的個(gè)人能力，又有學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，一舉多得。

（2）時(shí)間問(wèn)題。上課的主要時(shí)間還是用來(lái)講授知識(shí)點(diǎn)，游戲不能占用太多的時(shí)間。這時(shí)可以考慮將游戲按知識(shí)點(diǎn)分成若干個(gè)小游戲，每個(gè)小游戲中間有聯(lián)系又相對(duì)獨(dú)立，這樣可以不受上課時(shí)間的限制，靈活開(kāi)展。

三、小結(jié)

總而言之，在使用游戲教學(xué)法時(shí)教師應(yīng)該充分考慮到學(xué)生的主體地位，讓更多的學(xué)生參與，讓每一位學(xué)生都能體會(huì)自己在團(tuán)隊(duì)中所扮演的角色的重要性。教師在開(kāi)展教學(xué)時(shí)，要充分考慮到學(xué)生的實(shí)際情況、授課內(nèi)容的重、難點(diǎn)，根據(jù)情境設(shè)計(jì)游戲，誘導(dǎo)學(xué)生，共同創(chuàng)造富有意義的生活化教學(xué)。

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（作者單位：湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院）endprint