向美而生 向善而行

陳婷

2019年孟夏時(shí)節(jié)，草木蔥蘢，我有幸到晉商文化的發(fā)源地晉中市參加了《山西教育》雜志社組織的“美育專題采風(fēng)晉中行”活動(dòng)。這是一場(chǎng)美麗的教育之約，不僅可以深入晉中腹地探尋學(xué)校美育的發(fā)展之路，更借助《山西教育》的平臺(tái)遇見更多富有教育情懷、善于教育思考的同行者，在思想的碰撞中，觸摸教育應(yīng)有的模樣。

教育最美的地方在哪里？我經(jīng)常思考，我們每個(gè)區(qū)域的路徑不盡相同，但我們因地制宜、選擇更適合自身區(qū)域發(fā)展的教育，實(shí)現(xiàn)最終的教育目標(biāo)，這可能就是教育最美的樣子。而我們看到教育的差異性，努力變成最好的自己，這也許就是教育最有生命力的地方。

美育教育新時(shí)代如何發(fā)展？帶著這樣的問(wèn)題，我一路采訪一路思考。蔡元培先生曾講過(guò)，美育是人格全面發(fā)展教育中的重要組成部分，是貫穿各育的“津梁”和“神經(jīng)系”。習(xí)近平總書記倡導(dǎo)美育，強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持以德樹人、以美育人、以文化人，弘揚(yáng)中華美育精神，增強(qiáng)文化自信。由此可見，美育是浸潤(rùn)教育，是提升人的審美與人文素養(yǎng)的綜合培養(yǎng)。在新的時(shí)代，美育更決定了一個(gè)人氣質(zhì)的形成，更讓人有了心靈寄放之所，向上向善、與美同行。

但在學(xué)校教育中，我們的美育呈現(xiàn)“金字塔”式發(fā)展，表現(xiàn)在：幼兒園、小學(xué)等基礎(chǔ)階段，學(xué)校很注重學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)；初中階段，由于中考?jí)毫Φ脑黾?，藝術(shù)教育開始成為“附屬學(xué)科”“邊緣學(xué)科”；而進(jìn)入高中階段，藝術(shù)教育成為藝考學(xué)生的“專屬”。美育在學(xué)生成長(zhǎng)的重要時(shí)期在夾縫中成長(zhǎng)，一定程度上影響和阻滯了學(xué)生素養(yǎng)的全面提升。基于此，晉中教育進(jìn)行了有益的嘗試。

在太谷，無(wú)論是縣城學(xué)校，還是農(nóng)村中心校，都非常重視學(xué)生藝術(shù)教育的普及。太谷實(shí)驗(yàn)小學(xué)讓竹笛進(jìn)課堂，全校2000余名學(xué)生人人會(huì)吹竹笛，“千人笛子演奏”成為學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景。書法、繪畫等特色社團(tuán)，使學(xué)生在學(xué)校期間就能掌握一兩項(xiàng)藝術(shù)技能，陶冶著學(xué)生的藝術(shù)情操?！坝裉m之聲”合唱團(tuán)來(lái)自農(nóng)村中心小學(xué)，悠揚(yáng)的童聲不僅讓人耳目一新，更唱出了農(nóng)村學(xué)生的自信。學(xué)生眼中閃光的樣子，讓每個(gè)教育人感受到藝術(shù)的魅力。這樣的合唱社團(tuán)讓農(nóng)村學(xué)生在享受優(yōu)質(zhì)教育資源的同時(shí)，綻放了自己最耀眼的光芒。

“草根文化”讓學(xué)校美育本土化

藝術(shù)因多樣而精彩，因交流而美麗。一路走來(lái)，我們看到晉中美育能充分結(jié)合地域特色，挖掘富有地方文化特色的項(xiàng)目，注重民間技藝的開發(fā)和挖掘，成為“草根文化”的啟蒙者和傳承者。扎染、五谷畫、版畫等傳統(tǒng)項(xiàng)目在校園大放異彩，在師生的巧手下，普通的麻繩和布料、未脫殼的糧食、木板等，都變成了一幅幅別具特色的作品，讓采訪團(tuán)成員連連發(fā)出“高手在民間”的感嘆。

太谷秧歌是地方傳統(tǒng)戲種，學(xué)生跟著教師一板一眼、有模有樣，還能獨(dú)唱兩三節(jié)選段，藝術(shù)社團(tuán)展現(xiàn)本土化，讓民間技藝走進(jìn)課堂、走進(jìn)學(xué)校，有了傳承的味道。

太谷胡村小學(xué)是一所農(nóng)村小學(xué)，校園外是廣闊的農(nóng)田，抬眼是不高的山脈，余暉下的小學(xué)更增添了農(nóng)村特有的美感。在這樣一所教學(xué)環(huán)境頗為樸素的學(xué)校里，“孩子怎么高興，我們老師怎么教”，注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，體現(xiàn)著年輕校長(zhǎng)辦學(xué)理念的大氣。北陽(yáng)聯(lián)校有一個(gè)近50人的民樂(lè)藝術(shù)團(tuán)，占全校人數(shù)的四分之一。校長(zhǎng)想方設(shè)法籌集資金組建樂(lè)團(tuán)，為學(xué)生提供了展示自我的平臺(tái)。我深深感到，決定一個(gè)人發(fā)展高度的不僅是學(xué)識(shí)，更是視野。有了這樣多彩的美育教育，為學(xué)生提供了多樣的發(fā)展途徑，教育夢(mèng)、少年夢(mèng)才能從這里出發(fā)！

短暫的采風(fēng)活動(dòng)，讓我在領(lǐng)略晉中教育豐碩成果的同時(shí)，也深切感受到晉中教育的諸多不易。農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教師的缺乏、設(shè)備的短缺、藝術(shù)種類的單一，高雅文化和藝術(shù)環(huán)境熏陶不足……未來(lái)藝術(shù)發(fā)展之路，晉中還有很長(zhǎng)的路要走。但因?yàn)橛辛艘蝗嚎蓯鄣娜耍烙犯訄?jiān)定。太谷縣教育局的趙東海老師因?yàn)閷?duì)藝術(shù)的熱愛，經(jīng)常深入轄區(qū)各個(gè)學(xué)校指導(dǎo)藝術(shù)教研，他說(shuō)，因?yàn)闊釔?，成就了一生的教育事業(yè)；敦坊學(xué)校合唱團(tuán)的成立，是因?yàn)閬?lái)了一位愛好聲樂(lè)的教師；晉中市教育局多才多藝的王鵬飛老師，向采訪團(tuán)成員熱情介紹晉中美育的發(fā)展和文藝匯演的情況，如數(shù)家珍……有了這些可愛的人，相信晉中美育的道路會(huì)越走越寬。

晉中美育在逐步解決“城鄉(xiāng)差距、師資不足、場(chǎng)地有限、投入以及教育觀念”等諸多困難的基礎(chǔ)上，采用了美育教育“線上+線下”網(wǎng)絡(luò)授課、外聘專業(yè)教師、音美教師跑校等多種方式，確保了藝術(shù)課程的開展。同時(shí)，晉中市教育局在全面實(shí)施藝術(shù)教育“2+ 1”的基礎(chǔ)上，從2020年開始，將全面開展藝術(shù)素質(zhì)的綜合測(cè)評(píng)，以評(píng)價(jià)手段倒逼美育課堂的變革，成為山西美育改革的先行者。向美而生，發(fā)現(xiàn)更好的自己；向善生長(zhǎng)，教育才會(huì)更加出彩。

（作者單位：太原市迎澤區(qū)教育局）