讓陽光灑進(jìn)每個(gè)孩子的心田

張睿

摘 要： 教育技巧的全部奧秘就在于如何關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。在每一個(gè)孩子成長的過程中，教師的作用非常重要，其中班主任的工作更為突出，班主任是凝聚一個(gè)班級學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、班風(fēng)的風(fēng)向標(biāo)。作者提出讓陽光灑進(jìn)每個(gè)孩子的心田。

關(guān)鍵詞： 愛 尊重 寬容 責(zé)任

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：教育技巧的全部奧秘就在于如何關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。在每一個(gè)孩子的成長過程中，教師的作用非常重要，其中班主任的工作更為突出，班主任是凝聚一個(gè)班級學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、班風(fēng)的風(fēng)向標(biāo)。正如有人說的：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是世界上大的主任。小是因?yàn)檫@個(gè)主任不是任何官銜，大是因?yàn)樗梢杂绊懸粋€(gè)人的一生。班主任在班級中管理只有對學(xué)生動(dòng)之以情、曉之以理，對學(xué)生傾注更多關(guān)愛和熱情，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)成績才會(huì)獲得大幅度提高，同時(shí)學(xué)生在做人方面定會(huì)收獲更多驚喜。使他們成為具有健全人格的人，這才是教育目的所在。

班主任工作中不能缺少愛。愛是尊重，愛是寬容，愛是責(zé)任。只有班主任用汗水播種希望，學(xué)生才會(huì)用青春超越夢想。古今中外成功的教育家無一不是對學(xué)生傾注全部愛心的典范。我國古代教育家孔子對其弟子循循善誘、誨人不倦，成為“萬世師表”，近代教育家陶行知先生無限熱愛自己的教育對象，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同生活，深受學(xué)生愛戴。英國哲學(xué)家羅素曾經(jīng)說：“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧，都不能充分或自由地發(fā)展。”只有愛學(xué)生的人，才能教育好學(xué)生。

皮格馬利翁是古希臘神話中的塞浦路斯國王。這個(gè)國王性情孤僻，常年一人獨(dú)居。他善于雕刻，孤寂中用象牙雕刻了一座他想象中的美女像。久而久之，他竟對自己的作品產(chǎn)生了愛慕之情。在他熱誠的期望下，塑像變成活人，并與之結(jié)為夫妻。這是一個(gè)古老而美麗的愛情神話故事。1968年，美國心理學(xué)家羅森塔爾和賈可布森做了個(gè)實(shí)驗(yàn)：他們來到一所小學(xué)，隨意從每班抽3名學(xué)生共18人寫在一張表格上，極為認(rèn)真地告訴校長、老師，并透露給這些人，名單上的學(xué)生被鑒定為“新近開的花朵”，具有在不久的將來產(chǎn)生“學(xué)業(yè)沖刺”的潛力。其實(shí)，這份學(xué)生名單是隨意擬定的，根本沒有依據(jù)智能測驗(yàn)的結(jié)果。但八個(gè)月后再次進(jìn)行智能測驗(yàn)時(shí)出現(xiàn)了奇跡：凡被列入此名單的學(xué)生，不但成績提高很快，而且性格開朗，求知欲望強(qiáng)烈，與教師的感情也特別深厚。再后來這18人全都在不同的崗位上干出了非凡的成績。羅森塔爾和賈可布森借用上面希臘神話故事中這個(gè)國王的名字，將這個(gè)實(shí)驗(yàn)命名為“皮格馬利翁效應(yīng)”。

為什么會(huì)出現(xiàn)這種奇跡呢？由于羅森塔爾和賈可布森都是著名心理學(xué)家，教師對他們提供的名單深信不疑，于是在教育過程中就會(huì)產(chǎn)生一種積極的情感，即對名單上的學(xué)生特別厚愛。教師掩飾不住的深情在教學(xué)過程中通過語言、笑貌、眼神等表現(xiàn)出來。在這種深情厚愛的滋潤下，學(xué)生自然會(huì)產(chǎn)生一種自尊、自愛、自信、自強(qiáng)的心理，在這種心理的推動(dòng)下，他們有了顯著進(jìn)步。這一效應(yīng)就是期望心理中的共鳴現(xiàn)象。運(yùn)用到班主任工作中，就要求班主任對學(xué)生投入感情、希望和特別的關(guān)注，使學(xué)生得以發(fā)揮自身的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。這樣，學(xué)生就會(huì)朝你期望的方向發(fā)展，人才就在期待中得以產(chǎn)生。

現(xiàn)在的孩子身體發(fā)育很快，而思想?yún)s沒有相應(yīng)成長起來，班主任要善于觀察學(xué)生、了解學(xué)生，適時(shí)加以心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生的心里充滿陽光，能夠健康快樂地成長。班主任工作就像作一幅工筆畫，不但需要巧妙的構(gòu)思、技巧和扎實(shí)的基本功，還需要一顆細(xì)致的心，運(yùn)用科學(xué)方法把工作落到實(shí)處、細(xì)處，洞悉學(xué)生的情況，對學(xué)生和風(fēng)細(xì)雨、潤物無聲。“教育的效果一半是說出來的，一半是做出來的”。沒有語言的教育是缺乏力量的教育，是不會(huì)持久的教育。班主任與學(xué)生每天朝夕相處，講課、開班會(huì)、和學(xué)生談心、總結(jié)班務(wù)等，話講得好，讓學(xué)生心服口服，聽者動(dòng)容，心悅誠服；講得不好，聽者生厭，還會(huì)挫傷學(xué)生的自尊心，打擊學(xué)生的自信心?！傲佳砸痪淙号保嘀魅我?xì)用語言藝術(shù)，委婉說理，動(dòng)之以情，講究分寸，言而有信。當(dāng)然這一切的前提是語言充滿愛，讓學(xué)生處處感覺到班主任發(fā)自內(nèi)心的愛，只有這樣，教育才能收到事半功倍的效果。

陶行知老先生曾經(jīng)說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！倍嘁环治⑿凸膭?lì)，多一分欣賞和肯定，讓每一個(gè)學(xué)生生活在希望之中，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上每一處閃光點(diǎn)或者被關(guān)注點(diǎn)，相信并堅(jiān)信每一個(gè)生命都是鮮活的，都是獨(dú)一無二的。這種信念就像石塊擋不住的波濤，會(huì)綿延遠(yuǎn)方，它使我們?nèi)褙炞?，更使我們意志?jiān)強(qiáng)。也許這樣會(huì)出現(xiàn)更多中國式瓦特、牛頓、愛迪生。也許多給一點(diǎn)希望，星星之火就可以燎原。因?yàn)椋扇吮瘸刹鸥匾?，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要。

愛心是風(fēng)，吹遍每個(gè)角落；愛心是云，點(diǎn)綴整篇天空；愛心是雨，滋潤大地萬物；愛心是樹，遮擋熾熱夏陽。愛心是風(fēng)，卷來濃密的云；愛心是云，化做及時(shí)雨；愛心是雨，滋潤久旱的樹；愛心是樹，為你撐起綠蔭。愛心是光，照溶寒冬的雪；愛心是雪，滋潤土地的水；愛心是水，形成無邊的海；愛心是海，包容一切過錯(cuò)。老師用真情容納每一個(gè)學(xué)生，不論其優(yōu)劣，所以桃李滿園。