淺談對精品課程轉(zhuǎn)型升級為精品資源共享課的思考與做法

周任慧/蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院

淺談對精品課程轉(zhuǎn)型升級為精品資源共享課的思考與做法

周任慧/蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院

精品資源共享是精品課程建設(shè)的重要內(nèi)容和根本目的，“十二五”期間，教育部將在原國家精品課程建設(shè)成果基礎(chǔ)上，科學(xué)規(guī)劃，合理布局，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，支持建設(shè)5000門國家級精品資源共享課。本文在《電子商務(wù)應(yīng)用與運(yùn)營》省級精品課轉(zhuǎn)型升級為精品資源共享課的建設(shè)過程中，通過學(xué)習(xí)、調(diào)研、分析，認(rèn)識到資源共享課程建設(shè)的重要意義、也積累了一些寶貴的經(jīng)驗，在這里談?wù)勛约喝绾芜M(jìn)行轉(zhuǎn)型升級的。

電子商務(wù)應(yīng)用與運(yùn)營；精品資源共享課程；思考與做法

精品資源共享課和精品課程明顯的區(qū)別就在于功能和用途方面，精品課程主要是展示，而精品資源共享課主要的是展示和教學(xué)，因為精品資源共享課除了網(wǎng)站的架構(gòu)更美觀之外，還要求附上自測、互動交流、作業(yè)提交等小系統(tǒng)來體現(xiàn)的。

此次的“轉(zhuǎn)型升級”，不僅要考慮“資源”的升級，突出資源的“優(yōu)質(zhì)性”和“共享性”，還應(yīng)研究教學(xué)內(nèi)容“升級”， 以教學(xué)內(nèi)容為核心，資源建設(shè)為基礎(chǔ)，關(guān)鍵是加強(qiáng)資源的可利用性。

電子商務(wù)課程是高等職業(yè)院校工商管理類專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，它涉及的知識面廣，操作性強(qiáng)，它不僅是企業(yè)前臺的商務(wù)電子化，更重要的是它包括后臺在內(nèi)的整個運(yùn)作體系的全面信息化，以及企業(yè)整體經(jīng)營流程的優(yōu)化和重組，具有較強(qiáng)的理論性和實踐性。因此，電子商務(wù)課程除具有較強(qiáng)的學(xué)術(shù)性外，還具有較強(qiáng)的操作性。電子商務(wù)課程的教學(xué)應(yīng)該是面向?qū)嶋H操作的，特別是有關(guān)網(wǎng)上交易部分的課程教學(xué)。

因此，此次升級更能提高課程資源的吸引力、利用率和共享性，有助于學(xué)生全面、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)本門課程。

本課程是按照以下幾個方面進(jìn)行轉(zhuǎn)型升級的:

一、對電子商務(wù)實訓(xùn)基地進(jìn)行了升級改造

由于近年來電子商務(wù)作為國家大力培育的新業(yè)態(tài)受到力挺，我院去年在原有電子商務(wù)實訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，又投資設(shè)備及軟件總值近150萬元，其中服務(wù)器2臺、教師機(jī)1臺、學(xué)生機(jī)90臺、100兆局域網(wǎng)連接，通過校園網(wǎng)可聯(lián)入互聯(lián)網(wǎng)，并配有先進(jìn)的多媒體教學(xué)系統(tǒng)，相關(guān)的電子商務(wù)實訓(xùn)教學(xué)軟件，為學(xué)生學(xué)習(xí)、實訓(xùn)、自主創(chuàng)業(yè)提供了一個電子商務(wù)的綜合性平臺。

二、重塑課程設(shè)計的理念與思路

（一）課程設(shè)計理念

課程設(shè)計以“網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)”項目為切入點，與“校企合作”為培養(yǎng)模式，以“學(xué)生的網(wǎng)上交易與網(wǎng)上營銷職業(yè)資格能力”培養(yǎng)為核心，以“虛擬+真實”實訓(xùn)教學(xué)模式為手段，實施教、學(xué)、做一體教學(xué)，積極探索課程教學(xué)方法與課程考核的創(chuàng)新，實現(xiàn)課程的終極目標(biāo)。

（二）課程設(shè)計思路

1、依據(jù)課程目標(biāo)，設(shè)計學(xué)生綜合職業(yè)能力

課程從專業(yè)能力、素質(zhì)能力，社會創(chuàng)業(yè)能力三方面綜合設(shè)計學(xué)生的職業(yè)能力。

2、依據(jù)課程設(shè)計理念，設(shè)計課程教學(xué)方式

課程設(shè)計采用“虛擬”與“真實”，“課內(nèi)”與“課外”雙線并行的教學(xué)方式，培養(yǎng)和提升學(xué)生網(wǎng)上交易與網(wǎng)上營銷職業(yè)的能力。

3、課程能力需求分析

(1）通過學(xué)習(xí)能使學(xué)生運(yùn)用電子商務(wù)知識、網(wǎng)絡(luò)知識在模擬網(wǎng)上交易平臺上，學(xué)會從事企業(yè)、公司、個人的網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易（含：網(wǎng)上支付、商務(wù)安全防范、網(wǎng)絡(luò)調(diào)研、網(wǎng)絡(luò)信息收集與發(fā)布、公司合作伙伴的尋找、物流配送、EDI等）活動。達(dá)到國家助理電子商務(wù)師對網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易操作的要求。

(2）通過學(xué)習(xí)能使學(xué)生用電子商務(wù)知識，在淘寶網(wǎng)開設(shè)網(wǎng)上商店，達(dá)到能在淘寶網(wǎng)平臺上獨立進(jìn)行個人商店的運(yùn)行與管理的要求。

4、依據(jù)課程能力培養(yǎng)目標(biāo)，以工作任務(wù)為導(dǎo)向進(jìn)行課程整體設(shè)計

本課程首先提出課內(nèi)虛擬平臺上的網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)項目任務(wù)，在學(xué)生對網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)流程有了一定的了解以后，提出課外真實平臺上的網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)項目任務(wù)，實施課外創(chuàng)業(yè)與課內(nèi)實踐并行的教學(xué)方式。

三、在原有的基礎(chǔ)上增加課程資源

課程資源總量達(dá)到1874條，基本資源包括文本類素材、圖片類素材、視頻和動畫，擴(kuò)展類資源包括在線測試、外部連接、專業(yè)術(shù)語、模擬試卷、資格認(rèn)證、實踐教學(xué)等，其中動畫視頻等的比例超過50％，建立課程試題庫，試題數(shù)量600道，試題類型多樣，可以進(jìn)行在線測試，保證學(xué)生驗證學(xué)習(xí)效果，實現(xiàn)共建共享，保證資源類型多樣化，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保證課程資源豐富，便于資料查詢與借鑒。

圖片類素材視頻（音頻）動畫類素材總計1走進(jìn)電子商務(wù)65 47 68 17 32 279 2網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)95 23 29 13 34 194 3電子商務(wù)應(yīng)用93 24 27 18 25 187 4電子商務(wù)日常運(yùn)營83 33 36 18 14 204 5移動商務(wù)70 22 17 16 10 135 6客戶管理70 14 25 15 6 130 7電子商務(wù)安全54 21 19 9 0 103總計（1162）530 184 221 106 121 1162

拓展資源

四、課程知識點碎片化處理

對課程進(jìn)行模塊化設(shè)計，分解任務(wù)，模塊內(nèi)知識點進(jìn)行碎片化處理，進(jìn)行覆蓋全課程的知識點分解，明確課程項目中每個任務(wù)的知識點、技能點，制作PPT，設(shè)計習(xí)題，編撰文本類素材，搜集圖片、視頻和動畫素材，形成word文檔課程資料、PPT課程資料、視頻、圖形圖像以及拓展資料。

五、課程全程錄像

通過課程理論授課錄像、實訓(xùn)現(xiàn)場指導(dǎo)錄像、模擬軟件截屏等方式，實現(xiàn)課程全程錄像，使學(xué)生通過在線方式就可以完成課程自主學(xué)習(xí)，實現(xiàn)課程優(yōu)質(zhì)資源的共享，實現(xiàn)學(xué)生自主完成整門課程的學(xué)習(xí)。

通過本課程持續(xù)建設(shè)和更新，使得《電子商務(wù)應(yīng)用與運(yùn)營》課程基本資源和拓展資源豐富，每一單元都有相應(yīng)的動畫，視頻，試題數(shù)量增加到600道，可以進(jìn)行在線測試，保證了學(xué)生驗證學(xué)習(xí)效果，實現(xiàn)共建共享。通過課程理論授課錄像、實訓(xùn)現(xiàn)場指導(dǎo)錄像、模擬軟件截屏等方式，實現(xiàn)課程全程錄像，增強(qiáng)課程資源的共享性和交互性，讓更多的學(xué)生真正意義上的受益。

[1] 熊永紅.對國家級精品資源共享課建設(shè)中幾個問題的認(rèn)識[J].中國大學(xué)教學(xué),2014年1期.

[2]黃志平.對國家精品課程轉(zhuǎn)型升級與資源共享建設(shè)的認(rèn)識與實踐[J].中國大學(xué)教學(xué), 2012年11期.

周任慧(1965—)，女，江蘇揚(yáng)中人，教授，主要從事電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)與研究。

蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院2014年教育教學(xué)研究項目，項目基金號為JY2014-22）。