仝克勤,韓建海,員宏標(biāo)
(河南科技大學(xué),河南 洛陽 471023)
“卓越計劃”教學(xué)管理實踐探析
仝克勤,韓建海,員宏標(biāo)
(河南科技大學(xué),河南 洛陽 471023)
自教育部啟動卓越計劃以來,河南科技大學(xué)先后開設(shè)了卓越工程師、卓越醫(yī)生、卓越法律人才和卓越農(nóng)林人才等試點專業(yè),本文結(jié)合學(xué)?!白吭接媱潯苯虒W(xué)工作實際情況,從學(xué)生管理、教學(xué)管理、教學(xué)改革、校企合作和師資隊伍建設(shè)等幾方面介紹了具體的做法和體會。
卓越計劃;教學(xué)改革;校企合作;師資隊伍建設(shè)
“卓越計劃”是貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》和《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》的重大舉措,是新時期我國高等教育的一項重大教育改革項目?!白吭接媱潯卑ㄗ吭焦こ處?、卓越醫(yī)生、卓越法律人才和卓越農(nóng)林人才等教育培養(yǎng)計劃。自2010年教育部啟動卓越計劃以來,我?!白吭接媱潯苯虒W(xué)工作得到較快發(fā)展。現(xiàn)有7個國家級和1個省級卓越工程師專業(yè)、1個國家級卓越醫(yī)生專業(yè)、1個省級卓越法律人才專業(yè)和4個國家級卓越農(nóng)林人才專業(yè)?!白吭接媱潯苯虒W(xué)管理工作對我們來說是一項新的課題,面臨著許多困難和挑戰(zhàn)。本文介紹了我校在“卓越計劃”實施過程中的一些做法和體會,以期達(dá)到相互借鑒、共同提高的目的。
加強組織領(lǐng)導(dǎo),增加經(jīng)費投入,以保障“卓越計劃”工作正常開展。
1.1建立組織機構(gòu)
學(xué)校成立以校領(lǐng)導(dǎo)為組長,以相關(guān)職能部門和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)對“卓越計劃”工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo);教務(wù)處設(shè)立卓越辦公室,負(fù)責(zé)對“卓越計劃”工作的組織和協(xié)調(diào);試點學(xué)院成立工作小組,負(fù)責(zé)對本學(xué)院“卓越計劃”工作的具體實施和督導(dǎo);合作企業(yè)成立實踐教育中心,負(fù)責(zé)“卓越計劃”工作在企業(yè)的具體安排和實施。
1.2設(shè)立專項資金
一是近年來投入近100萬元,資助相關(guān)學(xué)院開展“卓越計劃”項目建設(shè)工作。二是在正常經(jīng)費劃撥的情況下,一個卓越班每學(xué)年增加10萬元用于教學(xué)工作。三是先后投入近20萬元資助教師開展“卓越計劃”的教學(xué)研究和教學(xué)改革。另外,在課程建設(shè)、教材建設(shè)和教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)等方面也加大經(jīng)費投入,促進(jìn)卓越計劃工作的開展。
為保證人才培養(yǎng)的“卓越”性,首先是嚴(yán)格卓越班學(xué)生選拔。學(xué)校制定相關(guān)規(guī)章制度,建立完善了卓越班學(xué)生選拔和淘汰機制。
2.1 從在校生中選拔
在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上,根據(jù)《卓越班學(xué)生選拔實施細(xì)則》文件精神,采用筆試和面試相結(jié)合的方式選拔優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入卓越班學(xué)習(xí)。
2.2 通過高招直接錄取
在做好招生宣傳的基礎(chǔ)上,通過高招錄取組建卓越班。從招生情況看,卓越班學(xué)生高考成績明顯高于其他學(xué)生。
2.3卓越班學(xué)生實行淘汰制
卓越班學(xué)生出現(xiàn)學(xué)業(yè)警告和記過以上紀(jì)律處分的,取消卓越生資格。同時,因其他原因,難以適應(yīng)“卓越計劃”學(xué)習(xí)要求的,本人提出書面申請,經(jīng)學(xué)校卓越領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)后,可退出卓越班。另外,大學(xué)一、二年級非卓越班學(xué)生成績專業(yè)排名前5者,可申請加入卓越班學(xué)習(xí)。
采取積極措施,加強卓越師資隊伍建設(shè),初步形成了一支專、兼結(jié)合的高水平師資隊伍,為“卓越計劃”教學(xué)工作提供了有力支撐。
采取畢業(yè)生自評、畢業(yè)生訪談和用人單位訪談等方式完成畢業(yè)要求達(dá)成度的定性分析。對應(yīng)屆畢業(yè)生發(fā)放自評調(diào)查問卷,組織應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)行訪談,對前來招聘并完成對應(yīng)屆畢業(yè)生考核的用人單位進(jìn)行訪談。為了保證數(shù)據(jù)的合理性,畢業(yè)生自評調(diào)查問卷的回收率要在50%以上,進(jìn)行畢業(yè)生訪談的人數(shù)比例要達(dá)到50%以上,選擇用人單位訪談對象時,要注意企業(yè)特色與專業(yè)特色的匹配度、地域的覆蓋度和就業(yè)學(xué)生的規(guī)模。
3.1做好教師遴選工作
選拔教學(xué)水平高、科研項目多且有企業(yè)背景的優(yōu)秀教師從事卓越計劃教學(xué)工作,以加強學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神培養(yǎng)。
3.2強化教師實踐能力培訓(xùn)
積極創(chuàng)造條件安排相關(guān)教師到企業(yè)接受培訓(xùn)和鍛煉,以增加企業(yè)經(jīng)歷、強化行業(yè)背景和提升實踐能力。同時,鼓勵教師開展產(chǎn)、學(xué)、研合作,以提高科研水平和創(chuàng)新能力。
3.3做好企業(yè)任課教師選聘工作
選聘有一定教學(xué)能力、實踐工作經(jīng)驗豐富且具有副高以上職稱人員從事卓越計劃教學(xué)工作,并履行相關(guān)聘任手續(xù)。
另外,在外出進(jìn)修、掛職鍛煉、職稱評聘及教學(xué)資源配置等方面優(yōu)先考慮卓越計劃教師。同時加大課時補貼,卓越班教學(xué)工作量按普通班1.5倍計算,調(diào)動了教師的積極性。
4.1制訂科學(xué)合理的人才培養(yǎng)方案
經(jīng)過廣泛調(diào)研,在合作企業(yè)的深度參與下,各“卓越計劃”專業(yè)分別制訂科學(xué)合理的人才培養(yǎng)方案。如機械設(shè)計制造及自動化專業(yè),按照“厚基礎(chǔ)、精專業(yè)、強實踐、能創(chuàng)新”的指導(dǎo)思想,制訂了包括通識教育、專業(yè)基礎(chǔ)教育、專業(yè)教育、實踐教育和課外能力拓展”的五模塊人才培養(yǎng)方案,旨在提高學(xué)生的工程意識、工程素質(zhì)、實踐能力及創(chuàng)新精神。又如卓越法律人才專業(yè)培養(yǎng)方案突出了“三個注重”,即注重學(xué)生的基礎(chǔ)能力培養(yǎng)、注重學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)和注重學(xué)生的專業(yè)能力培養(yǎng)。
4.2建立“3+1”的人才培養(yǎng)新模式
“3+1”的人才培養(yǎng)模式是按照“走出去、走回來、校企交替、學(xué)用相長”的改革思路開展教學(xué)工作,具體為2.5年(學(xué)校)+0.5年(校企)+0.5年(企校)+0.5年(企業(yè))。其中兩年半在校學(xué)習(xí)通識教育課程和學(xué)科基礎(chǔ)課程;接著半年在校學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)核心課程并到企業(yè)進(jìn)行工程認(rèn)識和生產(chǎn)實習(xí);接著半年在企業(yè)開展職業(yè)素養(yǎng)實訓(xùn)、現(xiàn)場操作和企業(yè)項目設(shè)計,然后回到學(xué)校學(xué)習(xí)選修課并完成全部課程設(shè)計教學(xué)任務(wù);最后半年主要在企業(yè)完成提高綜合能力的畢業(yè)設(shè)計教學(xué)任務(wù)。
實施“卓越計劃”最重要的一點是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神,而在這方面實踐教學(xué)有著不可替代的作用。
5.1加大實踐環(huán)節(jié)力度
加大實踐教學(xué)環(huán)節(jié)力度,首先,從人才培養(yǎng)方案源頭上增加學(xué)時學(xué)分,加大實踐教學(xué)比例,以保證實踐教學(xué)環(huán)節(jié)時間。同普通班相比,卓越班實踐環(huán)節(jié)高出10學(xué)分以上。其次,加強實驗室建設(shè)和學(xué)生創(chuàng)新平臺建設(shè),強化實驗教學(xué),為學(xué)生提供良好的實驗環(huán)境。再次,是重視畢業(yè)設(shè)計,要求學(xué)生畢業(yè)設(shè)計應(yīng)由校企教師共同指導(dǎo)完成,畢業(yè)設(shè)計題目應(yīng)來源于相關(guān)企業(yè)并能解決生產(chǎn)實際問題,如技術(shù)改造、科技攻關(guān)和項目推廣與應(yīng)用等,使學(xué)生將所學(xué)的專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為解決工程實際問題的能力。
5.2遴選合作辦學(xué)企業(yè)
加強校企合作是實施“卓越計劃”的重要一環(huán)。在遴選合作辦學(xué)企業(yè)時,一方面要考慮企業(yè)與學(xué)校是否“匹配”,另一方面要考慮企業(yè)能否積極參與學(xué)校教學(xué)工作。我們以企業(yè)能夠深度參與學(xué)校人才培養(yǎng)為條件,包括培養(yǎng)方案制訂、教師隊伍建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容改革、教學(xué)方法研究、畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)和培養(yǎng)質(zhì)量評價等;以學(xué)校多形式服務(wù)合作企業(yè)為紐帶,包括項目合作、產(chǎn)品開發(fā)、員工培訓(xùn)、人才輸送等,先后建立了一批效益好、科技含量高、技術(shù)先進(jìn)的合作辦學(xué)企業(yè),并形成了互惠互利的校企合作辦學(xué)模式和機制。
5.3建立企業(yè)實踐教學(xué)模式
在“卓越計劃”實施過程中,合作企業(yè)參與教學(xué)的主要方式有技術(shù)人員的講座和報告、現(xiàn)場教學(xué)、各類教學(xué)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計和技術(shù)創(chuàng)新等,從中可以看出主要為涉及學(xué)生能力培養(yǎng)的實踐環(huán)節(jié)。對于累計一年的企業(yè)實踐環(huán)節(jié),我校相關(guān)卓越工程師專業(yè)探索形成了“分段漸進(jìn)式”教學(xué)模式。第一階段為企業(yè)認(rèn)識實習(xí),第二階段為企業(yè)生產(chǎn)實習(xí),第三階段為企業(yè)崗位實踐,第四階段為畢業(yè)設(shè)計。通過實施“分段漸進(jìn)式”教學(xué)模式,使學(xué)生的工程意識、工程素質(zhì)和工程實踐能力逐漸得到加強,提高其解決工程實際問題的能力。
“卓越計劃”更加重視聯(lián)合培養(yǎng)和行業(yè)企業(yè)深度參與人才培養(yǎng),更加重視按通用標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)人才,更加重視培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力。由此可見,改革人才培養(yǎng)模式與加強校企合作是“卓越計劃”的核心內(nèi)容。修訂培養(yǎng)方案、改革課程內(nèi)容,教師隊伍建設(shè)和企業(yè)積極參與等是影響“卓越計劃”實施的關(guān)鍵因素。然而,開展這些方面的工作需要扎扎實實,不能一蹴而就。我們在實施“卓越計劃”過程中,做了一些工作并取得了一定成績,但與有關(guān)要求相差較遠(yuǎn),因此,還需要通過不斷研究和實踐,以保證“卓越計劃”工作更好地開展。
10.3969/j.issn.1673 - 0194.2015.20.191
G649.2
A
1673-0194(2015)20-0256-02
2015-09-05
河南省高等教育教學(xué)改革研究項目(2014SJGLX028;2014SJGLX196)。