高校大學(xué)生閱讀問題研究

熊愛梅

（黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院 圖書館，湖北 黃岡 438000）

高校大學(xué)生閱讀問題研究

熊愛梅

（黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院 圖書館，湖北 黃岡 438000）

培養(yǎng)高校大學(xué)生的閱讀習(xí)慣，運(yùn)用良好的閱讀方法，豐富大學(xué)生的閱讀內(nèi)容，是提高民族整體素質(zhì)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)民族精神，加強(qiáng)大學(xué)生自身人文修養(yǎng)的必要環(huán)節(jié)。高校圖書館對此要擔(dān)當(dāng)重任。

大學(xué)生；閱讀；習(xí)慣

合理安排閱讀，給自己的閱讀生涯一個(gè)正確的規(guī)劃，是大學(xué)時(shí)期的一個(gè)必修課題。知識改變命運(yùn)，大學(xué)生是國家培養(yǎng)的棟梁，是知識和科技興國的軟實(shí)力，肩負(fù)著國家和人民賦予的以知識來振興民族大業(yè)的重?fù)?dān)。因此，當(dāng)代大學(xué)生要認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，為了祖國和人民的期望，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的志向。閱讀是學(xué)習(xí)最根本動(dòng)力，高校圖書館應(yīng)組織和擔(dān)當(dāng)重任，從大學(xué)新生入手，引導(dǎo)他們養(yǎng)成熱愛學(xué)習(xí)的品質(zhì)，崇尚閱讀，把大學(xué)生閱讀當(dāng)成圖書館事業(yè)來抓?？_來威爾明頓大學(xué)圖書館的核心價(jià)值就是學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)作為所有人的公共品質(zhì)，并持續(xù)為之努力。將學(xué)習(xí)上升為一種品質(zhì)，引以為鑒，高校大學(xué)生應(yīng)當(dāng)把閱讀當(dāng)成是一種學(xué)習(xí)品質(zhì)，從中折射出理性、智慧、能動(dòng)的光芒。閱讀是溫暖，是享受。一本書像一艘船，它帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋。高校大學(xué)生要好好利用圖書館，習(xí)好閱讀這堂課。

1　加強(qiáng)大學(xué)生閱讀的必要性和重要意義

中小學(xué)生的閱讀時(shí)間不充足，從小學(xué)到高中幾乎是在規(guī)定的范圍內(nèi)進(jìn)行的有限閱讀，知識面比較窄，大量的有效增長知識財(cái)富的閱讀面有待于大學(xué)生去拓寬。大學(xué)生要珍惜這大好時(shí)光，抓緊時(shí)間閱讀，才能不斷完善自我，提升自身的知識要素。

加強(qiáng)大學(xué)生閱讀也是加強(qiáng)自身人文修養(yǎng)，提高民族知識素養(yǎng)，弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化，拓寬思路，加強(qiáng)對外交流和合作的必要途徑。著名的美國科學(xué)家莫利說得好：書的真正目的在于誘導(dǎo)頭腦去思考。讀一本好書就像跟一位偉人談話。閱讀能拓展思路，增長見識，開啟智慧和靈感。通過閱讀了解歷史；歷史是訓(xùn)誡，是指引；明鑒歷史，思考未來，才能深知自己肩上的重任，少年強(qiáng)，則國強(qiáng)，少年富則國富。閱讀使人明智，通過閱讀來明辨是非，懲惡揚(yáng)善，暢想未來。特別是高校大學(xué)生要通過閱讀樹立為中華之崛起而讀書的遠(yuǎn)大抱負(fù)。

閱讀能拉近我們與世界的距離。促進(jìn)和加強(qiáng)民族自豪感和世界觀的良好形成。通過閱讀，大學(xué)生可了解外國文化和風(fēng)土人情，從而開拓視野，進(jìn)行中外對比，引進(jìn)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)技術(shù)，指導(dǎo)發(fā)展先進(jìn)生產(chǎn)力，完善自身的不足。閱讀是了解世界的一扇窗，是走向世界的指路明燈，閱讀能推動(dòng)大學(xué)生加強(qiáng)國際意識，增強(qiáng)競爭意識，強(qiáng)化科技意識，樹立民族意識。

閱讀可完善我們的性格，改變思維習(xí)慣，促進(jìn)個(gè)人進(jìn)步。讀書能達(dá)到精神、文化與靈魂的統(tǒng)一，從而豐富人生閱歷，陶冶情操。讀書可使人愉悅，增加文采及充實(shí)才能。閱讀使人心胸開闊，使自己渾身上下散發(fā)出書卷氣和知性美。

閱讀推廣也是圖書館事業(yè)的重要內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)圖書館核心價(jià)值的最廣泛形式，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力，提升個(gè)人綜合素質(zhì)，是社會(huì)賦予圖書館的神圣使命。從發(fā)揚(yáng)社會(huì)正能量出發(fā)，閱讀是個(gè)人、國家、民族的精神寫照。

2　閱讀要講究方式方法

閱讀方式從不同的角度劃分不同。從閱讀內(nèi)容上來分有專業(yè)和非專業(yè)閱讀；從閱讀類型來分有經(jīng)典和休閑之分；從閱讀媒介來分有傳統(tǒng)文獻(xiàn)閱讀和新媒體閱讀等等。而且對待不同的書籍要運(yùn)用不同的閱讀方法。古今中外許多名人都有許多閱讀方法值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。偉大領(lǐng)袖毛澤東同志的閱讀方法很簡單，那就是珍惜時(shí)間，用畢生精力博覽群書。這是一種增強(qiáng)閱讀量來增長知識的好方法；著名作家魯迅有許多特色閱讀法，記號閱讀法，劃線閱讀法等等值得借鑒。

2.1大學(xué)生要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

習(xí)慣成自然，一個(gè)良好的習(xí)慣的形成是需要時(shí)間和毅力來維系。一旦形成就會(huì)成為強(qiáng)大的能動(dòng)力。閱讀習(xí)慣于已是個(gè)人修身益智的終身大事；于家是和諧幸福相處的基石。德國有一個(gè)民間諺語：一個(gè)家庭沒有書籍，就等于一間房子沒有窗戶?？梢娝麄儗τ陂喿x和書籍的重視度。一個(gè)家庭養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣就是給孩子樹立了楷模，能起到潛移默化的效果；于國于民族則是關(guān)系國家前途民族命運(yùn)的大事，因?yàn)殚喿x豐富人們的生命體驗(yàn)，關(guān)乎民族精神成長和國家未來。據(jù)說有人做過調(diào)查統(tǒng)計(jì)，說中國國民的閱讀量遠(yuǎn)低于世界上大多數(shù)國家。這是一個(gè)警示：國人整體素質(zhì)下降了，這對于國家前途和命運(yùn)是令人堪憂的。大學(xué)生是倡導(dǎo)閱讀的生力軍和先鋒，所以閱讀要從大學(xué)生中突破。古人尚就有“囊螢映雪”“鑿壁偷光”“韋編三絕”的勤勉讀書故事，在物質(zhì)生活如此豐富的今天，大學(xué)生們更應(yīng)該利用便利條件勤奮好學(xué)，承襲中國作為書香和智慧國度的美名。當(dāng)今社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)和科技是一把雙刃劍，要辯證地對待它，不要拿當(dāng)它作制約國人閱讀進(jìn)程的幫兇，我們要科學(xué)、正確地利用它而不是頹廢，所以說國人特別是當(dāng)代大學(xué)生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成迫在眉睫，應(yīng)當(dāng)把它作為一門科學(xué)來培育。它需要國家、社會(huì)、團(tuán)體、家庭和個(gè)人共同努力，多管齊下來形成合力，首先應(yīng)該讓閱讀習(xí)慣和精神在大學(xué)校園彌漫，以致影響和帶動(dòng)全社會(huì)閱讀參與。

2.2閱讀方法的運(yùn)用要適時(shí)、適地、適用

對于粗讀和精讀來說，專業(yè)書和經(jīng)典名著要精讀，還要進(jìn)行二次閱讀加深印象，蘇軾就有“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”的千古名訓(xùn)；而對于休閑一類的知識性不強(qiáng)的就可略讀，泛讀，采取“一目十行”的閱讀法。從另一個(gè)角度來說有快閱讀，淺閱讀，功利性閱讀，快閱讀就是走馬觀花式的，快餐式的閱讀，適用于前面所說的休閑類的；淺閱讀是淺層次的簡單輕松式的閱讀了解，但它也是應(yīng)對浩瀚信息所采取的有效閱讀方式；功利性閱讀，指的是閱讀需要人提醒和安排的，并非自己自愿的事情，帶有某種目的性。希望從閱讀中得到自己需要的某種東西而去閱讀，盡管它帶有一定的功利性，但也一定程度上推動(dòng)了社會(huì)發(fā)展的進(jìn)步，畢竟它是建立學(xué)習(xí)型社會(huì)的有效方式之一。這幾種閱讀方式雖有它的局限性，但圖書館界應(yīng)該持一種認(rèn)識：即“淺閱讀”“功利性閱讀”是兩種最為普遍有效的閱讀形式，對其應(yīng)持歡迎、肯定、和包容的態(tài)度。從另一角度來說休閑閱讀也是保障大學(xué)生的其本文化權(quán)利，無可厚非。圖書館應(yīng)該提暢多元化的立體閱讀。

2.3閱讀要心無旁騖，注意力集中

這是對待閱讀的一種正確態(tài)度。讀書有三到，所謂心到，眼到，口到。特別是對于專業(yè)書本和課程輔助書等更應(yīng)該認(rèn)真閱讀，所謂孜孜不倦就是閱讀的一種深層表達(dá)。

3　高校大學(xué)生要豐富閱讀內(nèi)容，做知識的主載者

首先，高校大學(xué)生要注重所學(xué)知識體系的閱讀?！皶侨魏我环N知識的基礎(chǔ)，是任何一門學(xué)科的基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)”（茨威格）。作為大學(xué)必修課程是走向工作崗位所必須掌握的一門基礎(chǔ)學(xué)科，必須認(rèn)真把它學(xué)好。只有掌握了基礎(chǔ)才能以不變應(yīng)萬變，萬變不離其綜，做到理論與實(shí)踐的統(tǒng)一；同時(shí)課本知識的展開閱讀也非常重要，不要局限于課本，“理想的書籍是智慧的鑰匙”，可閱讀和參考同門類學(xué)科進(jìn)行分析比較，找出規(guī)律和學(xué)科精髓，讓專業(yè)課具備學(xué)科的驅(qū)動(dòng)力。

其次，古今中外歷代經(jīng)典名著閱讀。經(jīng)典是一種不言而喻的默契，它像源泉，給人以無窮的力量，讓生命展現(xiàn)大美。經(jīng)典在完善個(gè)人知識體系起著不可小覷的作用。中國古代的《老子》《墨子》《莊子》等等語錄是指引人的行為和習(xí)慣的準(zhǔn)則，是人的世界觀和人生觀形成的精神參照法則，它讓世人敬重和不斷仿效，使中華民族的美德源遠(yuǎn)流長，一脈相傳；《史記》堪稱“史家之絕唱，無韻之離騷”，它讓人以史鑒人、鑒政、鑒今。還有許多外國名著，比如《鋼鐵是怎樣煉成的》讓人懂得“人最寶貴的是生命，生命對每個(gè)人只有一次，這僅有的一次生命應(yīng)當(dāng)怎樣度過：當(dāng)你回首往事的時(shí)候不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥”保爾以堅(jiān)強(qiáng)的意志來表達(dá)對生命的珍惜，詮釋了生命存在的意義——還有更多的名著能見證一個(gè)國家體制的腐朽與輝煌，折射出時(shí)代的印記，煥發(fā)出令人深省的思想光芒，非常值得當(dāng)代大學(xué)生們?nèi)ラ喿x和體味。

最后，加強(qiáng)大學(xué)生實(shí)用型閱讀?？萍嫉陌l(fā)展，信息資源的全球共享，計(jì)算機(jī)在各行各業(yè)的普遍運(yùn)用等現(xiàn)狀要求現(xiàn)代的大學(xué)生必須是綜合型、實(shí)用型、技能型人才，而不是死啃課本知識的書呆子。所以閱讀能加強(qiáng)聯(lián)系與合作與應(yīng)用。知識要能學(xué)以致用，把它應(yīng)用到工作生活當(dāng)中。

大學(xué)生是天之嬌子，修身養(yǎng)性，陶冶情操，也是必要的，所以藝術(shù)、天文旅行等等方面的閱讀也是業(yè)余和休閑閱讀的補(bǔ)充，對學(xué)習(xí)也是有幫助的。

4　高校圖書館在促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生閱讀方面要擔(dān)當(dāng)重任

高校圖書館是文化知識和信息的集散地，是文化的建設(shè)者和知識的傳播者。推廣閱讀要從大一新生中開始狠抓落實(shí)，讓當(dāng)代大學(xué)生成為閱讀品質(zhì)的傳播者，成為新一代崇尚閱讀的主力軍。美國許多名牌大學(xué)曾經(jīng)不屑于閱讀的推廣。認(rèn)為閱讀是一般人的行為，這種精英主義表現(xiàn)為：大學(xué)圖書館的服務(wù)總體更接近經(jīng)典的知識與信息服務(wù)，追求文獻(xiàn)體系的完備性與專業(yè)性，致力于文獻(xiàn)信息的有序組織，追求以技術(shù)手段便利文獻(xiàn)與信息的獲取。但是這些理論在長期的實(shí)踐中的應(yīng)證，讓他們觀念不得不重新轉(zhuǎn)變到重視閱讀上來，可見，應(yīng)當(dāng)把閱讀作為圖書館事業(yè)核心價(jià)值的重要內(nèi)容。因?yàn)閷W(xué)習(xí)與閱讀密不可分的，一切學(xué)習(xí)都是通過閱讀來完成的。高校圖書館有義務(wù)把閱讀全面推廣下去，發(fā)揮圖書館知識傳播者的使命。

第一，要做好新生入館教育。利用圖書館資源，準(zhǔn)備一堂別開生面的閱讀宣傳課，對剛剛踏進(jìn)校門的大學(xué)生進(jìn)行閱讀教育，鼓勵(lì)他們熱愛書本，勤奮學(xué)習(xí)，珍惜資源，珍愛時(shí)間，珍視生命，好讀書，好讀書，讀好書。從館藏資源，館藏布局到生活細(xì)節(jié)上給予他們?nèi)宋年P(guān)懷，培養(yǎng)大學(xué)生們喜愛閱讀的習(xí)慣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，爭做當(dāng)代最有知識、有文化、有內(nèi)涵、有品位的新一代大學(xué)生。

第二，積極開展各種生動(dòng)形象的讀書競賽活動(dòng)，讓讀書成為一種時(shí)尚，讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣，提高大學(xué)生的讀書熱情，激發(fā)他們好讀書的愿望。圖書館可提供場所，成立讀書協(xié)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。第一，可開放影像室，通過看電影展播來寫影評，挖掘?qū)W生的思維潛力；或是通過制作微電影、微課、微信平臺等評出最受歡迎和最具創(chuàng)意獎(jiǎng)來激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手能力，從而激發(fā)他們的閱讀激情。第二，圖書館可根據(jù)各專業(yè)特點(diǎn)，配合各院系開展競賽活動(dòng)，例如插花藝術(shù)，園林藝術(shù)競賽，培養(yǎng)大學(xué)生的鑒欣賞水平；開展詩歌鑒賞大會(huì)，鼓勵(lì)大學(xué)生讀詩、寫詩、品詩，進(jìn)行高雅的藝術(shù)活動(dòng)；還可根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)鼓勵(lì)學(xué)生們制茶、品茶、茶具、茶藝等茶文化，宣揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化；醫(yī)藥衛(wèi)生學(xué)院、土木建筑、交通物流等等專業(yè)都可利用專業(yè)特點(diǎn)開展各項(xiàng)競賽活動(dòng)，大大激發(fā)學(xué)生的讀書熱忱。第三，還可借鑒鄭州大學(xué)的為閱讀服務(wù)的先進(jìn)理念，以讀者為中心，開展個(gè)性化服務(wù)，以溫和、主動(dòng)的、高技術(shù)含量的閱讀指導(dǎo)服務(wù)。第四，隨著高校招生多元化，兼顧不同群體及特殊群體的閱讀，如殘疾、少數(shù)民族及外籍學(xué)生，同樣為他們開放便利的閱讀條件，培養(yǎng)他們的閱讀能力。第五，創(chuàng)設(shè)讀書與修身、大學(xué)生閱讀課等課程激發(fā)大學(xué)生的讀書熱情，提高大學(xué)生利用信息、自覺學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的能力。

第三，既然把閱讀當(dāng)成是一門學(xué)科和課程來完成，就要建立閱讀素養(yǎng)綜合評價(jià)體系，通過認(rèn)證制度引導(dǎo)大學(xué)生閱讀傾向，使它朝著科學(xué)、健康的方向發(fā)展。圖書館可利用信息資源為大學(xué)生建立閱讀檔案，閱讀履歷卡，有條件的最好是與校園一卡通系統(tǒng)對接，進(jìn)入系統(tǒng)就可查到每個(gè)人的閱讀履歷，知道自己達(dá)標(biāo)了沒有。圖書館在進(jìn)行知識傳播的同時(shí)，也要擔(dān)當(dāng)起弘揚(yáng)傳統(tǒng)禮儀和美德的重任，把閱讀同精神文明的建設(shè)結(jié)合起來。通過開展各種交往場合禮儀的知識競賽等來提醒大學(xué)生牢記先人留下的寶貴精神文明道德風(fēng)尚，使大學(xué)生成為當(dāng)代最具個(gè)性、最有文化、最具發(fā)展?jié)摿Φ男乱淮I(lǐng)航人。

第四，可借鑒和引用國外先進(jìn)的讀書形式，揚(yáng)長避短。漂流書屋這種形式就很值得借鑒。這種形式講的就是向另外一人推介自己喜愛的一本好書。它源于20世紀(jì)60年代歐洲的圖書漂流活動(dòng)，讀書人將自己喜愛的不再閱讀的或是希望與人分享的書推薦給別人，讓圖書貼上特定標(biāo)簽投放到公共場所，無償提供給拾取到的陌生人閱讀。這種讀書形式無形中提升了讀者被肯定的滿足感，同時(shí)也增添他們?yōu)樯鐣?huì)增加知識傳播的責(zé)任感和豪邁感，非常值得在校園當(dāng)中推廣和傳播。結(jié)合當(dāng)前國情，圖書館可開發(fā)更廣大用戶群，成立社區(qū)書屋、地鐵書屋、移動(dòng)書屋等形式，讓閱讀推廣走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)千家萬戶。

主要參考文獻(xiàn)

［1］范并思.閱讀推廣：高校圖書館服務(wù)“新常態(tài)”［J］.上海高校圖書情報(bào)工作研究，2013（2）.

10.3969/j.issn.1673 - 0194.2015.20.169

G645.5

A

1673-0194（2015）20-0226-02

2015-08-27