全民健身運(yùn)動(dòng)與社會(huì)體育專業(yè)改革雙贏研究

孟祥武

（淮北師范大學(xué) 體育學(xué)院，安徽 淮北 235000）

社會(huì)發(fā)展對(duì)全民健身不斷提出新的要求，為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，國(guó)家推出系列舉措：1995年國(guó)務(wù)院頒布了《全民健身計(jì)劃綱要》、2009年國(guó)務(wù)院正式批準(zhǔn)將每年的8月8日設(shè)定為全國(guó)的“全民健身日”、溫家寶總理簽署國(guó)務(wù)院第560號(hào)令，正式頒布《全民健身?xiàng)l例》，并于2009年10月1日正式實(shí)施.2014年10月20日，國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進(jìn)體育消費(fèi)的若干意見》，提出把全民健身上升為國(guó)家戰(zhàn)略，把增強(qiáng)人民體質(zhì)、提高健康水平作為根本目標(biāo)，把體育產(chǎn)業(yè)作為綠色產(chǎn)業(yè)、朝陽產(chǎn)業(yè)進(jìn)行扶持，強(qiáng)調(diào)向改革要?jiǎng)恿?，向市?chǎng)要活力，力爭(zhēng)到2025年，人均體育場(chǎng)地面積達(dá)到2平方米，群眾體育健身和消費(fèi)意識(shí)顯著增強(qiáng)，人均體育消費(fèi)支出明顯提高，經(jīng)常參加體育鍛煉的人數(shù)達(dá)到5億，體育公共服務(wù)基本覆蓋全民.為適應(yīng)社會(huì)對(duì)體育人才的需求，1998年教育部頒布實(shí)施了新修訂的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》，在總結(jié)以往辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，針對(duì)社會(huì)體育發(fā)展的新特點(diǎn)，結(jié)合高等教育的實(shí)際新增加了社會(huì)體育專業(yè)，并對(duì)社會(huì)體育專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)、要求、課程設(shè)置等作了具體明確的規(guī)定.目前，每年有大批社會(huì)體育專業(yè)的畢業(yè)生被輸送到社會(huì)，成為全民健身活動(dòng)的骨干力量，對(duì)全民健身運(yùn)動(dòng)蓬勃開展起著重要的指導(dǎo)與促進(jìn)作用.與此同時(shí)，全民健身活動(dòng)開展中存在的問題為社會(huì)體育專業(yè)專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)的完善提供最有益的參考.

1 全民健身運(yùn)動(dòng)與社會(huì)體育專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

1.1 全民健身運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀

1.1.1 全民健身運(yùn)動(dòng)的含義

全民健身運(yùn)動(dòng)是指政府倡導(dǎo)、全民參與，沒有性別、年齡、地位之分，全體人民增強(qiáng)力量，增加耐力、柔韌性，提高身體協(xié)調(diào)性，以增進(jìn)身心健康為目的的群眾性健身活動(dòng).開展全民健身運(yùn)動(dòng)可以使人民身體素質(zhì)整體普遍提升，使健身運(yùn)動(dòng)普及到社會(huì)各階層之中.[1]

1.1.2 全民健身運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀

全民健身運(yùn)動(dòng)結(jié)出了累累碩果，群眾體育組織遍布社會(huì)的多個(gè)階層:有超過60%的城市街道成立了社區(qū)體育組織,29.0%的街道辦事處、鄉(xiāng)、鎮(zhèn)配備有專職體育干部;79.0%的街道辦事處、鄉(xiāng)、鎮(zhèn)政府配備有兼職體育干部;12.7%的街道辦事處、鄉(xiāng)、鎮(zhèn)聘有體育干部;92.0%的市轄區(qū)、縣級(jí)市、縣已經(jīng)擁有社會(huì)體育指導(dǎo)員;73.4%街道辦事處、鄉(xiāng)、鎮(zhèn)已經(jīng)擁有社會(huì)體育指導(dǎo)員.[2]但隨著人民生活水平的提高及閑暇時(shí)間的增多，現(xiàn)有的健身場(chǎng)所和體育組織遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了人民的需求，社會(huì)體育指導(dǎo)員的社會(huì)化水平有待提高，各地區(qū)資源差異明顯，資源均衡等問題亟待解決.

1.2 社會(huì)體育專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

為了盡快培養(yǎng)出從事社會(huì)體育工作的高級(jí)專門人才，結(jié)合社會(huì)體育發(fā)展和人才培養(yǎng)的需要，國(guó)內(nèi)一些體育院校依據(jù)《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》精神，積極調(diào)整系科和專業(yè)設(shè)置，天津體育學(xué)院率先成立了社會(huì)體育系，并于1993年招收?？茖W(xué)生，1994年又升格為本科學(xué)制；廣州體育學(xué)院于1996年開始招收社會(huì)體育專業(yè)學(xué)生；1997年后，國(guó)內(nèi)其他一些體育學(xué)院和部分普通高校體育院（系）也都在積極籌辦社會(huì)體育專業(yè).1998年教育部頒布實(shí)施了新修訂的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》，社會(huì)體育專業(yè)被列為正式專業(yè).從1999年起，高校又連年“擴(kuò)招”，在這樣的背景下，我國(guó)社會(huì)體育在短時(shí)間內(nèi)迅速發(fā)展起來.根據(jù)教育部的統(tǒng)計(jì)資料，1999年，全國(guó)共有社會(huì)體育專業(yè)點(diǎn)14個(gè)；2001年為31個(gè)；2003年為68個(gè)；截至2004年9月全國(guó)開設(shè)社會(huì)體育專業(yè)的高校達(dá)到了106所.[2]目前我國(guó)已經(jīng)有200多家不同院系開設(shè)了社會(huì)體育專業(yè)，社會(huì)體育的高速發(fā)展為全民健身培養(yǎng)了大批專業(yè)人才，為我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展起到一定的助推作用.但是由于高校社會(huì)體育專業(yè)發(fā)展歷程較短，積淀不夠深厚，缺少直接的經(jīng)驗(yàn)為借鑒，社會(huì)體育專業(yè)建設(shè)中仍存在一些問題，無法滿足高速發(fā)展的全民健身需求.

2 社會(huì)體育專業(yè)建設(shè)對(duì)全民健身運(yùn)動(dòng)的促進(jìn)作用

2.1 培養(yǎng)目標(biāo)和要求對(duì)全民健身的指導(dǎo)作用

社會(huì)體育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具有社會(huì)體育的基本理論、知識(shí)與技能，能在社會(huì)體育領(lǐng)域中從事群眾性體育活動(dòng)的組織管理、咨詢指導(dǎo)、經(jīng)營(yíng)開發(fā)以及教學(xué)科研等方面工作的高級(jí)專門人才.培養(yǎng)的具體要求是學(xué)生主要學(xué)習(xí)社會(huì)體育方面的基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)，受到從事社會(huì)體育工作的基本訓(xùn)練，掌握群眾體育活動(dòng)組織管理、咨詢指導(dǎo)、經(jīng)營(yíng)開發(fā)和教學(xué)科研等方面的基本能力.社會(huì)體育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和要求對(duì)全民健身運(yùn)動(dòng)的良好開展起到重要的指導(dǎo)作用.

2.2 擴(kuò)大健身指導(dǎo)隊(duì)伍，科學(xué)指導(dǎo)全民健身運(yùn)動(dòng)開展

社會(huì)體育專業(yè)成立至今，每年有大量的畢業(yè)生投身到社會(huì)健身指導(dǎo)的工作中去，成為全民健身運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)者、組織者、管理者.他們活躍在城市健身健身會(huì)所、社區(qū)健身苑點(diǎn)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)體育健身指導(dǎo)站等工作崗位上，宣傳健身觀念及知識(shí)傳授運(yùn)動(dòng)技能、開設(shè)運(yùn)動(dòng)處方，組織各種體育賽事，為全民健身運(yùn)動(dòng)的蓬勃開展起到重要的助推作用.

2.3 健全體育社會(huì)組織，營(yíng)造良好的全民健身平臺(tái)

體育社會(huì)組織是推動(dòng)群眾體育事業(yè)發(fā)展的重要組織，擔(dān)負(fù)著全民健身的重大職責(zé).中國(guó)官方認(rèn)為體育社會(huì)組織的內(nèi)涵包括體育社會(huì)團(tuán)體、體育類民辦非企業(yè)單位和體育基金會(huì)三類社會(huì)組織.其中體育社團(tuán)是公民或法人以從事和發(fā)展體育事業(yè)為目的，自愿結(jié)成的群眾性組織;體育類民辦非企業(yè)單位是指由企業(yè)事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體、其他社會(huì)力量和公民個(gè)人利用非國(guó)有資產(chǎn)舉辦的，不以營(yíng)利為目的的，以開展體育活動(dòng)為主要內(nèi)容的民辦的中心、院、社、俱樂部、場(chǎng)館等社會(huì)組織;體育基金會(huì)是以從事體育事業(yè)為目的，按照有關(guān)條例的規(guī)定成立的非營(yíng)利性法人的社會(huì)組織[3].社會(huì)體育專業(yè)的畢業(yè)生在各種體育社會(huì)組織中均起到十分重要的組織與管理功能，通過體育社會(huì)組織這樣一個(gè)良好的全民健身平臺(tái)能夠?qū)崿F(xiàn)群眾的歸屬感，豐富群眾的業(yè)余生活，有效配置群眾體育資源，推動(dòng)體育文化交流.

3 全民健身運(yùn)動(dòng)對(duì)社會(huì)體育專業(yè)人才的現(xiàn)實(shí)需求

3.1 實(shí)踐能力強(qiáng)，大型健身活動(dòng)組織與管理人才短缺

全民健身運(yùn)動(dòng)中非常重要的一環(huán)就是社會(huì)體育活動(dòng)的組織管理，而當(dāng)前的社會(huì)體育畢業(yè)生在活動(dòng)方案策劃執(zhí)行能力、人員物資的調(diào)配能力、活動(dòng)內(nèi)容的親傳指導(dǎo)能力以及活動(dòng)收益的預(yù)算評(píng)估能力等方面尤顯不足，這是社會(huì)體育專業(yè)人員能力必須提高的重要一環(huán).

3.2 熱門體育項(xiàng)目指導(dǎo)缺乏

《關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進(jìn)體育消費(fèi)的若干意見》中指出：力爭(zhēng)到2025年，人均體育場(chǎng)地面積達(dá)到2平方米，群眾體育健身和消費(fèi)意識(shí)顯著增強(qiáng)，人均體育消費(fèi)支出明顯提高，經(jīng)常參加體育鍛煉的人數(shù)達(dá)到5億.要使群眾樂于投身到體育鍛煉中來必須讓群眾在鍛煉中找到樂趣，其中很重要的一環(huán)就是大力開展群眾喜歡的一些體育項(xiàng)目，而當(dāng)前畢業(yè)生對(duì)于社會(huì)上群眾喜歡的體育項(xiàng)目的指導(dǎo)能力缺乏，一定程度上影響了他們?cè)谌窠∩碇械默F(xiàn)身指導(dǎo)能力.

3.3 專業(yè)康復(fù)指導(dǎo)與咨詢?nèi)瞬哦倘?/h3>

隨著我國(guó)人口老齡化程度不斷增高，全民健身參與者老年人占的比重也逐漸增大，他們多需要一些專業(yè)人員的指導(dǎo).同時(shí)，一些特殊人群在參與體育健身時(shí)也需要專業(yè)人員指導(dǎo)，但是，目前社會(huì)體育指導(dǎo)員、專業(yè)康復(fù)指導(dǎo)與咨詢?nèi)瞬艊?yán)重缺乏，成為制約此類人群體育參與的一大瓶頸.

3.4 體育經(jīng)營(yíng)開發(fā)人才短缺，制約體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展，阻礙全民健身運(yùn)動(dòng)良好開展

隨著社會(huì)化程度的不斷提高，人民更親睞到大自然中去陶冶自己.隨之出現(xiàn)的拓展運(yùn)動(dòng)、自駕游、登山、露營(yíng)、等戶外運(yùn)動(dòng)為主體的休閑體育以其自發(fā)性強(qiáng)、自由度大等顯著特點(diǎn)，受到了廣大群眾的熱捧，隨之而來是的戶外裝備、服裝、路線、保障、圖書等相關(guān)領(lǐng)域的體育產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展，與體育產(chǎn)業(yè)快速成長(zhǎng)形成鮮明對(duì)比的是專業(yè)的休閑體育經(jīng)營(yíng)開發(fā)人才嚴(yán)重短缺，這在一定程度上制約了體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，進(jìn)而阻礙了全民健身運(yùn)動(dòng)良好開展.

3.5 社會(huì)體育科學(xué)研究人才短缺

在本科教育中，體育科研是學(xué)生在學(xué)習(xí)了一定的體育知識(shí)和掌握了一定體育技能后，通過對(duì)體育現(xiàn)象的觀察、思考，寫作的一個(gè)綜合過程，這一過程通常在大四完成，但是由于就業(yè)壓力的增大，許多學(xué)生為著找工作漂泊在外，這一環(huán)節(jié)落實(shí)情況不容樂觀.而要更好的開展全民健身運(yùn)動(dòng)，就必須使全民健身的指導(dǎo)人員很好的具備科研意識(shí)和能力，才能使全民健身運(yùn)動(dòng)日臻完善.

4 全民健身運(yùn)動(dòng)對(duì)社會(huì)體育專業(yè)改革提出新的要求

4.1 轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)觀念

隨著社會(huì)高速發(fā)展，對(duì)人才的需求呈現(xiàn)出時(shí)代化、多層次和多樣化的局面,單一的人才培養(yǎng)模式難以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要.高校社會(huì)體育專業(yè)特點(diǎn)決定其在人才培養(yǎng)過程中必須與社會(huì)融合,使畢業(yè)生充分認(rèn)識(shí)到社會(huì)需求的時(shí)代性、專業(yè)性,盡早的了解工作環(huán)境,便于充分認(rèn)識(shí)人們需求的形式和自身知識(shí)能力的缺陷.因此,高校社會(huì)體育專業(yè)要更好的發(fā)展，更好的為全民健身服務(wù),必須以市場(chǎng)為導(dǎo)向，充分考慮社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需求,轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)觀念.

4.2 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

教師的知識(shí)積累水平及技能的掌握程度極大地影響著學(xué)生的發(fā)展.研究發(fā)現(xiàn),當(dāng)前從事社會(huì)體育專業(yè)的專職教師相對(duì)缺乏,大部分是從事體育教育專業(yè)的教師,現(xiàn)存的多數(shù)教師存在知識(shí)陳舊,專業(yè)知識(shí)相對(duì)不足,教法單一,尤其在健身指導(dǎo)和組織管理的實(shí)際操作層面上,更顯得力不從心.社會(huì)體育專業(yè)培養(yǎng)的人才具有很強(qiáng)的實(shí)用性,由于教師知識(shí)和技能的欠缺,必然嚴(yán)重影響培養(yǎng)人才的規(guī)格和質(zhì)量,從而導(dǎo)致畢業(yè)生就業(yè)形式不容樂觀.因此,高校社會(huì)體育專業(yè)必須全方位、多渠道提高師資隊(duì)伍,彌補(bǔ)人才培養(yǎng)中知識(shí)的欠缺和能力的不足,從而促進(jìn)社會(huì)體育專業(yè)的更好發(fā)展及全民健身活動(dòng)的良好開展.

4.3 優(yōu)化課程內(nèi)容設(shè)置

課程設(shè)置是課程培養(yǎng)目標(biāo)的具體體驗(yàn)，對(duì)人才培養(yǎng)的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度，人才培養(yǎng)質(zhì)量的影響方面均起著至關(guān)重要的作用.從全民健身中存在的問題發(fā)現(xiàn)：社會(huì)體育專業(yè)的畢業(yè)生在“專業(yè)康復(fù)指導(dǎo)與咨詢”、“體育經(jīng)營(yíng)開發(fā)”、“熱門體育項(xiàng)目指導(dǎo)”等方面存在嚴(yán)重不足，應(yīng)該課程設(shè)置方面加重體育康復(fù)指導(dǎo)、體育咨詢指導(dǎo)案例、體育經(jīng)濟(jì)學(xué)、體育市場(chǎng)研發(fā)等方面的課程，提高學(xué)生知識(shí)底蘊(yùn)并擴(kuò)展知識(shí)面.同時(shí)，社會(huì)上常見的一些健身項(xiàng)目和高校社會(huì)體育開設(shè)的項(xiàng)目有很大的偏差，影響畢業(yè)生的親身指導(dǎo)能力，高校應(yīng)充分考慮這一點(diǎn)，在技能的傳授方面，應(yīng)當(dāng)充分關(guān)注社會(huì)發(fā)展熱點(diǎn)，預(yù)知并引領(lǐng)一些體育項(xiàng)目的良好開展，如在傳統(tǒng)健身項(xiàng)目的挖掘方面，新興戶外健身項(xiàng)目的開發(fā)方面應(yīng)認(rèn)真思考，充分優(yōu)化課程的設(shè)置，使學(xué)生不僅掌握一些健身的基礎(chǔ)知識(shí)和傳統(tǒng)的技能，并能具備一種或幾種熱門健身項(xiàng)目的親身指導(dǎo)能力，利于畢業(yè)后與現(xiàn)實(shí)接軌，更好地促進(jìn)全民健身運(yùn)動(dòng)的開展.

4.4 增大專業(yè)實(shí)習(xí)課時(shí)比重，實(shí)現(xiàn)“實(shí)習(xí)常態(tài)化”，多渠道提高學(xué)生實(shí)踐能力

4.4.1 “實(shí)習(xí)常態(tài)化”必要性

專業(yè)實(shí)習(xí)是社會(huì)體育人才培養(yǎng)方案中的重要環(huán)節(jié)；是學(xué)生了解社會(huì)所需，發(fā)現(xiàn)自身不足，很好鍛煉自己，提高能力的重要一環(huán).通過研究發(fā)現(xiàn)，目前多數(shù)院校校存在著實(shí)踐課程課時(shí)偏少、實(shí)踐質(zhì)量不高、理論教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐脫節(jié)現(xiàn)象.傳統(tǒng)的實(shí)習(xí)模式的不足已日漸凸顯、短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間不能滿足實(shí)際需求、固定的實(shí)習(xí)時(shí)間不利于信息反饋后的再充電及再檢驗(yàn).王樹宏對(duì)陜西三所高校即將畢業(yè)的社會(huì)體育專業(yè)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,結(jié)果顯示:61.2%的學(xué)生對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)不滿意,49.3%學(xué)生對(duì)其他課外活動(dòng)不滿意.[4]

4.4.2 “實(shí)習(xí)常態(tài)化”的設(shè)計(jì)

高校在具體的“實(shí)習(xí)常態(tài)化”操作過程中做到幾點(diǎn)：一、科學(xué)合理的延長(zhǎng)人才培養(yǎng)方案中的專業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間.二、合理的分配專業(yè)實(shí)習(xí)在大學(xué)四年的節(jié)點(diǎn).三、鞏固已有的實(shí)習(xí)基地，在校內(nèi)外不斷開發(fā)新的實(shí)習(xí)基地.四、不斷豐富實(shí)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)化師資隊(duì)伍，提高實(shí)習(xí)質(zhì)量.五、學(xué)校放下架子，爭(zhēng)取政策，方便學(xué)生實(shí)習(xí).

5 結(jié)語

全民健身運(yùn)動(dòng)既符合當(dāng)前人民群眾發(fā)展的實(shí)際需要，又符合時(shí)代發(fā)展的政策要求，近年來已取得了可喜的成就，總結(jié)了一定的經(jīng)驗(yàn)，但與先進(jìn)國(guó)家相比還存在很大差距，仍有很長(zhǎng)的路要走.社會(huì)體育專業(yè)是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求成立的新專業(yè)，在全民健身運(yùn)動(dòng)的浪潮中已展現(xiàn)出重要作用，但由于成立時(shí)間短、社會(huì)需求發(fā)展變化等因素，目前還存在眾多問題，應(yīng)在轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)觀念、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、優(yōu)化課程內(nèi)容設(shè)置、增大專業(yè)實(shí)習(xí)課時(shí)比重，實(shí)現(xiàn)“實(shí)習(xí)常態(tài)化”，多渠道提高學(xué)生實(shí)踐能力等方面加大改革力度，不斷完善自身建設(shè)，從而更好地為全民健身運(yùn)動(dòng)貢獻(xiàn)力量.

〔1〕崔自璞.高校體育教育促進(jìn)全民健身運(yùn)動(dòng)的途徑探討[J].遼寧經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（4）：114-115.

〔2〕劉紅存.社會(huì)體育專業(yè)建設(shè)與全民健身活動(dòng)開展的互動(dòng)研究[J].淮北煤炭師范學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2008，29（2）：65-67.

〔3〕趙子江．我國(guó)體育民間組織概念及分類［EB/OL］．http://www．hnshx．com/Article_Show．a(chǎn)sp?ArticleID=5692＆ArticlePage=1．

〔4〕王樹宏,李金龍.我國(guó)社會(huì)體育專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及存在問題的分析[J].中國(guó)體育科技,2007,43(3):135-139.