道路工程施工技術(shù)課程改革模式探索
——基于對(duì)國外專業(yè)研修學(xué)習(xí)的分析

張志偉，李曉琳，王天成

（哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院，哈爾濱150081）

道路工程施工技術(shù)課程改革模式探索
——基于對(duì)國外專業(yè)研修學(xué)習(xí)的分析

張志偉，李曉琳，王天成

（哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院，哈爾濱150081）

本文以《道路工程施工技術(shù)》課程改革為背景，結(jié)合新加坡南洋理工學(xué)院研修學(xué)習(xí)成果為契機(jī)，對(duì)高職高專道路工程施工技術(shù)課改進(jìn)行探索，從研修學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)收獲、道路課改的應(yīng)用等方面對(duì)課程改革模式進(jìn)行總結(jié)，為今后道路工程施工技術(shù)課改獲得高水準(zhǔn)的優(yōu)秀成果收錄相關(guān)的高價(jià)值的信息做準(zhǔn)備。

道路工程；課程改革；模式探索；校企合作

一、引言

課程改革模式探索是一個(gè)漫長的過程，需要積累經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和向成功案例的課改模式學(xué)習(xí)，同時(shí)引進(jìn)課改新方法新方式也是關(guān)鍵的所在。通過學(xué)習(xí)并聽取新加坡南洋理工學(xué)院（Nanyang Polytechnic International）各位培訓(xùn)教師專題講座、參觀實(shí)訓(xùn)室、觀摩校內(nèi)各相關(guān)院系并交流，充分了解NYP的專業(yè)開發(fā)、通識(shí)課程、專業(yè)課程引導(dǎo)、學(xué)習(xí)積極性課程設(shè)計(jì)、質(zhì)量管理和專業(yè)建設(shè)開展與實(shí)施等先進(jìn)的辦學(xué)理念和管理經(jīng)驗(yàn)，拓寬專業(yè)的視野，更新課程改革理念，提升自我專業(yè)管理的思路，使道路工程施工技術(shù)課程改革模式具有新的發(fā)展空間和進(jìn)一步的探索方向。

二、研修學(xué)習(xí)內(nèi)容

（一）辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享

南洋理工學(xué)院高級(jí)培訓(xùn)老師等專家分享了建校以來的NYP辦學(xué)經(jīng)歷歷程，；通識(shí)課程建設(shè)；教與學(xué)之的途徑；質(zhì)量管理框架；校企合作等等一系列的經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)過程有過失敗，有過成功，但無論怎么樣，NYP都一如既往的去追求和積極探索，大膽的嘗試新。

（二）校內(nèi)實(shí)地觀摩與研習(xí)

參觀了NYP的圖書館，校園設(shè)施，工商管理系課程活動(dòng)與企業(yè)中心，工程系課程與項(xiàng)目開發(fā)活動(dòng)之電子工程、精密工程、機(jī)電一體化、信息科技系課程活動(dòng)以及參觀互動(dòng)與數(shù)碼媒體系活動(dòng)等等一系列校內(nèi)的實(shí)體觀摩。在這里，看到NYP校隊(duì)在國際上機(jī)器人足球比賽對(duì)抗和他們連續(xù)幾年獲得世界第一名的獎(jiǎng)杯；在這里，看到了學(xué)生給企業(yè)制作并開發(fā)的“給魚打針防疫而研發(fā)的自動(dòng)打針裝置”，還看到了飛機(jī)渦輪研究項(xiàng)目，模具加工與制造項(xiàng)目，化工與藥品研制實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室等等。

（三）校外參觀與考察

在老師的帶領(lǐng)下參觀了新加坡植物園，新加坡國家胡姬花園，南洋理工大學(xué)校園，校園華裔館，國家水源項(xiàng)目濱海堤壩，新加坡濱?；▓@等校外的考察活動(dòng)。通過這些校外活動(dòng)，讓人想到了在我們改革深層次目標(biāo)，不僅僅是知識(shí)和素質(zhì)，還有課程改革的最高境界。

三、研修學(xué)習(xí)收獲

（一）結(jié)合NYP辦學(xué)理念，提升教師素質(zhì)

通過對(duì)南洋理工學(xué)院研討、參觀、考察和交流，了解NYP辦學(xué)理念與思路、改革模式、管理等內(nèi)容后，覺得這里的專業(yè)一線老師的工作壓力是比較大的，他們起碼要具備兩個(gè)條件。一個(gè)是要做專職教師角色給學(xué)生上課，進(jìn)行輔導(dǎo)、作業(yè)批判、糾正，傳授理論知識(shí)。另一個(gè)是做項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，有具體可操作的實(shí)體研究項(xiàng)目，為企業(yè)訂制服務(wù)，滿足企業(yè)的要求，讓理論和實(shí)踐恰好融合在一起，得到完美的切入點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)雙贏。這個(gè)過程當(dāng)中，老師的任務(wù)或者引領(lǐng)是關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，需要老師具備一定的知識(shí)高度，豐富的閱歷，付出辛勤的勞動(dòng)，發(fā)揮愛崗敬業(yè)的精神，做到舍小家愛大家的無私奉獻(xiàn)的標(biāo)桿式旗幟。所以，提升教師的素質(zhì)是首當(dāng)其沖的事情。

（二）學(xué)習(xí)NYP課程管理，轉(zhuǎn)變課程建設(shè)思路

南洋理工學(xué)院的無界化管理模式對(duì)人啟發(fā)很大，他們利用三個(gè)方面來達(dá)到專業(yè)發(fā)展的目的和效果。一個(gè)是學(xué)生參與競(jìng)賽項(xiàng)目，讓學(xué)生成績優(yōu)秀并精力旺盛地去奮斗拼搏，因?yàn)檫@里需要毅力堅(jiān)持和智慧搭配；另一個(gè)是學(xué)生做項(xiàng)目開發(fā)，一起和老師去為企業(yè)服務(wù)，做一些企業(yè)前沿的研究工作，和老師一起進(jìn)步和前行；再一個(gè)就是學(xué)生去企業(yè)實(shí)習(xí)，聽從企業(yè)的工作安排內(nèi)容，讓學(xué)生的理論知識(shí)和實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)的融合。對(duì)于道路工程施工技術(shù)課程來講，也是需要轉(zhuǎn)變課程建設(shè)的這些方法方式，來達(dá)到企業(yè)或者將來就業(yè)崗位的要求水平而去引導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己知道怎么去學(xué)習(xí)，達(dá)到自發(fā)需求進(jìn)步的效果而得到理論和實(shí)踐知識(shí)的提升，這就要求教師改變課程建設(shè)思路，探索新的方向。

（三）利用通識(shí)課程，擴(kuò)大專業(yè)視野

南洋理工學(xué)院對(duì)通識(shí)課程很是重視，這里的通識(shí)課程不同于我們的英語基礎(chǔ)、高等數(shù)學(xué)等大學(xué)一年級(jí)的安排。它不是學(xué)習(xí)一些普通的知識(shí)，也不只是人文知識(shí)，通識(shí)是和專業(yè)相對(duì)應(yīng)的，首要目的是培養(yǎng)富有責(zé)任感的人和公民，其核心是如何做人、培養(yǎng)goodman的目標(biāo)，培育全面發(fā)展的畢業(yè)生，提高價(jià)值觀和社會(huì)感，讓學(xué)生具備創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)和意識(shí)，提醒學(xué)生的專業(yè)興趣，健康積極生活等等一系列的通識(shí)課程。

四、道路工程課改的應(yīng)用

（一）加深校企合作機(jī)制校企合作是雙贏的結(jié)果，否則它將無法持續(xù)進(jìn)展，應(yīng)該讓雙方知道“企業(yè)和學(xué)校各會(huì)有什么好處？”學(xué)生在真實(shí)的場(chǎng)景下，學(xué)習(xí)并獲得經(jīng)驗(yàn)，為畢業(yè)作準(zhǔn)備，提高企業(yè)界對(duì)培訓(xùn)體系和學(xué)生動(dòng)手能力的信心。企業(yè)合作是能力提升的伙伴，有無限的機(jī)遇，無限的可能性；企業(yè)項(xiàng)目與創(chuàng)新伙伴，技術(shù)能力開發(fā)樣品及市場(chǎng)開發(fā)商業(yè)化；合作讓彼此成為事業(yè)上的伙伴，專業(yè)技能知識(shí)的提供也能引進(jìn)企業(yè)專才成為兼職教師；同時(shí)為企業(yè)提供專業(yè)資源與技能培訓(xùn)。最終達(dá)到師資能力上升，雙贏的考量，附合企業(yè)操作的機(jī)制文化，價(jià)值鏈上的提升。企業(yè)可以通過學(xué)校開發(fā)與創(chuàng)新，及相關(guān)行業(yè)協(xié)同合作專門的支援，得到全面的支持，教職工和學(xué)生能有更多的開發(fā)機(jī)會(huì)。學(xué)校能夠在創(chuàng)新和人力資源開發(fā)上促進(jìn)增長，也是一個(gè)學(xué)院對(duì)未來企業(yè)需求認(rèn)識(shí)的窗口，使院校能在人力開發(fā)曲線上保持領(lǐng)先。

（二）加大實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)力度

在校園內(nèi)部，建立健全道路工程實(shí)訓(xùn)教室基地，根據(jù)規(guī)模來建設(shè)配置設(shè)施和資金的投入，如果條件允許下可以進(jìn)行雙軌制課程設(shè)置的探索，模擬企業(yè)環(huán)境配備儀器和場(chǎng)地，布置學(xué)生項(xiàng)目工作計(jì)劃，全年不間斷的進(jìn)行學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)安排實(shí)施，建立適合的實(shí)訓(xùn)教室一體化工程，進(jìn)行學(xué)院能力開發(fā)和教職工專業(yè)培訓(xùn)的平臺(tái)，積累經(jīng)驗(yàn)、分享談?wù)撏茝V實(shí)訓(xùn)成果。另外，進(jìn)一步加大學(xué)生到企業(yè)道路工程施工實(shí)習(xí)的數(shù)量和強(qiáng)度，讓更多的學(xué)生走向工作一線，參與具體的實(shí)習(xí)項(xiàng)目，真正體會(huì)將來面臨工作的環(huán)境和自己需要提升的知識(shí)和能力，讓學(xué)生自己更有方向感和追逐的目標(biāo)。

（三）加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神

南洋理工學(xué)院各個(gè)老師在項(xiàng)目上的合作精神啟發(fā)對(duì)于工作的態(tài)度需要重新的審視和思考。一個(gè)國家，一個(gè)學(xué)校，甚至一個(gè)班級(jí)都需要一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)，否則她無法走向一個(gè)輝煌，通過NYP研修班的學(xué)習(xí)，體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，體會(huì)到NYP走到今天的成功并非一己之力，看看今天來自世界各國各地的高職院校不辭辛苦前來南洋理工學(xué)院學(xué)習(xí)和取經(jīng)，都為之震驚。先不追溯歷史上為NPY做過貢獻(xiàn)的人，就是在當(dāng)下NYP中正給我們做培訓(xùn)的國際課程的老師們，我就感覺到他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)的強(qiáng)大，并且將這種團(tuán)隊(duì)合作放在實(shí)際的工作當(dāng)中對(duì)待我們每一個(gè)人，這不值得我們?nèi)パ芯亢头此紗?？所以，我覺得道路工程施工技術(shù)課程改革也需要這種意識(shí)，也需要把這種精神真正的付諸到我們課改工作中，這就是我們需要的團(tuán)隊(duì)合作的精神，而且需要我們進(jìn)一步的去加強(qiáng)合作。

[1]黃 華.鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)課程的教學(xué)與實(shí)踐[J].東南大學(xué)學(xué)報(bào)，2012(11).

[2]馬曉峰.高職學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)探析[J].哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院，2014(1).

[3] 王俊茹，王 芬.淺談教師如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量[J].北方經(jīng)貿(mào)，2014(6).

［責(zé)任編輯：高治平］

G642

A

1005-913X（2015）03-0173-01

2014-12-26

張志偉(1979－)，男，黑龍江呼蘭人，工程師，碩士，研究方向：道橋施工技術(shù)管理與教學(xué)。