讓物品會說話

【習(xí)作要求】

用自述的形式來介紹小鬧鐘、小溪流等物品，好像它們也有了生命，要求寫的生動、有趣。

【創(chuàng)意一法】

擬人化語言的魅力

擬人化就是讓被介紹的事物開口說話，自己介紹自己，也就是用自述的方法來介紹熟悉的事物，使文章生動、有趣。他們具備了人的某些特點，但仍然保留物的許多屬性，既是人又是物。如課文《石榴》：

熟透了的石榴高興地笑了，有的笑得咧開了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了滿滿的子兒。這些石榴娃娃急切地扒開綠黃色的葉子朝外張望，向人們報告著成熟的喜訊。

一個看似普普通通的水果，一個看似簡簡單單的生長過程，正是因為小作者能夠運用擬人化的語言，用眼觀察，用腦想象，那火紅的石榴才會在他筆下幻化成了一個個頑皮可愛的石榴娃娃，寫得非常有趣。

【片段賞析一】

小溪走啊走，迎面一座大山擋住了去路，而且山的兩旁長滿了樹木，無路可走。小溪左思右想，也想不出好主意過山。就在這時，他忽然看到幾只地老鼠，正在忙著打洞，小溪頓生妙計，他招呼老鼠們過來說：“早安，我是小溪，我要去找我的哥哥大海?！毙±鲜髠円苫蟛唤獾貑枺骸澳闳フ夷愕母绺?，關(guān)我們什么事，叫我們干什么？”小溪連忙說道：“我不能通過這座山，你們能幫幫我挖出一個隧道穿過這座大山嗎？”老鼠們說：“挖洞是我們的拿手好戲，我們非常愿意幫助你?！辈坏剿奶欤粭l穿山的隧道就挖好了，小溪非常感動，謝謝老鼠的幫助后，他快樂地穿過隧道直奔大海。

大海哥哥正在那里拍打著浪花迎接小溪到來，小溪跟著大海哥哥走進(jìn)大海深處。一路上，他們看到巨大的鯨魚噴出漂亮的水柱，美麗的魚兒在珊瑚旁邊游來游去，還有小小的海馬，滿身是刺的海膽，長角的海星和飄來飄去地水母……這里比奶奶講得還要漂亮。從此，小溪和大海幸福地生活在一起。

（小溪與大海）

思路點評：小作者運用擬人化的手法，詳細(xì)地寫出了小溪尋找大海與大海匯合的過程，寫得生動、有趣，想象合理，富有兒童情趣。

【片段賞析二】

你想知道我為什么即使在黑暗的夜里，還能捕捉飛蛾和蚊子嗎？而且無論我怎么飛，都不會和任何物體相撞，即使是跟極細(xì)的電線，我也能靈巧地避開。難道我的眼睛特別敏銳？難道我有特異功能？這一串串的小問號就由我來解釋給你吧！

我在飛行的過程中，嘴里可以發(fā)出一種聲音，這種聲音叫做超聲波，人的耳朵是聽不見的，我的耳朵卻能聽見。超聲波像波浪一樣向前推進(jìn)，遇到障礙物就會反射回來，傳到我的耳朵里，我就會立刻改變飛行方向。

（蝙蝠的自述）

思路點評：這段小作者運用擬人化的語言，寫出了“蝙蝠為什么即使在黑暗的夜里，還能捕捉飛蛾和蚊子”的原因，形象地寫出了事物特征，使文章更具有情趣，容易理解。

甘肅省華亭縣東華小學(xué)