書籍裝幀教材的改革與創(chuàng)新

裝幀設(shè)計(jì)有著極其悠久的歷史，但隨著新科技、新文化、新媒介不斷涌現(xiàn)，數(shù)字時代來臨，裝幀的形式也發(fā)生了巨大的變化。書籍作為物質(zhì)形態(tài)而存在的價值也遭到了動搖，變革使書籍裝幀教材的改革和創(chuàng)新變得更加重要。教材改革的基本思路，主題創(chuàng)新都應(yīng)隨著時代的變化而發(fā)展前行，教材的設(shè)計(jì)能否有突破，能否啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維，值得教育者和設(shè)計(jì)師思考。

目前國內(nèi)書籍裝幀教材的現(xiàn)狀

書籍是人類智慧的積淀、流傳與延續(xù)，是文明進(jìn)步的階梯。書籍作為文字、圖形的載體存在。隨著新科技革命和信息技術(shù)更新，裝幀從外觀形式、版面設(shè)計(jì)、裝訂工藝以及印刷后期都有了技術(shù)性的革新，因此教材設(shè)計(jì)應(yīng)緊跟時代，注重實(shí)用性與實(shí)踐性的結(jié)合。

目前同類教材出版較多，部分出版的書籍內(nèi)容是對已有知識點(diǎn)進(jìn)行累計(jì)，有知識點(diǎn)重復(fù)現(xiàn)象，重點(diǎn)部分不突出，教材的規(guī)范性不強(qiáng)，理論知識的篇幅過大，實(shí)踐性環(huán)節(jié)的講解較少。有時甚至從選題策劃、組稿、審校、設(shè)計(jì)、排版、印制到上市后的宣傳，有些比較商業(yè)化。以上問題的存在反之簇生了書籍裝幀教材的改革和創(chuàng)新?，F(xiàn)今，隨著時代的發(fā)展，高等院校在長期的辦學(xué)實(shí)踐中逐漸形成了一大批具有各自特色的課程。教材的編寫應(yīng)充分發(fā)揮各自專業(yè)優(yōu)勢和教學(xué)特色，在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時，一定程度上改變了始終同一、墨守成規(guī)的教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)觀念，讓所出版的教材實(shí)踐性更強(qiáng)，更具實(shí)用性，以此來增強(qiáng)其市場競爭力。

書籍裝幀教材改革的基本思路

教材設(shè)計(jì)的內(nèi)容應(yīng)注重整體設(shè)計(jì)，即不僅包括封面，也包括版面，二者不可分割，這一點(diǎn)是當(dāng)代書籍設(shè)計(jì)的重要理念。同時把構(gòu)成圖書的各種要素——字體、文字、圖形、線條、色塊等，根據(jù)特定內(nèi)容的需要進(jìn)行組合排列，按照造型藝術(shù)的原理，把構(gòu)思與版式以視覺形式表達(dá)出來。并將整體設(shè)計(jì)與書稿的內(nèi)容、性質(zhì)、印刷工藝要求相適應(yīng)。

教材內(nèi)容的編寫應(yīng)對國內(nèi)外大量同類參考資料信息內(nèi)容進(jìn)行篩選，同時結(jié)合自身多年的一線教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)時代發(fā)展及實(shí)踐教學(xué)的需要，注重實(shí)際書籍設(shè)計(jì)項(xiàng)目研發(fā)中的實(shí)踐制作過程，系統(tǒng)性地由淺入深、循序漸進(jìn)地講述了書籍裝幀設(shè)計(jì)開發(fā)過程中的系列設(shè)計(jì)方法和實(shí)例技巧。在教材改革中應(yīng)一改傳統(tǒng)書籍裝幀設(shè)計(jì)重理論輕實(shí)踐、案例堆積以及面面俱到而又說而不透，重點(diǎn)不突出的現(xiàn)象，本教材把作者實(shí)際參與的裝幀項(xiàng)目開發(fā)中的每一環(huán)節(jié)的具體感受和經(jīng)驗(yàn)抽取出來，并且將這些實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和具體的理論相結(jié)合，幫助和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步掌握書籍裝幀設(shè)計(jì)的基本概念、理論、方法和技術(shù)，并且能夠使學(xué)生真正將這些理論知識正確地運(yùn)用到自己的書籍、報(bào)紙、雜志的版面設(shè)計(jì)及文稿編輯開發(fā)實(shí)際當(dāng)中。

書籍裝幀教材改革的主要創(chuàng)新點(diǎn)

1. 教材應(yīng)結(jié)合書籍裝幀設(shè)計(jì)的課程實(shí)訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性和可操作性

教材結(jié)構(gòu)合理、文字精練、語言流暢、詳略得當(dāng)，尤其應(yīng)突出實(shí)踐性。力求從書籍裝幀設(shè)計(jì)的本質(zhì)原理入手，在案例分析中，對典型案例深入、透徹地進(jìn)行分析，并對裝幀設(shè)計(jì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目作為實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，通過實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐、分析和解決問題的能力。

2. 教材應(yīng)具有較強(qiáng)的規(guī)范性、現(xiàn)實(shí)性和實(shí)用性

教材成果應(yīng)反映當(dāng)前國內(nèi)外書籍裝幀設(shè)計(jì)研究的現(xiàn)狀和認(rèn)識水平，講解的實(shí)踐技術(shù)符合我國現(xiàn)行的有關(guān)規(guī)范（規(guī)定），內(nèi)容安排適度，思路清晰，不僅適用于教學(xué)，而且可供從事報(bào)刊、雜志編排、及電子書籍設(shè)計(jì)的專業(yè)技術(shù)人員及管理者使用。

3. 教材應(yīng)注重創(chuàng)造性思維的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練

教材應(yīng)注重創(chuàng)造性思維的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，并通過對教材中各要素進(jìn)行創(chuàng)造性思維得啟發(fā)訓(xùn)練，使學(xué)生對裝幀設(shè)計(jì)的各環(huán)節(jié)的關(guān)系及運(yùn)用技巧有具體的了解，能從多方面啟發(fā)學(xué)生掌握編排原則及風(fēng)格特征，以達(dá)到活躍思維，啟迪自主創(chuàng)新意識，豐富想象空間的用心。

4. 教材應(yīng)更新教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法

教材編寫應(yīng)結(jié)合本專業(yè)人才培養(yǎng)的需要，在撰寫中詳細(xì)介紹書籍裝幀的材質(zhì)美感、印刷工藝及印后加工工藝，講解的部分實(shí)踐課程內(nèi)容應(yīng)在相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室完成，增強(qiáng)實(shí)用性，使學(xué)生畢業(yè)后能夠很快適應(yīng)與其相關(guān)的工作。同時教材應(yīng)結(jié)合實(shí)例，將書籍版面各要素之間的關(guān)系及運(yùn)用技巧，以生動形象的方式展示出來，使學(xué)生能夠快速掌握書籍裝幀中版式的編排原則及風(fēng)格特征，以便達(dá)到活躍思維，提升創(chuàng)新意識，豐富想象空間的目的。

5. 教材應(yīng)角度廣、層次突出，版式精美

教材編寫應(yīng)注重講解書籍裝幀的新教材新技術(shù)和新工藝的應(yīng)用，根據(jù)時代的變化進(jìn)行設(shè)計(jì)觀念的轉(zhuǎn)變，多角度、多層次的審視書籍裝幀藝術(shù)，通過獨(dú)具個性的設(shè)計(jì)語言，重塑書籍的新形態(tài)，幻化出現(xiàn)代書籍全新的生命力和感染力。并提高版式設(shè)計(jì)的精美化，完善書籍裝幀類教材的外觀設(shè)計(jì)。

總之，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、美術(shù)學(xué)、編輯文稿的相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域職業(yè)崗位的基本要求之一是：掌握常見書籍版面設(shè)計(jì)與編排，能夠進(jìn)行前期調(diào)查評價，設(shè)計(jì)方法的更新、資料整理、相關(guān)紙張印刷工藝知識的掌握。教材內(nèi)容的安排，章節(jié)的編排，采用的技術(shù)指標(biāo)，應(yīng)完全滿足這一要求。而且采用的新成果、新技術(shù)、新方法 、新規(guī)范，應(yīng)與生產(chǎn)實(shí)踐緊密結(jié)合，既滿足教學(xué)需要，又具有生產(chǎn)、科研方面的應(yīng)用價值和意義。

（作者單位：延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院）

作者簡介：孫斐，女，延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院，講師，主任助理，研究方向：裝幀設(shè)計(jì)，圖形創(chuàng)意；

王玉紅，女，延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院，講師，教研室主任，研究方向：標(biāo)志設(shè)計(jì)，字體創(chuàng)意。

注：此論文來源于院級教學(xué)成果獎 編號：15GXCG03