高職環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)創(chuàng)新實訓(xùn)基地建設(shè)的作用探究

目前，高職院校對實訓(xùn)教學(xué)越來越重視，實訓(xùn)基地建設(shè)對高職院校學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)產(chǎn)生了直接的影響。本文與高職實踐育人培養(yǎng)模式的特點相結(jié)合，對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)創(chuàng)新林區(qū)實訓(xùn)基地的作用進(jìn)行了探究，并對林區(qū)實訓(xùn)基地的建設(shè)進(jìn)行了有益的探索。

職業(yè)教育是一項緊迫而重要的任務(wù)，職教實訓(xùn)基地的建設(shè)意義非常重大，可促進(jìn)高職院校的健康發(fā)展。而新的歷史時期，建設(shè)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)林區(qū)實訓(xùn)基地模式，更是一項有意義的探索。能在短時期內(nèi)，將林區(qū)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和實踐技能提升，并且更好與林業(yè)企業(yè)接軌。

實訓(xùn)基地的內(nèi)涵

作為實訓(xùn)教學(xué)配套的實踐場所，實訓(xùn)基地對高職人才的培養(yǎng)非常重要。其基本功能體現(xiàn)在：完成職業(yè)能力素質(zhì)訓(xùn)導(dǎo)和實訓(xùn)教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生的職業(yè)技能，并進(jìn)行職業(yè)技能的鑒定。因此實訓(xùn)基地是高新技術(shù)推廣和應(yīng)用的重要基地，林區(qū)學(xué)生在實訓(xùn)基地的職業(yè)環(huán)境中，與林區(qū)崗位需求相結(jié)合，能夠培養(yǎng)綜合素養(yǎng)，完成實際操作訓(xùn)練，能對未來林區(qū)工作的實踐技能和工作流程更好的掌握。

實訓(xùn)基地的組成

1.校內(nèi)實訓(xùn)基地

對實踐教學(xué)比較側(cè)重，宗旨是對學(xué)生的實際操作能力進(jìn)行培養(yǎng)，使學(xué)生通過實戰(zhàn)演練、實際操作和實地體驗，對更多的實踐技能進(jìn)行掌握。仿真模擬和實物操作，是實訓(xùn)采取的手段，針對一個或多個技能開展訓(xùn)練，是實訓(xùn)的目標(biāo)。

2.校外實訓(xùn)基地

它是通過校企合作建設(shè)成立的，作為重要的實踐場所，在企業(yè)內(nèi)部設(shè)立。校外實訓(xùn)基地能對學(xué)生的實踐技能進(jìn)行培養(yǎng)，高職學(xué)生在校外實訓(xùn)基地中，可零距離的接觸職業(yè)技術(shù)崗位。這個平臺能對理論知識進(jìn)行鞏固，對職業(yè)技能進(jìn)行訓(xùn)練，并且能促進(jìn)學(xué)生的實踐技能和綜合素質(zhì)的全面提升。

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)創(chuàng)新實訓(xùn)基地建設(shè)的作用

1.改革人才培養(yǎng)模式

實訓(xùn)基地建設(shè)的重要作用之一，就是使學(xué)生的實踐能力提高。目前，我校試點實施了師生林區(qū)基地建設(shè)模式。在實訓(xùn)的環(huán)境中，改革實踐育人培養(yǎng)模式，是其核心目標(biāo)。實訓(xùn)教學(xué)場所是對企業(yè)環(huán)境進(jìn)行模擬的各種仿真工作室，教學(xué)空間是工作室，。在設(shè)計項目的引領(lǐng)下，對實訓(xùn)教學(xué)進(jìn)行開展。學(xué)生在工作室內(nèi)開展實訓(xùn)訓(xùn)練，不僅能對專業(yè)技能進(jìn)行掌握，同時還可使自身的職業(yè)素質(zhì)，包括溝通能力和合作能力得到提升。

2.構(gòu)建了培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和技術(shù)應(yīng)用能力的課程體系

一體化的課程體系構(gòu)建和調(diào)整，應(yīng)立足于實訓(xùn)基地技能實踐項目，以形成一種相互獨立又彼此結(jié)合的實踐教學(xué)模塊，涵蓋學(xué)生的綜合技能、實踐能力和專業(yè)技能等等，宗旨是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。

3.提高學(xué)生自學(xué)能力

以教師為學(xué)習(xí)是傳統(tǒng)的教學(xué)方式，對于教師傳授的知識，學(xué)生只能被動接受，這樣就養(yǎng)成了較弱的學(xué)習(xí)能力。而建立實訓(xùn)基地。，能將更多的動手操作的機(jī)會提供給學(xué)生，同時使教材的趣味性增強(qiáng)，將學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性激發(fā)出來。在實踐操作的過程中，常常會出現(xiàn)一些不確定的問題，而解決問題的方式也不固定。這就需要學(xué)生對資料進(jìn)行搜集，培養(yǎng)自我解決實際問題的能力，減少對教師的依賴性，并且利用團(tuán)隊，對任務(wù)共同完成。

創(chuàng)新實訓(xùn)基地建設(shè)的探索

目前，在實訓(xùn)基地的建設(shè)上，環(huán)境藝術(shù)專業(yè)應(yīng)與林區(qū)行業(yè)特點相結(jié)合，立足于學(xué)校的現(xiàn)有條件和專業(yè)特點，所建設(shè)的實訓(xùn)基地獨具林區(qū)專業(yè)特色。通過密切聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，在校內(nèi)建設(shè)集生產(chǎn)性和教學(xué)性于一體的實訓(xùn)基地，在校外建設(shè)由校外工作室和企業(yè)實習(xí)基地兩部分組成的實習(xí)基地。

1.建設(shè)校內(nèi)工作室

實訓(xùn)教學(xué)規(guī)模應(yīng)以環(huán)境藝術(shù)設(shè)計工作室為模式，有步驟有計劃的實施這種模式。實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容要具有較強(qiáng)的針對性，與學(xué)生的實訓(xùn)情況相結(jié)合，進(jìn)行課程的開發(fā)與設(shè)計。學(xué)校要鼓勵教師親身企業(yè)兼職，對最新的行業(yè)信息和前沿動態(tài)掌握。初步實現(xiàn)校外實訓(xùn)室、校內(nèi)工作室一體化的教學(xué)體系，實現(xiàn)校內(nèi)和校外的相互補(bǔ)充，將和就業(yè)銜接緊密的實訓(xùn)學(xué)習(xí)環(huán)境提供給學(xué)生，為高職教育培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)，夯實基礎(chǔ)。

2.走出校園入企業(yè)

培養(yǎng)社會所需的適用性人才，是環(huán)境藝術(shù)專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)。為給學(xué)生提供更好的平臺，可將校外實訓(xùn)基地設(shè)在那些具有豐富設(shè)計經(jīng)驗的廣告公司。這樣在學(xué)校期間，學(xué)生可通過直接試訓(xùn)，親身實踐書本知識。這種交流方式，可使學(xué)生對未來的設(shè)計工作很快的適應(yīng)。

3.邀請廣告公司共同建立研發(fā)機(jī)構(gòu)

高職環(huán)境藝術(shù)專業(yè)應(yīng)與所學(xué)的課程相結(jié)合，建立研發(fā)機(jī)構(gòu)，邀請廣告公司共同合作。使學(xué)生在這一過程中，對學(xué)以致用價值真正體會，接受教師和經(jīng)驗豐富的廣告設(shè)計師的指導(dǎo)，同時以工作室為依托，對教學(xué)課程的實訓(xùn)項目共同研發(fā)，促進(jìn)實踐教學(xué)體系的建設(shè)，實現(xiàn)資源的共享。

結(jié)論

在高職環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)中，實踐教學(xué)是重要的組成部分，同時也是重要的環(huán)節(jié)，對學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)，發(fā)揮著極其重要的作用。林區(qū)實訓(xùn)基地模式的建設(shè)，還需要我們在今后的工作中不斷的探索，以真正提高學(xué)生的實踐能力，為實踐教學(xué)提供保障。

（作者單位：伊春職業(yè)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計系）

作者簡介：陳晶銳（1980-），女，漢族，河南固始人，本科，講師，主要研究方向：家具設(shè)計、版式設(shè)計、工業(yè)造型設(shè)計。

課題項目名稱：高職教育環(huán)境藝術(shù)設(shè)計實訓(xùn)基地建設(shè)林區(qū)模式探究，黑龍江省教育廳科學(xué)技術(shù)研究指導(dǎo)項目計劃，項目編號12525146