道路橋梁工程技術專業(yè)課程中問題及改進對策

優(yōu)化教學資源配置，提升教學水平。是近幾年我國高等教育改革重點方向之一，而道路橋梁工程專業(yè)課程作為廣大高職和高校中所開展的一門重要課程，其相關教學工作改革將直接關系到我國整體人才教育培養(yǎng)體系的發(fā)展。本文介紹了當下道路橋梁工程專業(yè)課程教學所存在的不足之處，并相應改進建議，供相關專業(yè)人士探討研究。

道路和橋梁，作為一個國家重要基礎設施之一，其建設水平將直接關系到國家經(jīng)濟發(fā)展和生活水平提升。因此，相關專業(yè)人才培養(yǎng)教學工作一直是教育領域關注重點之一。道路橋梁工程技術一直是我國廣大高職和高等院校的一門重要專業(yè)課程。其主要教學目的是為了使學生掌握相關理論知識和專業(yè)技術。而隨著實際應用領域中對于專業(yè)人才要求的不斷提升，使得相關課程教學改革工作也逐漸開始引起人們注意。

當下道路梁工程技術專業(yè)課程教學所存在問題

1.實訓課時和試驗數(shù)目局限

道路橋梁工程課程一直存在實驗數(shù)目有限、實訓實踐少等特點，學生所學到的理論知識無法充分的理解與應用，且實驗課分散于學期內(nèi)，分成若干個課堂進行實驗，這樣做的缺點是：一方面是，實驗一般是分成若干個小組完成，每個小組成員較多，動手操作的一般是學習較好的學生，因此無法保證所有學生的學習效率及質(zhì)量；另一方面有的實驗項目二節(jié)課無法完成，有的實驗一節(jié)課就能做完，從而導致在上實驗課時時間無法得到充分的利用。

2.科學實踐教學考核標準有待加強

考核是多功能多層面綜合的磅秤，應有公平正確的評定結(jié)果?？茖W評定學生的試驗學習成績對引導學生重視實踐教學，正確處理知識、能力和素質(zhì)的關系，使學生德、智、體全面發(fā)展將發(fā)揮很強的導向作用。此前還沒有一套能體現(xiàn)實踐教學特點、科學反映實踐教學水平和學生實踐能力與素質(zhì)的評估指標體系及行之有效的方法。

3.教學方法有待提高

隨著教育體系改革，加之學生整體素質(zhì)提升，使得對于廣大學校來說，需要及時改進教學方法，創(chuàng)新教學模式才能滿足新時期下學生的學習要求。但是一些學校在進行道路橋梁工程專業(yè)課程教學時，依然采用傳統(tǒng)教學模式，即老師在課堂進行講解，學生進行記錄，并通過筆試決定最終成績。這種模式雖然已擁有悠久的實際應用經(jīng)驗，但是其難以調(diào)動學生學習積極性，影響了學生對于專業(yè)知識理解。

道路橋梁工程技術專業(yè)課程改革策略

隨著近幾年國家經(jīng)濟發(fā)展，使得國家對于基礎設施建設投入逐步加大，因此需要大量道路橋梁工程技術專業(yè)人才。這就使得相關課程的教學改革變得更加迫切。目前，很多學校已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了當下教學體系中所存在的不足并積極開展相關改革工作，提高教學質(zhì)量。道路橋梁工程技術專業(yè)課程改革策略主要包括：提升教學特色、制定培養(yǎng)方案、加強過程監(jiān)控、修改考核標準。

1.提升教學特色

加強特色課程建設是近幾年廣大高校重點改革方向之一。在過去，所有高校幾乎都采用同一種教學模式，這雖然便于操作，可是卻缺乏特點，難以引起學生興趣。而通過加強課程特色建設，可以充分發(fā)揮學校優(yōu)勢，使教學取得良好效果。在進行教學特色建設的過程中，可以結(jié)合施工企業(yè)要求，在學校現(xiàn)有課程體系中，選擇若干個課程，發(fā)揮學校自身優(yōu)勢，進行精細化、專業(yè)化改革。從而形成學校特有教學優(yōu)勢。同時通過加強與施工單位進行合作，讓學生參與到施工過程中，加深學生對專業(yè)知識的理解，可以使相關課程教學達到理想的教學效果。

2.制定培養(yǎng)方案

對于教學工作來說，一套合理方案可以極大優(yōu)化教學資源配置，使教師教學更加具有針對性，提高教學效率。因此對于道路橋梁工程專業(yè)來說，學校需要根據(jù)自身實際情況，充分了解企業(yè)需求和實際工程建設中的情況，制定合理的教學培養(yǎng)方案。這樣可以使學生可以在畢業(yè)之后，快速找到合適的企業(yè)。這樣可以在解決學生就業(yè)問題同時，又滿足企業(yè)人才需求，促進了企業(yè)發(fā)展。起到一舉兩得作用，提升了學校整體教學水平。

3.加強過程監(jiān)控

學校需要加強對教師教學過程監(jiān)控，督促教師將主要精力放在課堂教學上。幫助教師及時發(fā)現(xiàn)及教學過程中存在的不足之處，并及時進行改進，從而提升教學質(zhì)量。同時，學?？梢詫W生學習成績以及實踐表現(xiàn)作為教師考核標準，使教師可以將更多精力放在學生學習情況上，保證學生可以學習到足夠職業(yè)技能和專業(yè)知識。

4.修改考核標準

對于很多高等學校來說，仍然采取傳統(tǒng)“卷面 + 出勤”的考核方式。這種方式雖然簡化了考核流程，但是卻存在著很大不足，難以體現(xiàn)學生綜合能力。因此，為了提高學生綜合，需要對考核方式進行相應改進，比如增加相關實踐課程在總成績中比重，或者對于學生一些創(chuàng)新思想，給予一定加分和獎勵。從而促進學生認真進行學習。

結(jié)束語

隨著我國經(jīng)濟高速發(fā)展，未來對于相關基礎設施建設投入將必將顯著增加。因此，通過促進道路橋梁工程專業(yè)課程體系進行改革，培養(yǎng)更多專業(yè)工程人員，可以幫助我國基礎設施建設水平更上一個臺階，在提升我國經(jīng)濟同時，有效改善生活質(zhì)量，最終實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化建設目標。

（作者單位：內(nèi)蒙古交通職業(yè)技術學院）

作者簡介：王春建（1986—），男，內(nèi)蒙古赤峰市人，本科學歷，碩士學位，內(nèi)蒙古交通職業(yè)技術學院，道路橋梁工程試驗、檢測、施工測量等專業(yè)課教師。