淺談中職會計教學中應如何提高理論與實踐教學相結合

趙嘉璐/無錫技師學院（無錫立信）

淺談中職會計教學中應如何提高理論與實踐教學相結合

趙嘉璐/無錫技師學院（無錫立信）

隨著社會科技進步和職業(yè)教育的迅速發(fā)展，尤其是面對會計專業(yè)的改革和發(fā)展，社會對于會計人才的選拔和要求，為了我們的畢業(yè)生能夠很好就業(yè)，學有所用，我們在教育教學上必須要切實利用好“理論和實踐相結合”的教學方式。

中職會計教學；理論與實踐；教學

在經濟快速發(fā)展的時代，會計作為一種經濟管理活動，重要性不言而喻。當前會計專業(yè)學生的就業(yè)形勢上來看還是很不錯的，更多的單位都在招聘合格的會計人員，但是我們的會計畢業(yè)生好多都是拿著自己的證書，卻在招聘的時候被刷掉了，糾其因，大多數(shù)都存在一個共同的原因，那就是空有滿腹理論，卻無實戰(zhàn)技巧。新形勢下的企業(yè)要求畢業(yè)生具有很強的實踐能力和適應能力，聘用單位希望的是人才到位就能派上用場，無需再培訓。教師作為培養(yǎng)會計人才的關鍵，職業(yè)能力直接影響學生學習效果，中職會計教師為了提高教學質量培養(yǎng)出適應市場需求的會計人才，應該提高自身的職業(yè)能力，特別是專業(yè)實踐能力。

一、中職會計教學現(xiàn)狀

（一）教學方法比較單一

如今，很多中職會計教學仍然沿用傳統(tǒng)的教學模式，以教師為中心，教師處于教學的主導地位，通過對教材的課堂講解向學生傳授會計的知識，在教學的方法和教學內容上，比較偏重理論教學，強化職業(yè)技能教學不足，實際應用性的實訓教學太少。不能充分利用現(xiàn)代化教學方法手段，忽略了學生主觀能動性的發(fā)揮，從而導致課堂上氣氛單調，不能激發(fā)起學生的興趣和積極性，學生只是被動地接受和吸收課堂內容，教學效果差。

（二）理論教學與學生實踐不能貫穿

雖然現(xiàn)在大部分的中職也開設了會計課程的實踐教學內容，但是實踐教學一般是在理論課程的內容結束之后才進行。這使得學生很難對學習的基礎會計理論知識進行鞏固，也難以把基礎會計理論科學合理地運用到實踐中去，造成理論教學與獨立實踐不能貫穿，達不到預定的教學效果。例如，在會計實踐教學中的會計憑證登記，學生很難根據(jù)課堂上所學的基礎理論知識獨立完成。

（三）教師缺乏實踐經驗

從事中職基礎會計課程的教師一般都是從學校畢業(yè)之后直接到高職院校從事教育工作，他們往往具備高水平的會計專業(yè)理論知識，但是缺乏會計專業(yè)的工作實踐，因此在實踐教學方面存在教學經驗不足、教學方法不能夠很好地結合實際等等問題。大多數(shù)的會計教師主要通過理論教學來指導實踐教學，由于工作實踐中的會計操作和教學理論還存在著一定差距，因此在實踐教學方面存在欠缺。

二、提高理論與實踐教學相結合的一些建議

（一）提高中職會計教師應具備的實踐指導能力

教師作為培養(yǎng)會計人才的關鍵，職業(yè)能力直接影響學生學習效果，中職會計教師為了提高教學質量培養(yǎng)出適應市場需求的會計人才，應該提高自身的職業(yè)能力，特別是專業(yè)實踐能力。

只會說不會做是不行的，理論必須付諸實踐。

（二）請人來校講座

學校可以定期聘請企業(yè)經驗豐富的會計師來校講座，他們對會計各項業(yè)務的處理可以說都得心應手，與他們交流可以學到很多實戰(zhàn)經驗，應用到具體教學中可以使課堂更充實、更生動。

（三）學校要將校企合作落到實處

如可以與某家會計師事務所建立長期合作關系，每年或每學期安排一部分會計教師到事務所做真賬，讓教師在會計行業(yè)一線提高實踐能力，這應該是最直接、最有效的方式。不過這種形式需要學校提供相應的保障機制才能實施，如安排到事務所的教師本學期不安排教學任務但同樣計算工作量，他們在事務所做賬，那他們的薪資待遇要合理，都需要校方給予大力支持。

（四）對于會計模擬實訓教學的改進

針對會計模擬實訓教學中存在的問題，相應地提出了改進措施，具體做法是：要不斷豐富教學內容，在實訓過程中根據(jù)課程的安排進行不同內容的實踐，將綜合模擬實訓、單項模擬實訓、階段模擬實訓結合起來。在會計模擬實訓工作中，要引入會計崗位的分工模擬實訓。這就需要在會計工作中根據(jù)組織結構的大小、規(guī)模的大小設立不同的崗位，然后根據(jù)財務關系進行，可以讓學生擔任不同的會計角色進行實踐操作。

（五）充分運用現(xiàn)代化教學手段。會計職業(yè)教學應積極運用現(xiàn)代化教學手段,在教學中充分利用較先進的校園網及多媒體設備,使用網絡課程、課件庫、素材庫等各種現(xiàn)代教學手段,使專業(yè)的教學手段、方法都更加規(guī)范化、現(xiàn)代化、多元化。在運用現(xiàn)代化教學手段過程中,除了教學基本要傳授的知識點外,還要精心收集資料,使制作內容豐富,能反映最新會計信息,使其具有精美、生動、新穎、互動性強的特點,激發(fā)學生的學習興趣,提高學生的會計實操能力。比如,如何將經濟業(yè)務從記賬憑證過入賬簿,為了突破這個難點,在多媒體課件中,將記賬憑證和賬頁顯示在同一張幻燈片上,用線段、箭頭加動畫效果,顯示整個登賬過程,讓學生能清楚看到賬簿上,數(shù)據(jù)的來龍去脈。通過課件教學使學生更容易理解掌握有關操作要求,并且可以節(jié)約將近一半的學習時間,達到事半功倍的效果

三、結語

通過對，提高中職會計教師應具備的實踐指導能力，請人來校講座，學校要將校企合作落到實處，對會計模擬實訓教學的改進，充分運用現(xiàn)代化教學手段，在學生掌握理論知識的同時，注重實踐操作能力的加強，加強學生對會計知識的訓練，提高學生對經濟工作的技能，將會計的理論知識與實踐相結合，讓學生更好地適應社會需要，更加熟悉會計的經濟業(yè)務。