淺議大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

張淑華

淺議大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

張淑華

提高大學(xué)生綜合素質(zhì)是時(shí)代發(fā)展對(duì)高校提出的必然要求，全面提升大學(xué)生綜合素質(zhì)，是高校人才培養(yǎng)的根本任務(wù)，也是高等教育面對(duì)的重大課題.針對(duì)目前大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)中存在的問(wèn)題,提出了解決問(wèn)題的有效辦法。

培養(yǎng)；大學(xué)生；綜合素質(zhì)

一、引言

提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)，并努力促進(jìn)他們的全面發(fā)展，是對(duì)最根本的社會(huì)動(dòng)力的激發(fā)，是對(duì)社會(huì)最關(guān)鍵的社會(huì)發(fā)展主體的塑造，既是科學(xué)發(fā)展觀的根本，也是踐行科學(xué)發(fā)展觀的重要基礎(chǔ)。

二、大學(xué)生綜合素質(zhì)的內(nèi)涵

大學(xué)生的綜合素質(zhì)由基本素質(zhì)和發(fā)展素質(zhì)兩部分組成。

（一）基本素質(zhì)的具體內(nèi)涵包括思想道德素質(zhì)、專業(yè)知識(shí)素質(zhì)、藝術(shù)審美素質(zhì)、心理生理素質(zhì)等幾個(gè)方面。思想道德素質(zhì)：為了進(jìn)一步發(fā)展社會(huì)主義精神文明建設(shè)，大學(xué)生必須具有較高的思想政治素質(zhì)、道德品質(zhì)素質(zhì)和文化修養(yǎng)素質(zhì)。思想政治素質(zhì)包活樹立正確的政治觀、人生觀、價(jià)值觀；道德品質(zhì)素質(zhì)包括真誠(chéng)、勤奮、有責(zé)任感和使命感等，文化素養(yǎng)包活歷史知識(shí)、社會(huì)知識(shí)、文學(xué)底蘊(yùn)等。專業(yè)知識(shí)素質(zhì)：隨著社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)化市場(chǎng)，工作的多樣化、復(fù)雜化和競(jìng)爭(zhēng)性對(duì)人才的適應(yīng)能力、應(yīng)變能力、學(xué)習(xí)能力等綜合能力提出了更高的要求，要求大學(xué)生更要具有深入鉆研、攻克技術(shù)難點(diǎn)的專業(yè)素質(zhì)。藝術(shù)審美素質(zhì)：是大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分，是指具備藝術(shù)范疇內(nèi)的內(nèi)在知識(shí)水平和外在表現(xiàn)相協(xié)調(diào)統(tǒng)一的一種綜合水平和能力。心理生理素質(zhì)：大學(xué)生只有具備了良好的心理素質(zhì)，才能夠在沉重的社會(huì)壓力下不斷地調(diào)節(jié)自我，以積極、樂(lè)觀向上的心態(tài)去面對(duì)和解決問(wèn)題。

（二）發(fā)展素質(zhì)是反映大學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和水平以及大學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生產(chǎn)、生活、科學(xué)技術(shù)等方面問(wèn)題的能力與水平。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。創(chuàng)新能力是個(gè)體運(yùn)用一切已知信息產(chǎn)生某種獨(dú)特、新穎、有社會(huì)或個(gè)人價(jià)值的產(chǎn)品的能力，它包括創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新技能三個(gè)部分。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)對(duì)于大學(xué)生全面發(fā)展具有至關(guān)重要的意思，將直接決定大學(xué)生能否成為社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人。

三、大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要性

21世紀(jì)是加速發(fā)展和急劇變革的世紀(jì)。21世紀(jì)高等教育將更加關(guān)注教育質(zhì)量和人素質(zhì)的提高。“質(zhì)量就是生命”，提高教學(xué)質(zhì)量是高等教育永恒的話題。社會(huì)發(fā)展的節(jié)奏在不斷加快，隨著改革開放的不斷深化和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，這個(gè)世紀(jì)要求人才必須具備一定的道德修養(yǎng)和政治素質(zhì)。樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，能一職多能，必須具備廣博扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。要想跟上社會(huì)發(fā)展的步伐，大學(xué)生必須適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，全面提高自身的素質(zhì)。才能不被這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)所淘汰。只有培養(yǎng)出更多更好的具備較高綜合素質(zhì)的大學(xué)生才能使祖國(guó)的明天更加美好。

四、我國(guó)大學(xué)生綜合素質(zhì)現(xiàn)狀

（一）我國(guó)大學(xué)生綜合素質(zhì)的主流是好的，是不斷進(jìn)取、積極向上的趨勢(shì)

隨著政治的不斷穩(wěn)定，改革開放以來(lái)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，人民的生活也得到了不斷的改善。大學(xué)生的素質(zhì)也得到了不少提高，大學(xué)生的主流是愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義的。對(duì)我們黨我們國(guó)家充滿了信心和希望。學(xué)理論、學(xué)知識(shí)的積極性和主動(dòng)性比前幾年都有了大大的提高。社會(huì)責(zé)任感不斷增強(qiáng)，求知、求新、學(xué)習(xí)的自覺(jué)性都有了不同程度的提高。

（二）綜合素質(zhì)還存在的許多問(wèn)題

1.大學(xué)生的思想道德素質(zhì)有待進(jìn)一步提高

當(dāng)前，社會(huì)處在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，人們的價(jià)值觀趨于多元化。對(duì)于思維敏捷、思想活躍的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，心理上經(jīng)歷了一切價(jià)值矛盾和價(jià)值沖突的洗禮。社會(huì)上出現(xiàn)的拜金主義、享樂(lè)主義、個(gè)人主義讓部分大學(xué)生出現(xiàn)了思想信念的迷茫和失落，道德觀念也發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，比如社會(huì)的責(zé)任感、正義感、誠(chéng)信度都受到了懷疑和淡泊。尤其是以獨(dú)生子女為主的現(xiàn)代大學(xué)生，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力較差，自私自利的價(jià)值取向日漸明顯。有些大學(xué)生對(duì)物質(zhì)利益狂熱追求，上課遲到，早退，成績(jī)弄虛作假，純潔的社會(huì)風(fēng)氣和誠(chéng)信的道德品質(zhì)受到了嚴(yán)重的歪曲，社會(huì)主義國(guó)家的許多傳統(tǒng)美德受到了嚴(yán)重的打擊。

2.大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)有待提高

創(chuàng)新思維是創(chuàng)新能力的前提和核心，要具備創(chuàng)新能力，必須學(xué)會(huì)運(yùn)用創(chuàng)新思維?？涩F(xiàn)實(shí)生活中，部分大學(xué)生對(duì)自己感興趣的專業(yè)和有對(duì)自己有利用價(jià)值的東西才刻苦學(xué)習(xí)，努力鉆研。而對(duì)于有些課程，參與意識(shí)非常淡薄，缺乏創(chuàng)新觀念，創(chuàng)新毅力，大學(xué)生的這種實(shí)用主義思想對(duì)教學(xué)改革產(chǎn)生了很大的不良影響。他們習(xí)慣性地聽從老師的講解，而難以獨(dú)立進(jìn)行思考，只看到事物的表面現(xiàn)象，不愿抓住事物的本質(zhì)，難以真正的解決問(wèn)題。

3.大學(xué)生存在實(shí)用主義傾向

目前，不少高校普遍存在重理工，輕人文，重專業(yè)；輕基礎(chǔ)，重書本；輕實(shí)踐的現(xiàn)實(shí)，缺乏對(duì)大學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)。在長(zhǎng)期的專才教育體制下，高校對(duì)專業(yè)的重視遠(yuǎn)遠(yuǎn)重于對(duì)人文的重視。不少大學(xué)生外語(yǔ)好、專業(yè)好、經(jīng)濟(jì)頭腦好。但不了解黃河、長(zhǎng)城，不了解《史記》《論語(yǔ)》等。大部分學(xué)生在就業(yè)規(guī)劃、知識(shí)的學(xué)習(xí)、專業(yè)的選擇方面，只看到眼前利益，存在著明顯的急功近利的傾向。思想上以自我為中心，不會(huì)感恩，不愿感恩，缺少遠(yuǎn)大目標(biāo)，喪失對(duì)理想信念的追求。

4.大學(xué)生的心理生理素質(zhì)存在下降的趨勢(shì)

由于當(dāng)代大學(xué)生面臨的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力、學(xué)業(yè)就業(yè)壓力等各方面的壓力增大，遇到挫折時(shí)心理承受能力比較弱。近年來(lái)大學(xué)生因?yàn)樾睦沓惺苣芰?wèn)題而導(dǎo)致的不理智行為時(shí)常發(fā)生。有的學(xué)生因?yàn)樽晕曳穸ǎ晕揖芙^而幾乎失去從事一切行動(dòng)的信心。有的因考試失敗，愛(ài)情受挫而產(chǎn)生輕生或自毀行為，有的學(xué)生因?yàn)閴阂?，空虛，苦惱，不同程度存在著心理?wèn)題或心理障礙。如何增強(qiáng)大學(xué)生的心理健康已經(jīng)成為各大院校普遍需要解決的問(wèn)題。

五、提升大學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑

（一）提高教師隊(duì)伍建設(shè)，為學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育提供良好的師資保障

俗話說(shuō)的好：身教重于言教。要想提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)，首先要提升教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)建設(shè)。不斷提升教師的政治素質(zhì)、思想建設(shè)及業(yè)務(wù)素質(zhì)，使每個(gè)教師具有高度的社會(huì)責(zé)任感，樹立良好的育人形象，用自己的言行去感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，教育學(xué)生，讓每個(gè)大學(xué)生感染上正能量，走上健康發(fā)展的軌道。

（二）加強(qiáng)大學(xué)生德育課的教學(xué)

采用多種教學(xué)模式，提升德育課的教學(xué)質(zhì)量。努力提升德育課的針對(duì)性和實(shí)效性。加強(qiáng)對(duì)思想政治工作的理論研究，不斷從理論和實(shí)踐中改進(jìn)德育工作的方式和方法。使學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀，陶冶高尚的道德情操和思想品質(zhì)，樹立崇高的理想和信仰。

（三）大力開展科技創(chuàng)新活動(dòng)

科技創(chuàng)新是未來(lái)社會(huì)所需人才的必須具備的素質(zhì)之一。作為每個(gè)大學(xué)生，都要具備大膽創(chuàng)新的意識(shí)。高等院校應(yīng)該不斷開展綜合性的素質(zhì)拓展活動(dòng)，比如：不定期的組織“校園藝術(shù)節(jié)”“社團(tuán)活動(dòng)節(jié)”“科技創(chuàng)新節(jié)”“讀書節(jié)”等多種形式的科技文化活動(dòng)，豐富學(xué)生的文化活動(dòng)，拓展學(xué)生的綜合素質(zhì)，大膽創(chuàng)新科技文化活動(dòng)的形式和內(nèi)容。

（四）切實(shí)強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

社會(huì)服務(wù)是當(dāng)前大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的主要形式之一。社會(huì)服務(wù)不僅是付出，也是提升自身綜合素質(zhì)的有效過(guò)程。牢固樹立實(shí)踐育人的思想理念，深入社會(huì)化實(shí)踐，增強(qiáng)身心素質(zhì)。比如組織學(xué)生深入開展社會(huì)實(shí)踐調(diào)查、志愿者服務(wù)，社會(huì)公益活動(dòng)等多種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事。

（五）充分利用互聯(lián)網(wǎng)，加強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)教育

在科技飛速發(fā)展的今天，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深入到社會(huì)發(fā)展的每個(gè)角落，互聯(lián)網(wǎng)在校園內(nèi)的廣泛應(yīng)用，使思想文化的傳播方式由傳統(tǒng)的灌輸傳播，轉(zhuǎn)變?yōu)榱Ⅲw交叉式的文匯傳播，給大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想帶來(lái)了不可忽視的重大作用。幫助大學(xué)生接觸豐富多彩的的文化知識(shí)，極大地拓展了大學(xué)生的思想范疇和交際空間，培養(yǎng)大學(xué)生的全球意念和現(xiàn)代觀念。但是互聯(lián)網(wǎng)有先進(jìn)文化的傳播，也有腐敗文化的侵入。大學(xué)階段正是大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵性階段。所以要合理地利用互聯(lián)網(wǎng)，取其精華，去其糟粕。

（六）充分利用大學(xué)圖書館，全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)

高校圖書館是學(xué)校素質(zhì)教育的重要載體，那里有大量的優(yōu)秀的人文科學(xué)和自然科學(xué)方面的書籍，藏有大量的專業(yè)書籍和電子期刊，通過(guò)查閱不僅可以掌握本專業(yè)及其相關(guān)專業(yè)最新的研究動(dòng)態(tài)，還能激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和學(xué)習(xí)熱情。為大學(xué)生素質(zhì)教育提供了必要的技術(shù)手段和物質(zhì)條件的支持。對(duì)于凈化大學(xué)生的心靈，陶冶高尚的道德情操，提升大學(xué)生的文化品位和審美情趣，樹立崇高理想和信仰，規(guī)范行為舉止有著十分重要的作用。

六、結(jié)束語(yǔ)

提高大學(xué)生綜合素質(zhì)是時(shí)代發(fā)展對(duì)高校提出的必然要求，如何全面提升大學(xué)生綜合素質(zhì)，是高校人才培養(yǎng)的根本任務(wù)，也是高等教育面對(duì)的重大課題。

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張淑華，女，南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館館員。

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1008-4428（2015）07-72-02

2014年度高校哲社研究基金項(xiàng)目（2014SJD2811）《高職院校信息素質(zhì)教育課程體系建設(shè)研究》階段性成果。