小議民間游戲與幼兒園體育活動(dòng)的融合

沈珍珍

一、在精選中增加融合的適宜性

通過十多年來對(duì)民間游戲的開發(fā)與利用，我們手頭上收集了許多的民間游戲，但是要把這些民間游戲很好地融入到體育活動(dòng)中，我們還需要進(jìn)行精選。

1.在眾多中選擇

首先我們對(duì)于收集到的民間游戲進(jìn)行選擇分類，根據(jù)民間游戲的內(nèi)容與幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)進(jìn)行選擇與整理。比如，有些民間游戲內(nèi)容存在著思想陳舊、不健康、不安全等問題，如打磚頭、玩泥巴等，不利于幼兒健康發(fā)展;有些民間游戲在剛開展時(shí)幼兒參與率高，但游戲形式呆板單一，時(shí)間久了孩子們自然而然就對(duì)游戲本身失去了興趣;有一些民間游戲與幼兒現(xiàn)代生活實(shí)際太遠(yuǎn)，幼兒很難理解，根本不適合現(xiàn)在的幼兒。我們?cè)诤Y選時(shí)，要特別注意游戲的科學(xué)性、趣味性和教育性的原則。

2.在選擇中精化

選擇之后我們要對(duì)此游戲進(jìn)行精化，我們盡量保持游戲的原汁原味，以安全、實(shí)用、有趣為原則將其應(yīng)用。并且我們會(huì)參照《指南》以及《綱要》對(duì)民間游戲進(jìn)行精化，努力讓我們精化后的游戲既能滿足幼兒的需求，又能讓幼兒身心得到發(fā)展。在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，很多民間游戲，如果我們進(jìn)行精化，幼兒更易理解游戲內(nèi)容，他們對(duì)游戲的興趣維持性就長，活動(dòng)的積極性就高。在大班的這個(gè)體育游戲活動(dòng)《好玩的毛紗筒》中，我們根據(jù)大班幼兒年齡的需求對(duì)踩高蹺進(jìn)行精化，創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用童謠，設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)等活動(dòng)增強(qiáng)了游戲的趣味性，而且鍛煉了幼兒的平衡能力，培養(yǎng)了幼兒勇于探索、勇于挑戰(zhàn)的精神。

二、在豐富中增強(qiáng)融合的趣味性

《綱要》指出“提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官，多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)條件”。民間游戲除了材料的豐富外，民間游戲種類多，而且每種民間游戲也有多樣的玩法，內(nèi)容豐富。這兩個(gè)豐富既滿足了幼兒活動(dòng)的需求，也增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性，更讓他們愛不釋手。

1.游戲材料的豐富

在《好玩的毛紗筒》這個(gè)活動(dòng)中，我們采用了橫扇特有的毛紗筒作為活動(dòng)材料，更符合民間體育活動(dòng)的內(nèi)涵，激發(fā)了幼兒參與運(yùn)動(dòng)的興趣。在材料的準(zhǔn)備與制作過程中，我們讓家長和幼兒共同參與進(jìn)來，調(diào)動(dòng)家長的積極性為我們收集了大量的毛紗筒，之后我們讓幼兒一起動(dòng)手制作，進(jìn)行涂色、編線等等過程，讓幼兒參與的同時(shí)更激發(fā)了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

2.游戲內(nèi)容的豐富

這個(gè)活動(dòng)我們是通過民間游戲“踩高蹺”進(jìn)行改編、完善的。傳統(tǒng)的“踩高蹺”游戲只是單一的踩著高蹺行走，而我們體育活動(dòng)從幼兒出發(fā)，根據(jù)他們的興趣并基于民間游戲“踩高蹺”創(chuàng)設(shè)了各種有趣的游戲，如嘗試游戲、挑戰(zhàn)游戲、營救游戲等。我們先通過嘗試游戲讓幼兒掌握踩高蹺的技巧，再通過挑戰(zhàn)游戲讓幼兒嘗試不同高低的高蹺，并能踩著高蹺跨過障礙，在一系列的挑戰(zhàn)中激起幼兒參與的熱情，體驗(yàn)成功的快樂，并更進(jìn)一步地掌握踩高蹺的技巧。營救的游戲是讓幼兒通過踩著高蹺繞過障礙營救小動(dòng)物，讓幼兒在比賽的同時(shí)樂于參與，在鞏固技能的同時(shí)享受快樂。

三、在指導(dǎo)中促進(jìn)融合的有效性

在民間游戲的組織和指導(dǎo)中，作為“支持者、合作者和引導(dǎo)者”的教師，只有正確處理好指導(dǎo)的多與少的關(guān)系，才能使民間游戲彰顯出豐富的資源和巨大的魅力，帶給幼兒更多快樂的同時(shí)，促進(jìn)幼兒更好地發(fā)展。

1.多放手，少限制

在游戲過程中，有的教師往往會(huì)限制幼兒游戲的自由，過于“周全”的設(shè)計(jì)，限制了幼兒的思維，剝奪了幼兒自由體驗(yàn)游戲的權(quán)利。多放手而是讓幼兒親身體驗(yàn)、解決，讓其充分感受游戲的自主和快樂。當(dāng)然，這種放手并非“放羊式”的放任自流，而是需要教師提供必要的支持和幫助。在《好玩的毛紗筒》活動(dòng)中，第一次的設(shè)計(jì)我們沒有設(shè)置障礙，只是讓幼兒嘗試不同高低的高蹺，但是在活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)，好多幼兒都喜歡跨臺(tái)階，并且為自己能夠跨上去而感到驕傲，因此在接下來的活動(dòng)中我們就自然而然地把障礙融入了其中。

2.多機(jī)會(huì)，少指定

在活動(dòng)中我們總會(huì)不自主地指定少數(shù)能力強(qiáng)的幼兒擔(dān)任主角，造成了主角總是由能力強(qiáng)的幼兒獨(dú)霸這一不公平現(xiàn)象。為使每個(gè)幼兒都享有公平的權(quán)利和機(jī)會(huì)，在如何確定角色的環(huán)節(jié)中，教師可以教給幼兒基本的方法，如“石頭剪刀布”“手心手背”“點(diǎn)兵點(diǎn)將”等辦法選出。如在《好玩的毛紗筒》活動(dòng)中，幼兒會(huì)為了搶不同高低的高蹺而起爭執(zhí)，在教會(huì)了他們方法后，這種情況也逐漸減少。在擺放障礙、動(dòng)物等其他用具的時(shí)候，幼兒也會(huì)你爭我搶，教會(huì)他們方法后，他們會(huì)通過“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的形式在小組內(nèi)選出人選。這樣，游戲?qū)τ變寒a(chǎn)生了很大的吸引力，為了參加游戲，他們必須學(xué)會(huì)控制自己的行為和情緒。同時(shí)，公平的淘汰辦法能幫助幼兒在游戲過程中克服任性等不良行為，讓幼兒獲得責(zé)任感和集體意識(shí)。

在幼兒園中我們能夠有效地把民間游戲融入到體育活動(dòng)中，不僅是一種嘗試，更是一種需要、一種新的體驗(yàn)。我們要充分利用和挖掘有利資源，傳承和保留我們的傳統(tǒng)文化，從而促進(jìn)幼兒身體健康和諧發(fā)展。讓幼兒在快樂有趣的民間游戲中得到成長，讓民間游戲在我們民族的世代傳承中不斷發(fā)展和壯大！

（江蘇省蘇州市吳江區(qū)橫扇幼兒園）