淺析產(chǎn)業(yè)背景下企業(yè)對電子專業(yè)人才技能的需求

【摘要】在產(chǎn)業(yè)升級換代背景下，準確定位高職應用電子技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式，是培養(yǎng)高端技能型專門人才，建設(shè)創(chuàng)新型國家的需求。通過高新電子技術(shù)企業(yè)對高職電子專業(yè)人才知識、技能要求調(diào)研分析，確定理實一體的課程及項目。

【關(guān)鍵詞】產(chǎn)業(yè)升級換代;“教、學、做一體 ，產(chǎn)、訓、工融合”人才培養(yǎng)模式

為了使高職電子類專業(yè)學生在校所學的知識和技能，適應電子信息產(chǎn)業(yè)“升級換代”和可持續(xù)發(fā)展的需要，我們對電子整機制造、電子元器件、電子設(shè)備制造等三個行業(yè)的相關(guān)高新技術(shù)企業(yè)進行多年跟蹤調(diào)研，首先分析高職電子專業(yè)學生的就業(yè)工作崗位，再確定崗位技能要求。

1.調(diào)研方法

（1）學院、系部領(lǐng)導、專業(yè)帶頭人、專業(yè)骨干教師組成聯(lián)合調(diào)研團隊，走訪企業(yè)，與企業(yè)老總、人事經(jīng)理、就業(yè)學生召開座談會。

（2）選派專業(yè)教師，隨頂崗實習學生一起到企業(yè)鍛煉，教師在企業(yè)即做學生管理，又在企業(yè)頂崗工作，深入了解學生在企業(yè)的工作崗位對學生知識和技能要求。

（3）運用現(xiàn)代網(wǎng)絡技術(shù)，收集歷屆畢業(yè)生的就業(yè)崗位和知識技能應用情況。

表1 產(chǎn)品類別及典型工作崗位

企業(yè)類別 產(chǎn)品類別 就業(yè)崗位

電子元器件 阻容元器件、敏感元器件 元器件材料組分分析、配制;生產(chǎn)工藝制定，生產(chǎn)過程控制;產(chǎn)品檢測、質(zhì)量控制;生產(chǎn)設(shè)備操作、維護及檢修。

半導體、光電元器件、集成電路 光刻、制版、摻雜、擴散、離子注入、工藝控制、設(shè)備操作;超聲引線焊接、產(chǎn)品封裝、產(chǎn)品檢測、質(zhì)量控制;生產(chǎn)設(shè)備維護及檢修。

整機裝配 電視機、計算機、手機等視聽、通訊產(chǎn)品 產(chǎn)品的生產(chǎn)制造工藝流程制定、控制;SMT貼片機操作;元器件、產(chǎn)品檢測檢驗，質(zhì)量控制;生產(chǎn)設(shè)備維護及檢修。

冰箱、空調(diào)等制冷制熱設(shè)備;微波爐、熱水器等小家電 電子控制PCB板設(shè)計、組裝;SMT貼片機操作;元器件、產(chǎn)品檢測檢驗，質(zhì)量控制;產(chǎn)品控制程序設(shè)計;生產(chǎn)設(shè)備維護及檢修;產(chǎn)品售后服務、技術(shù)支持、維修等。

工業(yè)控制設(shè)備 汽車電子、機床電子、醫(yī)療電子、電力電子等控制設(shè)備 光電、壓力、位移等傳感器件，電子元器件性能檢測;電子控制PCB板設(shè)計、組裝;SMT貼片機操作;產(chǎn)品檢測檢驗，質(zhì)量控制;產(chǎn)品控制程序設(shè)計;生產(chǎn)設(shè)備維護及檢修;產(chǎn)品售后服務技術(shù)支持、維修等。

2.調(diào)研對象

通過對寧波舜宇、蘇州威友、廣州美的、西安衛(wèi)光、陜西華星集團的二十余家大中型高新技術(shù)企業(yè)調(diào)研，匯總列出了元器件制造、整機裝配及電子設(shè)備制造等企業(yè)的典型工作崗位。見表1所示。

3.調(diào)研結(jié)論

為了準確的確定高職應用電子技術(shù)專業(yè)學生典型工作崗位和崗位對人才的知識技能要求，我們對調(diào)研所取得的信息形成報告，提交由企業(yè)專家，校內(nèi)外知名教授、骨干教師組成相結(jié)合的專業(yè)建設(shè)委員會，進一步進行論證。從而得出產(chǎn)業(yè)升級換代背景下企業(yè)對高職電子專業(yè)人才知識技能需求如下：

①知識要求

（1）掌握電子元器件基礎(chǔ)知識，性能檢測及制造知識。

（2）掌握電子技術(shù)及電子控制知識。

（3）掌握電子設(shè)計EDA基礎(chǔ)知識、PLC自控知識。

（4）掌握傳感器技術(shù)及單片機編程控制知識。

（5）熟知產(chǎn)品生產(chǎn)工藝流程，檢測、檢驗方法。

（6）熟知SMT機工作原理。

（7）熟知生產(chǎn)管理和質(zhì)量管理知識。

（8）產(chǎn)品銷售及售后技術(shù)服務知識

②技能要求

（1）電子元器件、半導體元器件、集成電路、傳感器識別、性能檢測等能力。

（2）會使用三用表、晶體管測試儀、光電測試儀器、集成電路測試儀器等。

（3）具有電子電路分析及PCB設(shè)計能力。

（4）能制定產(chǎn)品生產(chǎn)工藝文件和質(zhì)量控制文件。

（5）能熟練操作SMT等生產(chǎn)設(shè)備進行產(chǎn)品制造及一般故障解決方法。

（6）具有半成品、成品的檢驗能力。

（7）具有生產(chǎn)設(shè)備維護檢修能力。

（8）具有生產(chǎn)管理和質(zhì)量控制能力。

總結(jié)：根據(jù)崗位知識技能要求制定、修訂人才培養(yǎng)方案，并按照職業(yè)崗位，知識技能要求設(shè)立課程，制定課程標準，研究實施相應的教學方法。從而使專業(yè)人才培養(yǎng)模式更加科學、更加貼近現(xiàn)代電子企業(yè)實景。

參考文獻

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