高校青年計(jì)算機(jī)教師提升教學(xué)質(zhì)量的方法研究

【摘要】探討高校青年計(jì)算機(jī)教師如何在教學(xué)和科研工作中更好的教書(shū)育人，提升學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)相長(zhǎng);科研導(dǎo)向;教學(xué)策略

1.引言

高校青年計(jì)算機(jī)教師應(yīng)要有高度的敬業(yè)精神，過(guò)好專(zhuān)業(yè)課教學(xué)關(guān)，授課內(nèi)容應(yīng)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生吸引力和感染力，深化教學(xué)改革，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求，不斷銳意進(jìn)取，運(yùn)用豐富的信息技術(shù)手段良性促進(jìn)教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。在提高計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課教學(xué)水平的同時(shí)，應(yīng)多做前沿學(xué)科研究，積極申報(bào)科研項(xiàng)目，更好地將IT最新的知識(shí)技術(shù)運(yùn)用在教學(xué)中，不斷提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)視野。計(jì)算機(jī)教師不應(yīng)滿(mǎn)足于傳授傳統(tǒng)書(shū)本知識(shí)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力，從而更好地提高學(xué)生價(jià)值，促進(jìn)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。理清青年教師發(fā)展的含義和意義，教師發(fā)展與高校發(fā)展三方面的關(guān)系，不斷夯實(shí)青年教師在教書(shū)育人，傳道授業(yè)解惑的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，規(guī)劃好自身教師職業(yè)生涯，可更好地提高高校青年教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

2.高校青年計(jì)算機(jī)教師提升教學(xué)質(zhì)量策略

（1）端正教學(xué)態(tài)度，提高教學(xué)質(zhì)量

青年教師作為高校中的活躍力量，決定著高校發(fā)展的未來(lái)。博士畢業(yè)的計(jì)算機(jī)教師，剛走上工作崗位就站上講臺(tái)，往往缺乏必要的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。應(yīng)通過(guò)積極與其它高校計(jì)算機(jī)領(lǐng)域?qū)＜姨接?，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，著眼以下提高教學(xué)質(zhì)量的策略：伴隨云計(jì)算，大數(shù)據(jù)技術(shù)的普及應(yīng)用，IT學(xué)科教育需摒棄陳舊的教學(xué)方式，融入新的教學(xué)理念，及時(shí)豐富更新教學(xué)手段，課堂教學(xué)技巧，課后專(zhuān)業(yè)技能練習(xí)，在課堂與學(xué)生良性互動(dòng)，啟發(fā)式教學(xué)強(qiáng)化學(xué)習(xí)感染力;通過(guò)板書(shū)，PPT多媒體課件和體態(tài)語(yǔ)言上全方位傳授知識(shí)，不斷儲(chǔ)備扎實(shí)的理論知識(shí)，掌握本學(xué)科發(fā)展最新動(dòng)態(tài)，探索計(jì)算機(jī)領(lǐng)域中前沿的技術(shù)，學(xué)以致用并惠及教學(xué)工作，啟迪學(xué)生新思維，如浩瀚海洋中的燈塔，引領(lǐng)學(xué)生對(duì)新知識(shí)不斷地孜孜以求。

青年教師應(yīng)認(rèn)真按照教務(wù)處和學(xué)院要求，嚴(yán)格制定教學(xué)計(jì)劃，有條不紊地進(jìn)行課前授課準(zhǔn)備，弄清所有知識(shí)細(xì)節(jié)，制定出適應(yīng)學(xué)生實(shí)際情況的授課計(jì)劃，制作精美多媒體課件，用心完成教案，授課內(nèi)容盡量多理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，不斷更新，盡量傳授計(jì)算機(jī)學(xué)科前沿的技術(shù)知識(shí)。廣泛閱讀教學(xué)資料，消除對(duì)課堂教學(xué)的膽怯，建立自信，不斷增強(qiáng)自身的教學(xué)綜合能力。除了熟悉教材內(nèi)容精心備課，還需要潛心研究教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法和教學(xué)目標(biāo)，對(duì)所講內(nèi)容不斷加工、改造、拓展知識(shí)面，提高學(xué)生舉一反三的能力。在授課過(guò)程中，應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生聽(tīng)課的積極性、控制教學(xué)節(jié)奏和管理課堂，提高教學(xué)組織管理能力。提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，要使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)能夠和計(jì)算機(jī)案例相結(jié)合，重視實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生觀察問(wèn)題、分析解決問(wèn)題及科研創(chuàng)新的能力。綜合運(yùn)用啟發(fā)式和討論式相結(jié)合的教學(xué)方法，強(qiáng)化IT基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念的講解，通過(guò)反饋及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)效果，重視與學(xué)生的溝通技巧，良性的師生互動(dòng)可以教學(xué)相長(zhǎng)，并提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能水平。動(dòng)態(tài)掌握學(xué)習(xí)狀況，教學(xué)定期總結(jié)，可不斷促進(jìn)教學(xué)工作。在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)環(huán)節(jié)：實(shí)驗(yàn)課程是汲取新知識(shí)不可或缺的部分。在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，原理，方法以及預(yù)判容易產(chǎn)生錯(cuò)誤的地方。在學(xué)生上機(jī)實(shí)驗(yàn)時(shí)，耐心指導(dǎo)，認(rèn)真組織教學(xué)，難度梯度差異，兼顧所有學(xué)生。細(xì)致批改學(xué)生的上機(jī)編程成果報(bào)告，記載批改結(jié)果，同時(shí)要積極改革更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

（2）加強(qiáng)學(xué)術(shù)研究，提高科研能力

教學(xué)質(zhì)量是高校之生命線(xiàn)，科研活動(dòng)是高?；盍χ慈盍Φ膯适Э赏{生存的基礎(chǔ)。高校青年教師不應(yīng)單純滿(mǎn)足于教學(xué)，更應(yīng)花精力從事科研工作，因?yàn)榭蒲泻徒虒W(xué)是相輔相成，相得益彰的關(guān)系。科研除了需要廣博精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，還必須具備直觀，靈感，創(chuàng)造性思考的能力。高校不僅有著培養(yǎng)高素質(zhì)人才的職責(zé)，更有著將科研成果孵化成實(shí)際生產(chǎn)力的使命。青年教師作為年富力強(qiáng)的科研主力，應(yīng)秉承嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的學(xué)術(shù)風(fēng)范，腳踏實(shí)地的從事科研，避免浮躁風(fēng)氣的侵蝕。高校青年計(jì)算機(jī)教師在提升科研水平的同時(shí)也會(huì)良性促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量水平，因?yàn)槎呤窍噍o相成的關(guān)系，在教學(xué)與科研的相互作用中不斷完善自我。在提高科研能力上應(yīng)有階段性的規(guī)劃：制定中長(zhǎng)期學(xué)術(shù)目標(biāo)，明確短期階段性目標(biāo)，注重平時(shí)積累，尤其計(jì)算機(jī)學(xué)科按照摩爾定律的發(fā)展速度快，應(yīng)充分利用好網(wǎng)絡(luò)開(kāi)源資料進(jìn)行借鑒學(xué)習(xí)，與國(guó)內(nèi)外頂尖計(jì)算機(jī)學(xué)院的教學(xué)內(nèi)容同步，將新觀點(diǎn)新思路轉(zhuǎn)化為科研方向，緊跟行業(yè)發(fā)展熱點(diǎn)，勇于申報(bào)科研課題，在撰寫(xiě)修改申報(bào)書(shū)的過(guò)程中吸取營(yíng)養(yǎng)，并定期和同行探討和分享學(xué)術(shù)資源。

（3）重視師德師風(fēng)，為人師表

教書(shū)育人德先行。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)師德，是高校教師應(yīng)有的道德和行為規(guī)范，是全社會(huì)道德體系的重要組成部分，是學(xué)生道德修養(yǎng)的楷模之一。為人師表，教書(shū)育人，教師是社會(huì)的典范，人格的楷模，學(xué)生發(fā)展的引路人。所以教師應(yīng)以其高尚而富有魅力的人格，以身示范。高校教師要自覺(jué)加強(qiáng)道德修養(yǎng)，既要有腳踏實(shí)地，樂(lè)于奉獻(xiàn)的工作態(tài)度，又要有淡泊明志，甘為人梯的精神境界，用自己高尚的品質(zhì)感染學(xué)生。通過(guò)汲取各位教育專(zhuān)家學(xué)者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從其楷模帶頭作用可深刻領(lǐng)悟高尚的師德是教育事業(yè)發(fā)展的動(dòng)力源泉，是傳道授業(yè)解惑為人師表的充要條件，更是本學(xué)校發(fā)展成為培養(yǎng)應(yīng)用創(chuàng)新型人才發(fā)展模式的重要戰(zhàn)略?xún)?nèi)容。

3.總結(jié)

高校教學(xué)是項(xiàng)偉大而艱巨任務(wù)，絕非一朝一夕就能融會(huì)貫通的，需日積月累，不斷鉆研才行。對(duì)教學(xué)策略進(jìn)入深入剖析，策略是對(duì)完成特定教學(xué)目標(biāo)所采取的教學(xué)順序，教學(xué)活動(dòng)程序，教學(xué)方法，教學(xué)組織形式和教學(xué)媒體等因素的總體考慮，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和策略可以事半功倍地完成教學(xué)任務(wù)，引領(lǐng)學(xué)生觸類(lèi)旁通地獲取計(jì)算機(jī)知識(shí)與技能，高效的學(xué)習(xí)效率會(huì)潛移默化地提高其自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生作為高校主體，應(yīng)設(shè)身處地為他們著想，教學(xué)相長(zhǎng)對(duì)青年教師更有深刻含義，不積跬步，無(wú)以至千里，不斷自省以促進(jìn)教學(xué)水平，分享名師所累積的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可更深刻領(lǐng)悟到教師這一神圣職業(yè)所賦予的責(zé)任感與使命感。青年計(jì)算機(jī)教師需時(shí)刻牢記教學(xué)是教師的天職，在有效促進(jìn)教學(xué)和科研的同時(shí)一定要“以學(xué)生為本”，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教書(shū)育人的職責(zé)，為人師表時(shí)刻鞭策自身的行為規(guī)范，在教學(xué)和科研工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)心得，聆聽(tīng)和分享計(jì)算機(jī)專(zhuān)家學(xué)者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，大有裨益，獲益匪淺。努力追尋前輩教學(xué)名師的步伐，踏實(shí)工作，將高校教師的個(gè)人奉獻(xiàn)與自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)聯(lián)系起來(lái)，努力使青年計(jì)算機(jī)教師盡早成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的高校教師，在教育事業(yè)中做出成績(jī)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

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