VB編程教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

【摘要】我國(guó)教育改革的進(jìn)步，職業(yè)教育中也更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，以提高學(xué)生的綜合水平。那么，在Visual Basic程序設(shè)計(jì)課程教學(xué)中，VB編程作為實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，不僅要學(xué)生掌握好理論知識(shí)，又要使學(xué)生擁有實(shí)際獨(dú)立編程的能力，在VB編程教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，以下本篇就來進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】VB編程;創(chuàng)新能力;VB教學(xué)

隨著信息技術(shù)在我國(guó)的快速的發(fā)展，職業(yè)教學(xué)中加大對(duì)計(jì)算機(jī)人才的培養(yǎng)力度，在VB編程教學(xué)中，更是加大改革力度，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。以下本篇就將探索VB編程教學(xué)中怎樣提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

一、VB編程教學(xué)現(xiàn)狀

（一）單一的教學(xué)模式

在當(dāng)前職業(yè)院校的VB課程教學(xué)中，還在采用輸入式的單一教學(xué)模式，主要是以教師講授為主，由學(xué)生被動(dòng)的接受VB編程知識(shí)，并且在教學(xué)中除了檢驗(yàn)教學(xué)成果的環(huán)節(jié)，學(xué)生一般不會(huì)主動(dòng)參與教學(xué)，積極性差[2]。并且在當(dāng)前的教學(xué)方式中，在職業(yè)院校的VB編程教學(xué)方面，教師在講完課程周后會(huì)布置課后作業(yè)，然后在下次授課開始的時(shí)候會(huì)通過提問檢查學(xué)生的課后作業(yè)情況，以了解學(xué)生對(duì)VB編程教學(xué)內(nèi)容的掌握，這樣的教學(xué)方式，不僅提不起學(xué)生對(duì)VB編程課程的興趣，而且還缺乏實(shí)際應(yīng)用的知識(shí)內(nèi)容，略顯枯燥之余還將會(huì)降低學(xué)生對(duì)VB編程課的興趣，并不利于提高學(xué)生對(duì)VB編程知識(shí)的實(shí)際掌握。

（二）課程設(shè)置不完善

在當(dāng)前的VB編程教學(xué)中，教師在課程編排上違背學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，因?yàn)閷W(xué)生的抽象思維能力薄弱，因此在對(duì)于符號(hào)化表達(dá)中更顯薄弱，并不具備對(duì)VB編程的抽象性思維。應(yīng)該明確的是，在職業(yè)院校的VB編程課程教學(xué)中，應(yīng)該提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，而不是按部就班的讓學(xué)生學(xué)會(huì)書中以及課后作業(yè)，是需要將學(xué)到的內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際的工作中，提高學(xué)生的代碼應(yīng)用能力。而實(shí)際上VB編程課中，VB作為程序設(shè)計(jì)語言，不僅在很多內(nèi)容中都具有很強(qiáng)的抽象性，而且教學(xué)中由于教學(xué)設(shè)置的問題，也不利于學(xué)生對(duì)VB課程知識(shí)的理解。

（三）教學(xué)脫離實(shí)際

在當(dāng)前搞笑的VB課程教學(xué)中，注重與培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)掌握能力，并不注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使得學(xué)生不能將所學(xué)的VB編程知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，降低學(xué)生在VB編程中的技能優(yōu)勢(shì)，教學(xué)中只注重對(duì)VB基礎(chǔ)知識(shí)以及編程技巧的講述，并不能幫學(xué)生使用VB編程解決實(shí)際中遇到的問題，將實(shí)踐與教學(xué)分割，學(xué)生的思維創(chuàng)新能力大大下降，即便學(xué)生的VB編程理論學(xué)習(xí)的很好，在職業(yè)院校的VB編程方面學(xué)生也不具備系統(tǒng)編程的能力。

二、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的VB編程教學(xué)措施

在職業(yè)院校的VB教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，不僅可以有效提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，還可以改善學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高VB編程能力。以下就來介紹如何在VB編程教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（一）提高教學(xué)中教師的創(chuàng)新意識(shí)

在對(duì)職業(yè)學(xué)生進(jìn)行VB編程教學(xué)中，加強(qiáng)教師教學(xué)意識(shí)的創(chuàng)新，充分建立教師的創(chuàng)新教學(xué)意識(shí)，然后在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師通過具體的教學(xué)實(shí)例，來引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。職業(yè)院校VB編程教學(xué)中，教師應(yīng)該具備創(chuàng)新意識(shí)，改善教學(xué)方法，例如在 VB編程中Timer控件的教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生先按照課本上的步驟，用VB寫鬧鐘定時(shí)小程序，只需要根據(jù)課本上的要求，并不需要多少時(shí)間，但實(shí)際的教學(xué)中，教師可以先提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有策劃性的引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行鬧鐘程序的編程，并且是學(xué)生的推理性思維得到提升，將VB編程知識(shí)融會(huì)貫通，提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。并且在VB編程教學(xué)中，教師應(yīng)以創(chuàng)新為基點(diǎn)，改變傳統(tǒng)的“以講授為中心”教學(xué)方式，采取PPT、多媒體等方式來向?qū)W生引出教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生以創(chuàng)新意識(shí)去開發(fā)新的VB程序，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。并且在實(shí)際的VB教學(xué)中，教師可以采用思維圖形、文字以及邏輯的框圖、圖像，讓學(xué)生借鑒自己在編程中的思維過程，引導(dǎo)學(xué)生采用更加創(chuàng)新的方式去解決編程問題。在職業(yè)院校的VB編程教學(xué)中，優(yōu)化 VB編程中的教學(xué)內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，在VB編程課程講解中，因?yàn)閂B程序設(shè)計(jì)中既有理論又有實(shí)踐，因此教師可以通過引用生動(dòng)、具體的編程實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生去觀察模仿編程，并且學(xué)生實(shí)際運(yùn)用VB編程中去歸納總結(jié)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與不足，給予學(xué)生一定的指導(dǎo)，讓學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)新知識(shí)。VB程序設(shè)計(jì)課程教學(xué)中，應(yīng)該提高教學(xué)的邏輯性，提高學(xué)生思考解決問題的能力，轉(zhuǎn)變教育觀念，在VB編程教學(xué)中給與學(xué)生更多的自主權(quán)，多留給學(xué)生思考討論的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)VB編程中出現(xiàn)的問題，并且加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的上級(jí)編程指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高職業(yè)院校VB編程課的教學(xué)效果。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方法

在職業(yè)院校的VB編程教學(xué)中，教師更應(yīng)該注重方法論的教學(xué)，在教學(xué)過程中更容易提高血神過的創(chuàng)新能力。在VB編程教學(xué)中，方法論比方法本身重要，因?yàn)閂B編程教學(xué)并不是階段性的，而是一個(gè)不斷進(jìn)步的過程，學(xué)生要在學(xué)習(xí)過程中掌握自己的思維能力，具有自主、獨(dú)立設(shè)計(jì)VB系統(tǒng)程序的能力。因此在實(shí)際的教學(xué)中，教師應(yīng)該作為引導(dǎo)者以及指導(dǎo)者，不再是傳輸知識(shí)的搬運(yùn)工，在教學(xué)中可以由教師來設(shè)定程序問題，由學(xué)生自主動(dòng)手去解決程序編程問題，這樣不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的積極性，還可以有效提高學(xué)生在VB編程中的創(chuàng)新能力。VB課程教學(xué)中教師可以運(yùn)用問題探究法、案例教學(xué)法以及項(xiàng)目教學(xué)法等，提高學(xué)生分析、解決VB程序問題的能力。在職業(yè)院校的VB編程教學(xué)中，采用教學(xué)案例的方式，使學(xué)生可以在本次的編程教學(xué)中獲得一定的VB編程經(jīng)驗(yàn)，更好的提高學(xué)生對(duì)VB程序設(shè)計(jì)語言的掌握水平，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)VB編程的興趣。教學(xué)中教師應(yīng)該采用正確的VB教學(xué)方法進(jìn)行指導(dǎo)，提高學(xué)生在VB編程設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生對(duì)VB程序的分析理解能力，以及舉一反三的能力，能夠使學(xué)生可以運(yùn)用所學(xué)到的VB知識(shí)解決實(shí)際問題。

（三）應(yīng)用案例教學(xué)法

在VB編程教學(xué)中職業(yè)教師可以采用案例教學(xué)法，不僅提高學(xué)生在VB編程教學(xué)中學(xué)生的主體性、還將會(huì)有效改善課題環(huán)境，提高學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)解決實(shí)際問題的能力。例如在VB編程中進(jìn)行If-Then-Else教學(xué)時(shí)，教師就可以通過“QQ登陸界面”案例激發(fā)學(xué)生對(duì)VB編程的學(xué)習(xí)與思考，不僅可以吸引學(xué)生的注意力，還將會(huì)提高學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的興趣，使學(xué)生在教學(xué)中的主體性體位更強(qiáng)，有效提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極性。并且在教學(xué)中教師還可以通過案例設(shè)置情境，結(jié)合vb編程中的項(xiàng)目模塊以及任務(wù)驅(qū)動(dòng)機(jī)制，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)VB語言的能力，提高學(xué)生的Vb編程水平。通過案例教學(xué)中的任務(wù)驅(qū)動(dòng)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生去自主確定目標(biāo)問題，然后自行去搜集相關(guān)資料進(jìn)行VB編程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師還可以在原案例的基礎(chǔ)上，形成新的案例去加強(qiáng)學(xué)生對(duì)VB編程知識(shí)的鞏固。無需按照特定授課程序教學(xué)，進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)方法，吸引學(xué)生興趣，燃起學(xué)生對(duì)VB編程的學(xué)習(xí)激情，教師在教學(xué)中可以通過有趣的實(shí)例進(jìn)行講解，對(duì)于貼近學(xué)生生活的VB編程應(yīng)用實(shí)例，滾動(dòng)字幕、紅綠燈等VB程序設(shè)計(jì)，首先激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后進(jìn)一步進(jìn)行講解，提高學(xué)生對(duì)VB程序的實(shí)際掌握能力。

（四）多媒體教學(xué)的應(yīng)用

在對(duì)職業(yè)學(xué)生施行VB編程教學(xué)中，教師應(yīng)該合理運(yùn)用多媒體進(jìn)行VB編程教學(xué)，以更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。在Vb編程教學(xué)中，教師可以采用多媒體手段優(yōu)化課程設(shè)計(jì)，提高VB教學(xué)質(zhì)量，教師可以根據(jù)多媒體的現(xiàn)代化優(yōu)勢(shì)，更好的傳遞VB編程知識(shí)，優(yōu)化教學(xué)組織形式，使職業(yè)學(xué)生更容易理解抽象化的VB編程知識(shí)，通過多媒體形式將VB編程轉(zhuǎn)變成簡(jiǎn)單易懂的知識(shí)形式，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)VB編程的理解，根據(jù)教學(xué)結(jié)構(gòu)以及學(xué)生的實(shí)際情況，合理安排教學(xué)結(jié)構(gòu)。在VB程序設(shè)計(jì)教學(xué)中，應(yīng)用多媒體手段使學(xué)生更直觀的接受VB知識(shí)，通過上機(jī)進(jìn)行程序編程，使學(xué)生在VB編程中的創(chuàng)新思維得到提升。優(yōu)化職業(yè)院校中VB編程的教學(xué)方法，采用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，使用多媒體教學(xué)手段，通過上機(jī)操作，提高學(xué)生的實(shí)踐水平。

綜上所述，在職業(yè)院校的VB編程教學(xué)中，不僅只是傳授專業(yè)編程知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高學(xué)生在VB編程中的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。職業(yè)教育的VB編程教學(xué)中，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力，改進(jìn)教學(xué)方法，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

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